新人教版三年级数学上册《加法》重庆市朱红老师-省级公开课教学设计

共1学时教学目标1、理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。2策略。3联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。学情分析本课是在学生已经学过用竖式计算加法,基本掌握加法计算法则,会计算两位数加两位数进位加法的基础上学习的。主要让学生通过学习,经历三位数(不连续进位)加法的计算方法的形成过程,进一步理解加法的计算法则,能笔算三位数的不连续进位加法。重点难点重点:充分利用学生已有的计算知识经验,理解三位数加法的算理算法,并能够正确计算。难点:笔算加法中“满十进1”的书写及计算。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】激趣定向(一)复习计算,激活经验1、口算练习43+5032+2653+3536+2015+342、笔算练习47+2355+38学生练习本上笔算,汇报结果。师:是这样做的请举手!同学们真不错,谁来告诉大家,两位数加两位数的笔算方法是什么?(随生回答板书:相同数位对齐,从个位算起,个位满十向前一位十位进一)【设计意图】激活学生已有的计算知识和经验,为探究新知做准备。(二)创设情境,引入新课1.谈话,引出课题。师:同学们对两位数的加法知识掌握得真不错,知道笔算的时候要相同数位对齐,从个位算起,个位满十要向容——《三位数的加法》2、引出主题图土地上,不仅生活着勤劳勇敢的中国人民,还生活着着属于爬行类的蜥蜴和蛇,还有属于哺乳类的麋鹿和狐狸。3.生成统计表,提出问题。271122种。那么,你能根据这些信息提出哪些数学问题?4.引入新课。节课我们主要来研究这两个问题(课件出示:①鸟类和1书算式)【设计意图】通过创设学生感兴趣的情境导入,不仅让学生了解了有关湿地和湿地动物的知识,还让学生根据自己的认知水平提出了多个问题,然后从这些问题中有息、提出问题的能力,又培养了学生积极思考、不断提问的意识。2【活动】自主学习，探究新知1.(不进位加)教学例1:271+122=(1)自主探索师:你能计算出它的结果吗?请在练习本上完成。(2)交流算法,理解算理。师:谁来说说你是怎么算的?预设1:200+100=300,70+20=90,1+2=3,300+90+3=393。预设2:1+2=3,70+20=90,200+100=300,300+90+3=393。预设3:竖式计算重点交流竖式计算:12起)(3)及时巩固师:同学们真能干,知道了三位数加三位数的计算方法,那么你能用刚才的方法列式计算出下面这两道题的结果吗?(课件出示:476+121=802+93=)(师:是这样算的请举手!(指着到黑板前做的两生的答案)2.(十位满十加)教学例2:271+31=(1)尝试解决。师:同学们真不错,能够正确的计算三位数的加法,下面2上完成!(2)汇报交流笔算方法。(抽生汇报)师在黑板上写出笔算的第一个加数,问:311271?3的结果是?百位上为什么是3而不是2?也就是说……十位满十……(师板书:十位满十向百位进一)十位上该怎样写?3、观察对比,总结经验师指着黑板上的竖式说:请同学们仔细观察对比这两个竖式,哪里不一样?生:第一个没进位,第二个进了位。12271,另一个加数发生了改变,就出现了不进位、一次进位、(百位满十加)271+903=(1)尝试解决。师:同学们观察得真仔细,我们在前面已经知道了个位要向前一位百位进一,那么百位满十又该怎么办呢?在练习本上试试!(2)汇报交流笔算方法。师:百位上2+9=11,相加满十了怎么办?该怎样写?是这样做的请举手!活动3【讲授】点拨引导师:非常棒!在刚才的学习中,同学们表现得真好!进一相同数位对齐,从个位算起,个位满十向前一位(十位进一)十位满十向前一位(百位进一),百位满十向前一位(千位进一),也就是哪位满十(就向前一位进一)。程,加深学生对算理的理解,促进计算技能的形成。活动4【练习】巩固拓展师:下面,请同学们继续用这样的方法来解决下面的问题。(一)、基本练习1、列竖式计算:207+584=643+296=787+612=师:全对的同学请举手,掌声送给自己。269+125=483+321=806+673=)师:他错在哪里?请在练习本上改正过来。师:谁来说说它错在哪里?正确答案应该是……师:请改对了的同学为自己竖起大拇指。你们真棒!二、综合练习师:据有关部门报道,由于环境的污染,人类的乱捕滥猎,有许多湿地动物、植物濒临灭绝,生态环境质量也在不断下降。目前,在中国,野生动植物的绝种之快,尤其令人忧心。面对这样的状况,你想说点什么?的确,我们要保护野生动植物,保护湿地,保护地球。愿意当地球小卫士吗?让咱们行动起来吧!1、(第一关)了解湿地植物。据统计,中国湿地现存高等植物中,苔草类植物仅有26770多少种?(生列式计算在练习本上,汇报交流)2、(第二关)帮助丹顶鹤一只丹顶鹤受伤了,需要小卫士帮助它,获得药品的方298+445出正确的结果吧。三、拓展练习(第三关)有两只可爱的小动物就藏在树后,答对密码,它们便会和我们成为好朋友,密码是其中两棵树上号码的和,聪明的你,答案会有()种可能。请你选择其中一种情况计算出结果.密码是一个四位数,那么小动物会在哪两棵树后面呢?我们一起把它请出来!麋鹿有问题要问大家:三位数加三位数,和可能是几位数?【设计意图】通过闯关活动激发学生兴趣,让学生应用所总结的计算法则完成具体计算,进一步巩固法则,培养计算能力。进一步巩固算法,同时考查学生对数据的避免或减少学生出现同样的错误。活动5【活动】全课小结师:你有什么收获与体会?教学反思学生学过的“几个几”相类似，但它涉及到两个量之间的比较，十分抽象、不易理解，所以这部分知识的教学比较有代表性。不得不提的是学生