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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程n次根式与分数指数幂课程标准新授课教学内容分析职一数学基础模块教学目标通过对根式的概念和性质研究，使学生能够正确理解根式的概念和性质通过对根式的变形和归纳，使学生能正确理解分数指数与根式的关系能进行根式的运算、分数指数的运算及分数指数与根式的互相转化学习目标通过n次方根的性质导出分数指数幂；学情分析本班全是男生，人数众多，起点低、学习兴趣不浓，大批基础薄弱的学生“望数生畏”，重点、难点分数指数幂概念和性质；偶次方根和负分数指数幂的性质。教与学的媒体选择多媒体电脑、投影仪课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习引入2概念形成3举例应用4复习引入，新知形成5举例应用，深化认识…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过师生之间、生生之间的合作、交流和互评，拉近学生之间、师生之间的情感距离解决问题能进行根式的运算、分数指数的运算及分数指数与根式的互相转化技术资源ppt常规资源百度、教材活动概述小组合作学习教与学的策略反馈评价通过师生之间、生生之间的合作、交流和互评，拉近学生之间、师生之间的情感距离。教学活动2：*******活动目标=9，则3是9的平方根；=9，则－3是9的平方根。即9的平方根有两个，分别是解决问题=－64，则－4是－64的立方根；=64，则4是64的立方根。技术资源定义：若则x叫做a的n次方根式常规资源活动概述1、a的3次方根表示为_______；2、16的4次方根表示为_______,即16的4次方根有___个，分别是______；教与学的策略1、8的3次方根表示为_____；2、-16的5次方根表示为______；反馈

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