《对韵歌》教学设计

教学设计方案课程一年级上册《对韵歌》课程标准《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。教学内容分析《对韵歌》所属教材目录是部编小学语文一年级上册第一单元第5课，本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。教学目标通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。正确朗读课文，背诵课文。学习目标1.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。2.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。学情分析学生经过前面几课的学习，已经对识字的方法有了些了解。但又因这节课内容较多，出现许多笔画较多的生字。所以，如果在学生有意注意力时间内提高识字效果，帮助学生了解课文的内容就成了难点。重点、难点重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。难点：读准“风、虫”的字音。教与学的媒体选择《对韵歌》ppt课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、对子导入，激发兴趣2二、识字教学，图文结合3三、识字学词，游戏巩固4四、拍打节奏，读出韵律，拓展延伸5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标图文结合，识记生字，加深学生对生字、词的理解解决问题此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。技术资源PPT展示图片带来的魅力常规资源无活动概述一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌。2.老师带读。3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。(1)PPT出示第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)引导学生说一说“对”的反义词。5.指导学习“云”“山”“虫”。(1)PPT出示一组图片(图上有云、山、虫)，学生猜一猜每幅图分别是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报，并齐读。(3)小老师领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(4)补充学习“云”和“虫”的演变字理。小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，然后一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)“云”和“虫”组词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。(1)PPT出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示PPT课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。③介绍你熟悉的山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示PPT图片，看图片读词、理解词。②说一说：()的桃花，()的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④男女对读，齐读。教与学的策略结合实际，PPT展示图片，学生通过读与观看图片加深感悟反馈评价此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。教学活动2：*******活动目标识字学词，游戏巩固；拍打节奏，读出韵律，拓展延伸解决问题语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习热情，促进学生的文化积淀。技术资源PPT展示图片带来的魅力常规资源无活动概述三、识字学词，游戏巩固1.开火车读生字。2、小老师带读识记生字。3.齐读成语：山清水秀、桃红柳绿。4.读田字格里要求写的生字。5.指导书写。(1)认真观察，思考：怎样才能在田字格里把这三个字写得更漂亮？(2)交流写好字的小窍门：笔顺、重要笔画、在田字格里的位置、握笔、坐姿。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生书空。(5)学生练写：一观察，二描摹、三临摹、四检查，最后交流反馈。四、拍打节奏，读出韵律，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书站起来背。小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.出示一些对子，感受其中的乐趣，并试着一起拍手读一读。7.拓展练习：对对子游戏。8.小结。教与学的策略结合实际，PPT展示图片，学生通过读与想象加深感悟反馈评价语文知识的学习贵在“积