C语言程序设计任务驱动式教程 教案 第三单元：顺序结构程序设计

第3单元顺序结构程序设计授课内容：顺序结构程序设计学时：2学时（90分钟）教学目的和要求：通过顺序结构程序的学习，使学生了解程序的基本概念、掌握程序的基本结构、了解C语言中语句的种类、掌握输入输出函数的格式功能和使用方法。通过3个典型实例使学生体会顺序结构程序的设计思想，进一步加强学生逻辑思维能力和推理能力的培养，同时帮助学生掌握更多的编程技巧。教学重点：教学回顾：以提问方式进行，教师引导总结问题1：什么是程序？问题2：教学回顾：以提问方式进行，教师引导总结问题1：什么是程序？问题2：程序的基本特征是什么？问题3：表达式的书写规那么？【约10分钟】教学难点：scanf函数的理解和运用。教学方法和手段：本节采用以教师为主导，学生为主体的案例教学，首先通过设计一个菜单实例引出本节的教学内容，同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。思政元素：通过学习培养学生注重文化修养、道德修养的输入，为社会输出人生价值、为国家开展贡献力量授课内容提纲：一、复习旧课导出新课教师总结：在日常生活中，需要“按部就班、依次执行”处理和操作的问题随处可见，每年一度的迎新打会、年终总结大会等等都这样一种顺序结构。二、新课讲解新课讲解L新课讲解L【约30分钟】.生活小案例引入，吸引学生学习兴趣.思路指导：教师引导学生思考对于菜单的设计，应该考虑显示的位置、界面整齐、美观自然、使用方便等、培养学生的审美和服务意识。（-）工作任务一：菜单设计一一算法和程序的基本结构场景设计：小明和小康到饭馆就餐，刚刚落座，服务员拿出一本菜单，让两人点餐，小明和小康看看菜单，心想能否用C语言中的printf函数实现呢？相关知识：（教师讲解）算法的概念描述算法的工具一一流程图的介绍任务实现：（教师讲解）#include<stdio.h>voidmain（）（TOC\o"1-5"\h\zprintf（H欢迎光临四川酒家\n”）；任务总结分析：据任务一语句讲解，重点讲解无格式的输printf（H油炳大虾48元/份\n”）；任务总结分析：据任务一语句讲解，重点讲解无格式的输printf（n干煽豆角20元/份\n"）;printf（n水煮鱼38元/份\n"）;printf（H麻婆豆腐15元/份\n"）;出函数的使用方法，考前须知出函数的使用方法，考前须知。注意与学生互动，让学生回答，检验学习效果。教师提问：C中的赋值号与数学上的等号有什么区别？教师引导学生回答。新课讲解2【约10分钟】教师带着学生分析:输入的大写字母存储位置。大写字母和小写字母的ASCH码相差32,如：大写字母A的ASCII码为65,而小写字母a的ASCH码是97o因此，大写字母加32变为小写字母。输出：ch+32即为对应的字符，教师带着学生分析如上程序对字符输出函数、字符输入函数进行讲解拓展与提高：（教师讲解）.程序设计语言简介（高级语言、中级语言、低级语言）.程序设计方法简介（建立数学模型、选定算法并用适当的工具描述、编写程序、测试与调试）.结构化程序设计.C语言中中的语句，再次特别强调赋值语句（二）工作任务二：小写字母转换成大写字母…•字符输入输出函数场景设计：晓伟和明宽两个小朋友刚刚学习英文中26个英文字母，为了加强练习，晓伟写出大写字母，明宽写出与之对应的小写字母，请编写一个C语言程序，模拟上述过程。任务实现：（教师讲解）ttinclude<stdio.h>voidmain（）（chara;printf（〃请输入一个小写字母：〃）；a=getchar（）;〃通过键盘输入一个小写字母printf（〃该字母对应的大写字母是:%c\n〃，a-32）;）相关知识：putchar函数是字符输出函数，其功能是在显示器上输出单个字符。一般形式为：putchar（字符变量）例如：putchar（'A'）;输出大写字母Aputchar（x）;输出字符变量x的值putcharC\n）;换行对控制字符那么执行控制功能，不在屏幕上显示。使用本函数前必须要用文件包含命令：#include<stdio.h>getchar函数的功能是从键盘上输入一个字符。其一般形式为：getchar（）;通常把输入的字符赋予一个字符变量，构成赋值语句。（三）工作任务三：输出学生个人信息一-格式化输入输出函数场景设计：为了方便学生管理，班主任王老师安排学习委员张雪输出一张学生个人信息表,表的格式如下：姓名性别年龄数学英语C语言张雪女188987.567.5思路指导：（教师引导学生思考）输入：对于数据的输入用输入函数scanf（“格式控制字符串”，地址表列），年龄存储到变量age中，数学成绩存储到变量math中，英语成绩存储到变量english中,C语言成绩存储到变量c中。输出：.表头的输出用无格式的输出函数printf（"字符串”）；.对具体内容的输出用带格式的printf（“格式控制字符串”，输出项表列）。•相关知识：（教师讲解）格式化的输入输出指的是按照指定的格式对数据进行输入输出操作，数据的输出用到库函数printf（）,数据的输入用到库函数scanf（）,使用这两个函数时，程序设计人员需要指定输入输出数据的格式。（一）格式化的输出函数printf.printf函数调用的一般形式printf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件“stdio.h”中。但作为一个特例，不要求在使用printf函数之前必须包含stdio.h文件。printf函数调用的一般形式为：printf（“格式控制字符串”，输出项表列）；.函数功能教师用生活小案例引入，吸引学生学习兴趣【约30教师用生活小案例引入，吸引学生学习兴趣【约30分钟】.有关说明（1）格式控制字符串可以包括：“格式转换说明符”，用于规定相应输出项内容的输出格式，格式字符串是以％开头的字符串，在％后面跟有各种格式字符，以说明输出数据的类型、形式、长度、小数位数等。如“％d”表示按十进制整型输出，“％ld”表示按十进制长整型输出，“％c”表示按字符型输出等（见表3-1）；“转义字符”用于输出所代表的控制代码或特殊字符；“普通字符”，要求原样输出的字符，在显示中起提示作用。“输出表列”输出表列中给出了各个输出项，可以是变量和表达式，输出项之间用逗号分隔。要求格式字符串和各输出项在数量和类型上应该一一对应。如例3.3所不。（二）数据输入函数scanfscanf函数调用的一般形式scanf函数称为格式输入函数，即按用户指定的格式从键盘上把数据输入到指定的变量之中。scanf函数的一般形式scanf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件“stdio.h”中，与printf函数相同，C语言也允许在使用scanf函数之前不必包含stdio.h文件。scanf函数的一般形式为：scanf（“格式控制字符串”，地址表列）；其中，格式控制字符串的作用与printf函数相同，但不能显示非格式字符串，也就是不能显示提示字符串。地址表列中给出各变量的地址。地址是由地址运算符后跟变量名组成的。例如，&a,&b分别表示变量a和变量b的地址。这个地址就是编译系统在内存中给a,b变量分配的地址。在C语言中，使用了地址这个概念，这是与其它语言不同的。应该把变量的值和变量的地址这两个不同的概念区别开来。变量的地址是C编译系统分配的，用户不必关心具体的地址是多少。变量的地址和变量值的关系如下：如在程序中有如下赋值语句：a=67,那么a为变量名，67是变量的值，&a是变量a的地址。注意在赋值表达式中给变量赋值，赋值号左边是变量名，不能写地址，而scanf函数在本质上也是给变量赋值，但要求写变量的地址，如&a。这两者在形式上是不同的。&是一个取地址运算符，&a是一个表达式，其功能是求变量的地址。如例3.4所示。教师带着学生分析左侧程序，分析printf教师带着学生分析左侧程序，分析printf和scanf函数的使用方法并提请同学们注意printf(〃请输入学生基本信息：〃)；scanf(〃%d〃,&age);scanf(，，%d%d%d//,&math,feenglish,&c);printf(〃姓名\t性别\t年龄\t数学\t英语\tC语言\n〃);printf(〃张雪\t女\t〃);printf(〃%d\t〃,age);教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行..顺序结构程序的特点是什么？.格式化输入和输出和无格式化的输入和输出的区别是什么？最后教师总结本单元的重点和难点教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行..顺序结构程序的特点是什么？.格式化输入和输出和无格式化的输入和输出的区别是什么？最后教师总结本单元的重点和难点【约10分钟】特别提示：(教师讲解).格式控制字符串要用双引号扩起来。.输入项和输出项的个数、顺序和类型要与格式控制符的个数，顺序和类型要严格一致，否那么会出现异常。(四)教学总结和作业布置.教学总结：本单元首先介绍了程序和算法的基本概念，然后重点讲解了C程序输入和输出操作是由函数printf()、putch