小学语文创新性作业设计案例《夜间飞行的秘密》

小学语文创新性作业设计案例《夜间飞行的秘密》班级四年级科目语文教师姓名参评课题（单元、课例）《夜间飞行的秘密》设计过程一、教学目标：.学会本课生字，读准字音，正确书写。.学会从不同的角度提问。.能借助问题理解课文内容。二、课标对本学段的教学要求：L对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。.硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。.能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。.阅读时能提出不懂得问题的问题，并试着解决。.从人物的语言，动作等描写中感受人物的品质。《夜间飞行的秘密》自主型分层作业学生根据自身实际情况，自主选择作业内容及数量。A基础类必做题、读课文，写词语。kexuejia()为了弄清楚蝙蝠在夜间飞行的原因，在屋子里h@ngqlshuba()地拉了许多绳子，在反复ybnjiu()后揭开了秘密，原来蝙蝠是靠超声波探路的。利用这个原理，人们给飞机装上了16ida()0二、多角度提出问题同学们在学习的过程中，提出了下面的问题,这些问题分别是从哪个角度提出的?选一选。A.针对题目B.针对内容C.针对写法D.联系生活经验TOC\o"1-5"\h\z1、夜间飞行的秘密是什么呢？()2、为什么课文要介绍蝙蝠夜间飞行的秘密？()3、飞机在夜间能平安飞行，除了受蝙蝠的启示，有没有受到其他动物的启示呢？()4、飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？()三、抓重点解决问题了解实验过程,寻找问题的答案，感受科学家的不懈探索精神。1、填表格，了解实验过程和结果。实验次序试验方法实验结果最终结论第一次第二次第三次2、填空：夜航的飞机能像蝙蝠一样在夜里飞行,是因为飞机上的相当于蝙蝠的嘴,相当于蝙蝠从嘴里发出的超声波，相当于蝙蝠的耳朵。B拓展类挑战题你在伞里吗【提问A］读了短文的题目，你有什么疑问？又有什么预测？疑问：预测：①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎(qing)着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，喙嚼直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”【提问B】请针对第①自然段中的加点字，提出一个关于写法的问题。针对文章写法提问：②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕，感染着我的心。女儿今天是太高兴了一一期中考试,她语文、数学都得了一百分。按照考前的承诺，我要请她吃一顿炸鸡。③女儿左手攥(zuan)着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊假设即假设离，那温暖也就一阵一阵一一可就是这一阵一阵的温暖，让我那在寒雨里的心一阵阵战栗(■)!④炸鸡店在这个城市里随处可见，但我的女儿对炸鸡却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去吃炸鸡，她用薯条蘸着番茄酱，然后放进嘴里，小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……【提问C】请针对第④自然段的内容提出一个问题。针对文章局部提问：⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时\我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。在我转过脸的刹那，我呆住了一一女儿几乎全身湿透！回想起自己一路上没怎么淋雨，我忽然明白了过来。女儿微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，打湿了我的脸……四、阅读短文，完成文中的三处提问要求，并回答【提问B】的问题。五、下面是李明同学针对这篇短文提出的问题，读读这些问题，完成练习。A.短文写了一件什么事？B.“你在伞里吗”在文中出现了几次?是谁对谁说的？C.文中女儿的行为让人感动,生活中我们是否懂得理解并关心父母呢？D.第④自然段似乎与全文关系不大，能不能删去？1、给李明提出的这四个问题分类。①针对文章整体提问：②针对文章写法提问：③从得到的启示提问：2、短文写了一件什么事?下面概括最准确的一项为哪一项（）。A.短文写了一对母女冒雨去吃炸鸡的事。B.短文写了一位母亲为了奖励女儿考总分值，带她去吃炸鸡的事。C.短文写了一位母亲为了让女儿过上好的生活而省吃俭用的事。D.短文写了一对母女在风雨中骑车回家，女儿为了给母亲打伞而被淋湿的事。3、“你在伞里吗？”这句话在文中出现了一次，是问—的话。从这句话中，我们可以体会到六、“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，打湿了我的脸……”下面对这句话理解不正确的一项为哪一项（）。

“我”为女儿的孝顺、体贴所感动，因此流下了泪水。“我”为自己在城里的艰难生活感到委屈，因此流下了泪水。“我”的泪水里有对女儿的心疼与愧疚。“我”为女儿的懂事而感到欣慰。在“双减”背景下，课堂教学“提质”势在必行。优化分层，因材施教尤为重要。基于此，我结合本课的学习目标，做了如下的作业设计:作品介绍（说明作业设计意图，作业特点）A基础类必做题：作品介绍（说明作业设计意图，作业特点）.读课文写词语重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。.多角度提出问题，是在学习本课过程中初步习得多角度提问的方法后，对学生提问策略的进一步