家教案-心理健康教育

【活动背景】中学生心理健康教育是素质教育的重要组成局部，更是促进学生身心健康全面开展的核心。本课主要教学对象是七八年级学生，青春期的初中生，已初步具备一定的抽象思维能力，其情感体验日以丰富，自我意识也在不断增强。对父母的依赖度降低，对父母的管教有强烈的抵触情绪，更希望从父母哪里得到精神上的理解帮助和支持。经过小学六年的学习生活，基本懂得“感恩父母”、“尊重父母”。但处在心理断乳期的这一特殊身心开展阶段，学生对于亲子关系存在一系列的困惑，缺乏处理亲子关系冲突问题的经验，更缺乏对理性行为的认知。【活动目标】1、知识与能力目标：通过学习，使学生了解青春期的特点，主要是心理上的变化，让学生意识到自己和父母的关系在发生变化，尝试反思并体验换位思考。2、过程与方法：培养学生学会表达自己的情绪情感：通过分析不同的亲子关系，掌握和父母沟通交流的基本技巧；培养学生理性的解决问题的能力。3、情感态度价值观：引导学生多多感受和体验父母的爱，借助本节课的平台，构建和谐的亲子关系。【活动重难点】学会换位思考，学会沟通的技巧，学会理性处理亲子矛盾的方法【活动对象】初一年级【活动时间】一课时【活动方法】采用启导式教学，让学生通过活动亲身体验感受、相互提供、合作学习【活动准备】教学课件、相关视频、亲情歌曲、爱心树【教学过程】（-）课前暖身同学们，我们先来做一个游戏看看大家能不能做到我们之间的约定。请同学们轻轻的全体起立，再全体左转，再请后面的同学轻轻的把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她）做一次温柔的按摩活动，跟着我数四个八拍。请全体后转，为刚才为你服务的学生同样也做一次温柔的按摩活动，依然是四个八拍。（二）新课导入，步入主题同学们都配合的很棒，谢谢大家。现在请同学们认真的、真诚的向刚才为你服务的同学说一声：谢谢。“谢谢”这个词是礼貌用语，我想请问大家一个问题，大家一般都什么时候用的比拟多？同学们的回答的很好，当别人帮助了我们的时候，那有没有遇到那种情况，别人帮助了我们，我们也没有说谢谢，并且每天都帮助我们，我们也没有说过谢谢呢？想一想，在你的生活中出现过吗？发生在哪里呢？很多同学一下就害羞起来了，在家里。对，这也是我们今天的主题“家”。1、我们先来做一个小小的测试（1）他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会（2）她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她一定不会C、她可能会统计发现：第一题男生多数选A、选B的同学不是很多，8很多同学选Co第二题呢，部分女同学选A,很多同学选B,局部同学选Co大家在做题的时候，是不是默认了他们的关系是恋人呢？“现在，我们来假设一下，如果第一题中的‘他'是‘她’的父亲，第二题中的‘她'是‘他'的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？”据统计100$的同学都选了A,一定会，看来大家都认为在父母的心目中孩子是最珍贵的。2、同学们，接下来咱们再来看看央视宣传视频《family》老师想问大家在你们的心里家是什么样的呢？请同学们拿出一张白纸，在纸上画出这样一幅图画：爸爸妈妈和我,当然，这三个人物是这副画得核心，有创意的同学也可以在纸上画上其他一些你认为所需要的元素，限时5分钟。师：不错，我看到很多同学画得很认真并且画已成型了。（教师随机走到一位已经画好了的学生面前，拿起她的画向全班同学展示），我们来看看某某同学的画吧，你看，多美，青青绿荫下，点点阳光洒在身上，她和爸爸妈妈坐在一起，每人手里捧着一本散发着墨香的书正阅读着。（教师继续走到另一学生面前，鉴赏他的画）好的，看来大家都比拟有创意，画确实能从某种程度上反映各位同学心中的亲子关系情况，也请大家先记住此时的感觉。（二）情境探究，感悟新知师：请拿出一张白纸，我们小时候都折过扇子吧，就按照折扇子的方式折成八折（拿折好的作品做展示）。接下来，请在你的八折扇上写下八个对你来说最重要的人，可以写名称，也可以写你们的关系，比方爸爸，妈妈等，写好之后我们来做这样一件事情。第一步：把你写的八个人中，狠的撕掉一折相对来说不那么重要的，请把他们撕卜.来,放在你面前，让他们依然陪着你，只是换一种方式。第二步：在剩下的7个人中再狠心的撕掉2折，仍然像前面一样，把他们放在你的面前，让他们依然陪伴着你。第三步：把最后剩下的5个人再狠心的撕掉3折，最后只剩下2个人。我看到有的同学情绪很激动，不想在撕下去。总结：这样设计的意图只是想让大家体验割舍的过程，他们并不会真的离开你。我不知道你的“我们”是谁，但是我知道他们一定是最爱你的人。当你成功的时候他们比你还开心，当你受伤的时候，他们比你更难过，也许背着你不知道偷偷流了多少眼泪。现在你会听到i首音乐，你的两支手分别代表了你最后留下的两位重要的人，那么，现在你想对他说些什么，想想他又对你会说些什么呢？再想想，你“心里”重要的他们做的最让你感动的事是什么？你又想对他们说什么呢？一会儿请三位同学给咱们提供一下。（三）、情境回归，升华认识师：听完了前面几位同学的发言，我想肯定还有更多的同学有话想对父母说。作为一个逐渐走向成熟的人，我们也要学会理解和体谅父母。从小到大，我们很多时候习惯了父母的关怀和照顾，却不知道该如何去关心和爱我们的父母。师：好的，说了这么多，我们还是动笔写写吧。请大家小组讨论，如何把我们的爱转化为行动，让我们的父母能感受到。请每组同学选出小组感觉最好的主意写在爱心纸上，贴进我们黑板的爱心树上。（四）、结束并布置作业同学们，一个家庭的和谐，不仅需要父母对孩子的理解，同样也需要作为孩子的我们对父母的感恩和回报。只要我们能摆正态度，在实践中摸索和学会妥