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文档简介

学习方案设计内容人教版语文一年级下册第八单元课题《火车的故事》主备人杨霞参与者时间2022年6月课型探究课备注学习目标1、

认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车及它们的特点。重点难点重点：识字、写字和朗读。难点：自读自悟课文学习方法自主、合作、交流的学习法学习准备1．教师准备：多媒体课件、预习单、拓展单2．学生准备：生字卡片学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、看图说话导入二、问题引领，自主学习三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，总结提升2—4分钟8—9分钟15---18分钟5---8分钟

（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！

（课件出示形态各异的火车。）。

（二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

板书出示课题：33火车的故事

你能读读故事的题目吗？学生认读课题。1、初读课文，整体感知：

（1）、借助拼音，把课文读通读正确。（2）、反馈：

2、自主学习生字：

（1）、课件出示本课的生字宝宝。

（2）、交流识记生字的好办法。

1、现在请你再读一读课文,边读边想,你读懂了什么?还有什么不理解、不明白的?2、合作探究（1）、说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车。

（2）、想想‘绿色环保型’火车是指哪些，为什么称它们是‘绿色环保型’火车。

（3）、什么叫‘夕发朝至’？

（4）、“世界屋脊”是什么？

（5）、‘创举’什么意思？

（6）、有感情地朗读课文。

四、课外拓展：

火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？。

【旁白】课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

1、生自读课文。

2、生分自然段读。

3、小组竞赛读。

1、在课文中圈出生字。

2、读准字音。

3、组组词或用别的办法记记生字。

小组合作说一说学生说一说，并课外去搜集有关火车的知识。教学反思

在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：你从种了解到了什么？根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着抓住表示时间的词语，请孩子们介绍三种火车出现的顺序，进行语言训练。再借着课文的两幅插图让孩子看图猜火车类型，在此过程中了解三种火车的不同特点，以及对“绿色环保型”火车的定义。孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识

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