第23课 流派纷呈的2

第23课流派纷呈的世界美术1课程标准

欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

学习重难点重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺术价值。难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。2第23课流派纷呈的世界美术12345678910下面这些名画的名称是？作者是？流派是？特点是？3流派名称产生时间产生背景特点画家及其代表作新古典主义18世纪后半期法国处于大革命前后的剧烈动荡中。②资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中选择重大题材；强调理性，注重画面的严整和谐法国：大卫《马拉之死》、安格尔《泉》浪漫主义19世纪初叶拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托注重情感表现和画面整体的完整和统一，但不拘细节，强调色彩法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》现实主义19世纪中期资本主义得到了发展，但是人们对现实生活不满意注重表现社会现实法国：米勒《拾穗者》德国：列宾《伏尔加河上的纤夫》印象画派19世纪下半叶社会经济的发展和科学技术的进步。一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想注重光与色和谐，画面明亮；后期抒发个性，线条粗犷，形式夸张法国：莫奈《日出·印象》荷兰：梵高《向日葵》法国：塞尚《樱桃和桃子》现代主义20世纪大战，给人们的心灵造成巨大创伤。②伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。③科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，反传统与理性，重视艺术家主观感受和表现形式；千奇百怪，材料多样法国：马蒂斯《舞蹈》西班牙：毕加索《格尔尼卡》学生阅读课本内容，熟悉表格内容4

几点认识（1）要把美术作品放到特定的历史时代、社会环境中去考察，探讨其产生和发展的历史背景及其对整个人类历史进程的影响。（2）不同的艺术家，在有不同的经历后，他们的艺术作品会表达出不同的思想内涵。（3）一定历史阶段的文化是一定历史阶段经济、政治在观念形态上的反映。5练习提升三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的宗教绘画作品你认为材料中哪一幅绘画作品是文艺复兴时的产物？请说明你的理由3母子亲近，表现出人性之美；1、2宗教气息浓，表情呆滞，不可亲近618世纪末至19世纪30年代的欧洲，政治黑暗、社会不公，知识分子对启蒙思想家设计的“理性王国”深感失望，寻求新的精神寄托。下列作品在此背景下出现的有A．①② B．②③C．②④ D．③④7下面两幅东、西方绘画作品的共同点是

A．准确客观地描绘物像B．注重表达画家的主观感受C．运用抽象夸张的手法D．注重光与色的明度差别8西班牙画家达利是20世纪最负盛名的画家之一。他利用反向思维，自由拼合想象的画面，构建出一个意象新奇、陌生化的超现实主义场景。下图是其创作于1931年的代表作《记忆的永恒》。你认为下列认识不正确的是A．战争给人们的心灵造成巨大创伤B．是逃避现实、追求梦幻的产物C．是现实主义美术的一个重要流派D．反传统和反理性，重视“自我表现”9“注重对生活