啄木鸟是个好医生共23张课件

啄木鸟是个好医生资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴啄木鸟是个好医生资料啄木鸟是个好医生资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴看图说话:啄好医生两幅图上树爷爷表情有何不同?为什么不同?本文拟结合农村小学英语教学的实践，探讨农村小学英语教学现状和提高教学质量的策略。一、农村小学英语教学现状1.不喜欢开口说英语，胆小怕说错。学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与大城市小孩相比，往往会显得更加胆小、不善言谈，缺少自信，害怕会说错被老师批评，并且由于机械的条文背诵的习惯，因而羞于说英语也不太敢说英语。2.教学环境的差距。虽然现在每个教师里基本上都有多媒体了，可真正能够充分利用并且使之为教学服务很难，这和教师的个人使用技能和教学环境息息相关。3.缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生，很少听到英语教师较流利的口语，虽然每天都有英语课，但由于考核学生的英语成绩仍然是考试，所以上课老师基本上都是满堂灌，能讲多少课文语法点就讲多少，很少能整堂课充分的用英语交谈，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。二、提高农村小学英语教学质量的策略营造良好的英语学习环境，浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中，英语环境的营造得不到应有的重视，甚至认为英语环境对英语学习无足轻重。但事实证明，良好的英语学习环境氛围能有效促进英语学习，提高教学效率。究其原因，良好的英语学习氛围能让英语学习者沉浸在英语中，产生“如鱼得水”之感，也能为英语学习者搭建展示自己英语风采的平台，提供运用英语的机会，激发学习英语的兴趣。因此，小学生要学好英语，必须保证良好的学习环境。根据学生的认知能力和所学知识水平，考虑母语和英语在某些方面的差异来设计恰当的课程方案，使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本，但每个单词的发音，短语及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。三、如何营造良好的英语学习环境。就农村小学而言，笔者以为可从以下几个方面着手：1.学校布置英语化。在校园里，努力做到让学生能在每个角落都看到英语，包括校牌，办公室、教室与活动室等的门牌，英语宣传橱窗，各类标牌等。2.成立英语广播室，让学生能听到英语，感受英语。确定专人或专门小组，每天定时播放一些英语歌曲、英语故事等。四、在语言教学时，要重预感，重语音语调基础，重交际能力。上课教学时，以话题为核心，多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑，口，耳并用，并将平常的简单对话动用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步神话，以达到通过大量的时间，使学生具备良好语音，语调及简单会话的能力目的，让学生尽量多的感知初级语音音调。小学生活泼好动，记忆力强、模仿力强，通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学资源（如教材、图片、录音、录像等），运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达（如身体姿势、表情、动作等）方式，或将两种形式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的方式。总之，夸张手法的运用，能够更有效调动英语学习的积极因素。再教学时，创设交流情景，吧语言材料运用进去，使学生在情景中学习，使学生通过交流发展交际的能力，并且创设良好的语音环境。五、在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力1.上课教学时，以话题为核心，多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，并将平常的简单对话动用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步深化，以达到通过大量的实践，使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的，让学生尽量多的感知初级语音语调。2.让学生成为课堂教学时的主体，鼓励他们多说一些自己能说的英语，要不怕学生说时犯错，多给他们口头练习的机会，并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料，也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动，使学生都能充分地参与课堂实践，使学生逐步培养初步的语感。在社会快速发展的当前，如何有效地提高农村小学英语教学质量，努力缩小农村与农村小学以及发达城市之间的距离是实施英语新课程的一个重大课题，值得我们不断地研究和探讨，衷心地希望广大同行在教学过程中进行教学研究，为小学英语教学质量的提高，为每位学生的发展打下坚实的基础。在计算机科学与技术专业中，数据结构是一门核心专业基础课程，是该专业的必修课程，在本专业的课程体系中起着承上启下的重要作用。因此学好数据结构课程对学生的专业素质的提高有着极其重要的作用，能有效地提高学生的计算机理论认知水平和实践能力，使学生能从现实世界中的问题中抽象出一个适当的数学模型，然后在计算机上用相应的数据结构来表示，再设计一个针对该数学模型的算法进行编程调试，最后获得问题的解答。笔者认为数据结构的教学不仅是让学生了解数据结构的理论知识，更重要的是培养学生解决实际问题的能力，因而数据结构的教学要以培养学生的实践能力为核心，重点提高分析设计能力和编程能力，这样才能搞好数据结构课程的教学，为学生后续课程的学习及实践打下良好的基础。一、数据结构课程的特点数据结构是一门理论性强、思维抽象、难度较大的课程，是基础课和专业课之间的桥梁。该课程的先行课程是计算机基础、程序设计语言、离散数学等，后续课程有操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程等。通过本门课程的学习，学生应该能透彻地理解各种数据对象的特点，学会数据的组织方法和实现方法，并进一步培养良好的程序设计能力和解决实际问题的能力，而且该课程的研究方法对学生在校和离校后的学习和工作也有着重要的意义。数据结构这门课程从内容上看有这么几个特点：1.课程内容模块化。各种数据结构之间虽然存在一些内在的联系，但总的来说还是自成体系、较为独立的，整个课程不具有明显的整体性。2.语言实现多样化。数据结构的算法可应用于不同的环境中，可以用不同的编程语言来实现。3.课程内容发展化。课程内容具有很强的可伸缩性，新的数据结构、新的算法以及新的理论不断出现，而且数据结构和算法也可以针对不同的问题进行调整，同一个问题也可以用不同的数据结构和算法来解决。4.课程内容具有极其广泛的适用性。数据结构的概念、原理和方法在软件开发的过程中具有极其重要的指导意义，可以帮助人们解决社会生产活动中的很多问题。数据结构课程的这些特点决定了实践在学生学习活动中的重要地位，笔者在多年教学实践探索中，总结出一种以培养学生的实践能力为核心的教学模式，该模式通过课堂理论教学、课后练习与辅导、上机实践、教学效果检验四大环节来培养学生解决实际问题的能力。二、以培养实践能力为核心的创新教学模式1.加强课堂理论教学理论教学在培养学生的实践能力方面的作用是基础性的、指导性的，所以一定要加强课堂理论教学。第一，在课程内容上，要用发展的眼光融会各种教材的精华，不可拘泥于某一本教材。既要把传统数据结构的内容讲解透彻，又要增加新的内容和方法，以适应计算机科学的发展；既要把基本数据结构的定义和分析、基本数据结构的应用讲清楚，还要把各种数据结构综合运用以解决实际问题的方法讲清楚。第二，在教学重点上，既要培养学生扎实的理论基础，更要培养学生分析问题解决问题的能力。比如讲解图的邻接表存储表示，不能简单地灌输书本知识，而要向学生说明为了解决图的存储这个问题，把图的结构分解为弧结构和顶点结构的有机组合。通过类似的教学，可以培养学生分解复杂问题为简单问题并且最终解决复杂问题的能力。第三，在教学方式上，可以根据授课内容的不同采用启发式教学、参与式教学、任务驱动式教学等形式多样的教学方式以增强教学效果，激发学生学习的主动性。在课堂教学中不能只讲多媒体课件，而要把板书与多媒体课件相结合。另外在教学中还要充分运用提问、课堂测验、精讲等方式，以此活跃课堂教学气氛，培养学生的独立思考和自学能力。2.搞好课后教学辅导课堂的时间毕竟是有限的，为了帮助学生巩固课堂所学的理论知识，为上机实践做好理论和技术上的准备，必须做好课后的教学辅导。我们主要从两个方面来进行课后教学辅导。一是开展灵活多样的网络教学辅导活动。笔者向学生公布自己的E-mail、QQ，学生之间以及师生之间可以进行实时或非实时的交流，实现学生间的互相讨论以及师生间的答疑。网络形式的教学辅导激发了学生的学习热情，培养了学生的自学能力。二是现场答疑，面对面的答疑有不可替代的解惑作用，为此安排两周一次或一周一次的答疑是非常必要的。3.精心设计上机实践上机实践是学生学好数据结构、培养实践能力最关键的环节，一定要精心组织，合理设计，加强指导。第一，选题要体现分析设计能力的培养。由于数据结构课程不具有明显的整体性，各种数据结构之间相对独立，所以首先要选择一些单一数据结构的上机题来进行基本的训练，然后再选择一些综合运用的上机题来进行拓展训练。给学生布置的综合运用上机题不宜过细，应留有余地，并把握好难度，不事先指定使用某种数据结构，而要求学生从实际出发，在具体、真实的环境中分析研究数据对象的特性，构造合理的数据结构以及相应的算法。第二，鼓励学生使用新兴的编程语言，加强编程能力的培养。上机实践可以进一步锻炼学生的编程能力，要求学生编制的程序一定要有完整的数据结构说明和注释，要有容错处理，要能正常运行。由于程序设计语言不断发展，我们鼓励学生根据自己的实际水平和爱好，自由选择更先进或更合适的编程语言，像C++语言和JAVA语言等。另外，还可以向学生提供一些基本的样例程序和典型数据结构的类代码库，使不同层次的学生各有所获。第三，强化上机实践的教学组织管理工作。给学生布置的上机题可以分为必做题和选作题，必做题涵盖教学大纲的重要知识点，难度一般，每一名学生都要做完；选作题有一定难度，由学生组成若干个学习小组，协作完成分配的上机题，从而锻炼学生的团队协作能力。4.认真检验教学效果为了保证学生在数据结构的学习过程中确实提高实践能力，确保教师进行教学效果的检验和评估，可以采取以下检查方式。一是课堂小测验。测验的内容只限于最近一周或两周内讲解的知识点。通过测验，可以了解课堂教学效果以及学生的学习态度和学习积极性，如果出现问题要及时找出原因并加以解决。二是认真批改作业。通过作业中出现的各类错误，找出一些共性的问题，集中加以解决。也可以通过与学生谈话、办公室答疑和网上答疑，了解学生学习这门课程的情况以及对教师教学的评价，师生互动，共同搞好教学。三是认真检查上机题的完成情况。检查工作最好在机房进行。检查时不仅要求学生演示最终的运行结果，还要随机询问设计思路、出错处理，甚至源程序语句说明等，以确认学生独立或合作完成指定的任务，达到培养实践能力的目的。结束语针对数据结构课程的特点，着眼于培养学生的实践能力，本文从教学实践的各个环节阐述了作者探究数据结构课程教学模式的心得体会。该模式在数据结构课程数年的教学实践中取得了很好的效果，大大提高了学生的实践能力。随着计算机科学技术的发展和培养人才的需要，数据结构的创新教学模式必将不断发展完善。啄木鸟是个好医生资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶看图说话:啄好医生看图说话:两幅图上树爷爷表情有何不同?为什么不同?两幅图上树爷爷表情有何不同?为什么不同?AoAo(1)大树病了,叶子快落光了(2)啄木鸟飞来为大树治病。(3)啄木鸟为大树治完病,飞走了。(4)老树又长出新的叶子。(1)大树病了,叶子快落光了))树爷爷怎么了?他为什么会哭树爷爷怎么了?他为什么会哭000*树爷爷表情怎样?此时他心里在想些什么?0001、树爷爷生病了,他得的是什么病?从哪些地方可以看出来?树爷爷表情怎样?他为什么会哭?他心里在想些什么?词语:枝叶茂密、树叶枯黄、纷纷掉落、汆又黄又瘦、无精打采、眉头紧皱、愁眉苦脸、潸然泪下、泪眼婆娑、泪水汪汪、十分伤心、涕泪交加■■■■■■1、树爷爷生病了,他得的是什么病?从2、啄木鸟飞来了,他怎样发现树爷爷生了病?它说了些什么?树爷爷怎样回答?它怎样给树爷爷看病?树爷爷感到怎样?好句:啄木鸟用锋利的爪子抓住树干,用坚硬的尾巴支撑着身体,用尖硬的嘴巴东敲敲西敲敲,啄纷纷掉落、又黄又瘦、无精开了树皮伸出