初中美术《第二课-春天的畅想》课件

第二课春天的畅想第二课春天的畅想导学春天在哪里？在田野间，在生活中，还在我们的心里。本课我们将一起去感受春天并通过欣赏画家描绘春天的作品，来学习如何表现春天。导学春天在哪里？在田野间，在生活中，还在我们的心里。本课我们春天的风景春天的风景初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件惠崇春江晚景北宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景中国画南宋马远梅石溪凫(fú)图中国画南宋马远梅石溪凫(fú)图作品简介

【名称】梅石溪凫图【类别】中国古画【年代】宋代【文物原属】故宫旧藏【文物现状】现藏台北故宫博物院【简介】图页，绢本，设色画，纵：26．7cm，横：28．6cm。作品简介【名称】梅石溪凫图马远的这幅《梅石溪凫图》，素雅恬淡，却又春意盎然。图中山崖侧立，腊梅倒垂，薄雾蒙蒙的涧水中，一群野鸭正在游戏。山石以斧劈皴法画之，方硬峭拔，与用笔轻快、毛羽松蓬的野鸭形成鲜明的对比。倒垂曲折的枝条是马远特有的画法，故有“拖枝马远”之称。画面呈典型的对角线式构图，岩石、梅树都偏居画面的左上部分，梅树枝条的走势更强调了此种布局的形式感，右下方的野鸭既起到了平衡画面的作用，又是全图的点睛之笔，一副“春江水暖鸭先知”的景象，无限生趣，跃然绢素。生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。马远的这幅《梅石溪凫图》，素雅恬淡，却又春意盎然。图中山崖侧中国画现代吴冠中春如线中国画现代吴冠中春如线作者介绍吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系；1946年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学校，1950年秋回国，先后任教于中央美术学院、清华大学、北京艺术学院、中央工艺美术学院。作者介绍吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴吴冠中是20世纪现代中国绘画的代表性画家，也是中国现代美术教育家，终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；他执着地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格；国内外已出版画集约40余种，文集10余种。“京津画派”的最具有代表性的艺术大师之一和杰出的“内生性的、半具象半抽象的中国流派艺术家之一。吴冠中先生的油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。吴冠中是20世纪现代中国绘画的代表性画家，也是中国现代美术教创作背景

吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。我有不少画作以‘春如线’命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用。因为“线”的这种情脉脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界，几乎都是变成了线和线的组合。创作背景吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位作品分析公园里，青松抽出新芽，松针挥舞，风筝之线从树梢延伸，风是线，流水也是线，“线，身段不同的线，风韵各异的线，都在荡漾……”线条从春天生发，变奏，传送，有了花的夏，红树间疏黄的秋，和树干萧索的冬，于是，在吴冠中的画中，我们看到了如此繁多的线条：变形的、扭曲的、奇诡的。作品分析公园里，青松抽出新芽，松针挥舞，风筝之线从树梢延伸，《春如线》的结构是如此紧密，我们无法想象可以在任何地方添加一堵墙或一根草，但吴冠中洒上去的那些看似毫无意义的墨点，却不可思议地使整个画面充满流动的韵律。在色彩的使用上，吴冠中同样做到了既简约、又精确，画中色彩既少且淡，画中的几点红，与画面右下方的一方印章，巧妙地使整个画面达到了完美的平衡，山头的淡绿，使画面充满生气。有人说，吴冠中的笔法最适合描绘春天，因为它本身就带着隽秀之美。这话并非不恰切，尤其是当我们面对着像这幅娟秀、恬静的《春如线》，我们不得不说：要展现春天的清新之美，很难有比这更确当的笔法了。也许，这就是一位伟大画家所独具的魅力。《春如线》的结构是如此紧密，我们无法想象可以在任何地方添加一吴冠中作品集长江三峡吴冠中作品集长江三峡北国风光北国风光小鸟天堂小鸟天堂黄山松黄山松鲁迅的故乡鲁迅的故乡长城长城桥桥江南梦境江南梦境

奇峰耸翠奇峰耸翠江南水乡江南水乡接天莲叶

接天莲叶鸟巢鸟巢初中美术《第二课-春天的畅想》课件初中美术《第二课-春天的畅想》课件黑天鹅黑天鹅初春油画俄罗斯季莫菲耶维奇干枯的树叶还未落尽，远处的河岸边还有未消融的冰雪，远山还是一片沉寂……一切好像还是冬天的景色。但就在摇栧的树梢间，在枯黄的草地上，已经透出了几抹不经意的绿色——春天已经悄悄的来到了壮美的北方大地上。初春油画俄罗斯季莫菲耶维奇干枯的树叶还未落尽，远春风雕塑张德峰三位青春少女飘然而至，和风吹皱她们的纱裙，像飘忽的春风一样，给人们美妙的诗意感受。春风雕塑张德峰三位青春少女飘然而至，和风吹皱她们的纱裙张德峰1961年出生于北京，现任中央美术学院雕塑系副教授。雕塑家张德峰的艺术创作体现在他对文化与自然的独特感受方面，他九十年代的作品是对自然和文化冲突的一种思考性创造：代表作品是《春风》和《艳装维纳斯》系列等。

张德峰1961年出生于北京，现任中央美术学院雕塑系副教授。雕和平老人和平老人艳装维纳斯艳装维纳斯木木期盼期盼逝水流年——情人逝水流年——情人好山好水——景泰好山好水——景泰桥之春版画邬继德宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从石桥下划过。淡淡地绿色从石缝中、灰瓦间显露出来，春意已浓。作者通过黑、白、灰及单纯的色彩处理，突出了江南春色的主题。桥之春版画邬继德宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从石桥作者介绍邬继德,1942年7月生于浙江临平。1959年入浙江美术学院附中学习，1963年进入浙江美术学院版画系，1969—1978年浙江绍兴鲁迅纪念馆任美术干部，1978年进入浙江美术学院版画研究生班学习，毕业后留校任教。现为中国美术学院教授，浙江省美术家协会副主席，浙江版画家协会副会长兼秘书长。作者介绍邬继德,1942年7月生于浙江临平。1959年入浙江邬继德作品长夜明灯邬继德作品长夜明灯初中美术《第二课-春天的畅想》课件歌歌齐白石像齐白石像蔡永祥烈士蔡永祥烈士乐的大家庭乐的大家庭花开花开花花照照桥之秋桥之秋桥之冬桥之冬三味书屋三味书屋人家人家初春的阳光水彩赵云龙初春的阳光水彩赵云龙春寒料峭的早晨，阳光洒在农舍上，明亮而又充足。这是早春的季节，万物复苏，生命开始萌动，生活仿佛充满着无限的希望与期冀。作品生动地表现了我国北方的农村的生活一景。春寒料峭的早晨，阳光洒在农舍上，明亮而又充足。这是早春的季节桃花谷油画现代王克举桃花谷娇艳、怒放的和富有生命力的景象激发了作者的创作欲望，要表达这样一种激动，作者首先需要溢满画面的构图和具有冲击力的画面构成，以及热烈奔放的色彩和笔触。画中不是要再现一棵棵完整的桃树或盛开的花朵，而是通过抽象化的视觉符号传达一种对生命的感受。画家的话：“置身于盛开的桃花园，面对清纯和娇艳，油然而生一种冲动和表现欲望。春天是抑制不住生机和期望的季节，灿烂的怒放是生命的巅峰，花开花谢是生命的转换。娇艳、怒放的和富有生命力的景象激发了作者的创作欲望，要表达这淡彩写生方法认真观察，明确近景、中景、远景的基本关系，突出主体景物。同时，思考该对哪些影响画面表现得细节进行取舍。淡彩写生方法认真观察，明确近景、中景、远景的基本关系，突出主用铅笔或钢笔等工具，画出景物的大体轮廓。用铅笔或钢笔等工具，画出景物的大体轮廓。确定基本明暗关系。确定基本明暗关系。渲染上薄而透明的水彩色。渲染上薄而透明的水彩色。注意用色不宜过于复杂多样，且要掌握好水分，要体现出淡彩画的线条简练、形体自然、色彩明快、湿润淡雅的特点。注意用色不宜过于复杂多样，且要掌握好水分，要体现出淡彩画的线面对美丽、动人的春天，每个人都可以发挥出丰富而自由畅想，我们应该让自己的想象尽情地并选择一种恰当的表现形式表现出来。讨论与实践：1.通过讨论交流，寻找可以表现得春日景象的色彩以及所要表达的主题。2.按照自己确定的表现意图和主题，通过色彩绘画的形式进行表现。面对美丽、动人的春天，每个人都可以发挥出丰1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。18十月20222022/10/182022/10/182022/10/182、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。十月222022/10/182022/10/182022/10/1810/18/2