创伤急救通识课总结共81张课件

创伤急救通识课总结创伤急救通识课总结创伤急救通识课总结创伤急救武汉大学人民医院急诊外科李佳绪论武汉大学人民医院急诊科创新是一个国家进步和发展的动力源泉，没有创新的民族是难以长久存在的。在历史的长河中，每一次历史的推进经验都告诉我们只有创新才能推进国家的发展，促进历史的演变。21世纪，科学技术飞速发展，建设创新型国家，培养创新型人才而成为一项极其重要的任务。培养创新型国家，最重要的是培养人们的创新意识。所以，我们应从小教育学生树立创新意识，通过课堂教学方式来普及创新意识。中学是一个学生较为关键的阶段，也是最重要的一个时期。在语文课堂上，教学者应怎样培养学生创新能力，是一个值得研究的问题。创新能力初中语文课堂教学一、引言在教学实践中，广大教师应顺应时代发展的潮流，以各种方式和条件来培养学生的创新意识和能力。培养学生创新意识不仅要求采用正确的方法来培养创新意识和对知识的渴望，也要求教师要具备创新精神。只有教师本身具备这种意识，才能更好地传授给学生。在初中语文课堂的教学上，每位教师应注意教学方法的独特性，培养学生学习的自主灵活性，更要注意教师与学生之间的交流沟通。本文从教师创新能力的培养、对学生创新能力的培养以及二者之间的联系为研究对象，综合全面的分析初中语文课堂教学学生创新能力应如何培养。二、教师本身具备的创新意识和创新能力对于传统的应试教育的观念，教师应有一个正确的态度，在应试教育模式下也许会出现高成绩、高升学率的情况，但也会把学生的创新意识扼杀在摇篮中，束缚学生的思维。教师必须有一个自己的教学观念，不断提高自己的创新修养和创新能力，为更好地培养学生创新能力做准备。为人师表，不仅仅指的是在行为方面，为学生树立一个好的榜样，也强调教师思维的创新。只有教师具备了创新意识，才能在自己的课堂上为学生提供更多的培养创新精神的空间，才能使学生摆脱应试教育的观念，真正释放自己的思维，锻炼自己的创新能力。形成创新模式是一个非常漫长的过程，在改革开始阶段会遇到一些困难，但长久坚持下去，会对学生的创新能力起到一定的作用。三、着重培养学生的创新意识培养学生的创新能力就是要在教学过程中，降低老师的灌输作用，提高学生在学习中分量。学生只有对学习有兴趣才可独立自主的学习，老师的强硬管理不仅不会产生正面作用，反而会引起学生的反感，造成负面影响。在课堂上，老师应注重让学生独立思考问题，可以对一些答案进行引导，但不能点明。要鼓励学生多发表自己的意见，即使错了，也要给予鼓励，不能严厉的批评，但也不能始终完全肯定他们的思想，把握住一个度，不要使学生的思想偏离了方向。中学生尚处于一个迷茫的阶段，要培养一些良好的学习习惯。在课堂教学中，老师也要平等地对待每个学生，兼顾到每个水平的学生，鼓励每个学生都可以大胆展现自己，绽放自己。对于理解能力不好的学生，应有足够的耐心，鼓励引导他们独立思考问题，主动回答问题，当他们的答案得到老师的肯定时，更会激发他们的积极性和求知的欲望。四、教师要采用新的教学方法培养学生的创新能力1.采用新的技术――多媒体现今科技发展，越来越多的中学引入了多媒体设备，多媒体的使用可以提高教学的水平和授课的效率，完善教学中的缺陷。多媒体可以更好地帮助学习理解知识。通过多媒体，在教学中可以使用图片、视频把知识清晰地展示在学生面前，他们在视觉和听觉的结合，带来更直观的感受。这样，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。这是传统的授课方式的缺陷，也是传统授课方式所无法比拟的。2.创新传统教学模式传统的教学模式一问一答已经很难达到全年提高创新能力的要求，教育工作者应采用新型的教学模式。例如，团队合作学习法、团队良性竞争法、老师学生角色互换等。团队合作学习法就是让学生们自主形成学习小组，把对知识的传授建立在每个学生的心理满足的基础上。通过小组内的互相学习，学生们可以互相交流自己的见解，取长补短，弥补自己对知识理解的不足，既可以帮助别人，也帮助了自己，实现了双赢。在小组内的学习交流，让学生学到知识的同时，也增进了同学间的友谊，在快乐的氛围中获取知识，各个适合学生创新意识的培养。团队良性竞争。良性竞争有利于提高学生的学习热情，并增强学生们的团队意识。具体的操作方法是，首先让学生在自己的小组内讨论问题的答案，每组选出一个代表来阐述自己组的见解；其次，在每个组的意见讨论完毕后，每组再选出一个代表来评价其他各组的回答，说出自己的估分；最后，有老师评定出最好的答案并说明理由。再选出最高的答案后，要给予适当的物质鼓励。教师学生角色互换法。在平时的授课中，老师和学生可以互换一下角色，让学生作为老师为学生授课，这样可以更好地提高学生对知识的理解，从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕时采用这种方法，可以提高效率，开发学生的潜能。五、结语教育是一国任务的重中之重，创新教育也成为一个热门话题。初中语文作为初中教学的一门重要的基础课程，对创新能力的培养、创新意识的发展具有重要的作用，为其提供了一个平台。初中语文课堂教学学生创新能力研究可以培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，为国家培养创新型人才。“百年大计，教育为本”，这是在我国社会发展中提出的具有划时代意义的口号，从这八个字中可以看出，教育在我国社会主义现代化建设和可持续发展的社会进程中发挥着基础作用和保证作用。目前，我国正处于构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的时期，农村初中体育作为我国农村学校体育的一个重要组成部分，在我国基础教育中起着基石般的作用，它的发展将直接影响着我国农村学校体育事业的健康发展，影响着我国农村教育事业的和谐发展，进而影响我国教育事业的和谐发展。因此，研究农村初中体育的发展具有十分重要的现实意义。1、农村初中体育的发展现状我国教育事业发展不平衡主要是因为我国民族众多，经济、文化、教育事业的发展极不平衡，我国农村学校初中体育教学的经费相对较少，造成了学校体育设施落后，体育设备配备不齐全，这就是我国农村初中学校体育教学现状的普遍特征。主要表现在以下几个方面：（1）许多学校和家长忽视了体育的功能。由于城乡经济、教育发展速度的差别比较大，家长都“望子成龙”心切，家长普遍是教导孩子以考取县级重点高中为目标，对孩子的体育锻炼和体育活动相当不重视。而受这种守旧的观念制约，对学校体育教学的决策、管理和发展产生了相当大的阻力。（2）诸多家长把体育教学与竞技体育混为一谈，对体育教学的质量不重视。体育教学与竞技体育有联系，但也有区别。它们的相同之处都是为了增强人的体质，丰富社会文化生活，促进精神文明和物质文明建设。而它们的不同之处就是在于体育教学主要培养学生锻炼身体的习惯，传授他们知识和技能，培养他们的道德品质的过程。竞技运动主要是通过长期的训练和比赛，提高运动员的运动成绩。（3）我国没有形成农村初中体育工作的管理体系。对教师、课外的体育活动、场地建设以及教学目标都只是趋于形式化而已。（4）我国初中生主要分布在县城及乡镇，所占的比例较大，而发展城镇和农村学校体育教学需要一个长远的计划，需要把其作为整个体育工作的重点。目前，我国广大农村初中学校普遍财力不足，体育教师比较稀缺，体育专业毕业的教师极少。由于这些问题的存在，给我国农村学校体育教学改革带来了一定的阻力。2、农村初中体育发展的对策研究（1）更新观念，正确对待体育教学价值在学校，体育是学校教育中的一个重要部分，是培养学生德、智、体、美全面发展不可缺少的一环，具有特殊的教育功能。（2）加大对农村初中学校经费的投入俗话说：“巧妇难为无米之炊”。国家各级政府和各个职能部门应该要把体育教育落到实处，在政策上给予必要支持和倾斜，给予必要的政策措施和物质保障，着力解决农村学校体育工作中面临的经费困难问题。县、乡两级政府要在财政预算和教育附加费中划拨一定比例的经费作为农村学校体育工作的专项资金，以保证农村学校体育场地、器材建设。同时，政府应支持学校正当的集资行为，以保障农村学校体育的健康发展。政府和学校还应争取社会上各级力量的支持，以筹集资金和寻求帮助，创造一个有利于发展体育事业的环境和条件。（3）加大优化师资队伍的力度，努力提升教学质量我国长期以来都是由教育行政部门调配教师的方式，并不能从根本上解决教师之间的互动与资源共享。因此，要解决当前初中体育教育短缺的问题，就必须对农村教师的用人制度进行改革，实施教师竞选聘任上岗的制度，同时还要制定对教师的考核监督措施，坚决杜绝不合格人员占用在编名额，努力提升教学质量。（4）建立健全的法规体系，确保学校体育工作制度化、规范化建立健全的县、乡、校三级学校体育工作机构，制定并实施相应管理制度。在管理运行的机制上，建立完备的、责权明确的县、乡、校三级管理网络机制，形成有效的上下协调制度，明确的左右沟通决策系统。通过以县、乡教育、体育主管部门每年定期对校贯彻落实体育工作各项法规政策情况进行专项检查，对工作成绩好的学校择优给予表彰奖励，对比较差的学校进行通报批评，并责令其限期改进工作，使全县初中体育工作整体水平得到提高。现如今，由于我国农村学校体育发展的多样化，应当进一步深入调查各地小学、高中体育及社会体育发展的情况，制定出更加全面的农村学校体育改革与发展的框架、思路、模式以及具体的对策，从而对我国农村学校体育发展模式进行更加深入的探索。创伤急救通识课总结创伤急救通识课总结创伤急救通识课总结创伤急创伤急救武汉大学人民医院急诊外科李佳创伤急救绪论武汉大学人民医院急诊科绪论少美国著名的外科专家Watt曾风趣地说:“如果死亡和交税是人生逃脱不了的两件事,那么第三件事就是创伤了武汉大学人民医院急诊科少美国著名的外科专美国创伤的状况◆死因构成20世纪初,第7位,60年代,第4位现今第3位;40岁以下人群,第1位每年创伤患者数百万,死亡15万,致残40万武汉大学人民医院急诊科美国创伤的状况我国创伤状况◆死因构成1957年以前,第9位;1975年,第7位;1995年,第4位◆2003年深圳创伤的发生率在“疾病谱”中列第一位;在各种死亡因素排位顺序中,创伤导致的死亡率也列第一位武汉大学人民医院急诊科我国创伤状况创伤危害的特点◆发生率高,致残率高,死亡率◆多发生于青少年和壮年,寿命损失年数最大◆造成的直接经济损失最大,每年750亿~1000亿美元◆发生率和死亡人数不断上升,WH0预测2020年全球创伤死亡人数为234万武汉大学人民医院急诊科创伤危害的特点创伤病人死亡的三个高峰期◆第一高峰:伤后数秒至数分钟即刻死亡特重度生命器官伤占外伤死亡50%武汉大学人民医院急诊科创伤病人死亡的三个高峰期绪论◆第二高峰:伤后数分钟至数小时早期死亡较严重生命器官伤占总外伤死亡30%死亡多因抢救不及时所致创伤抢救"黄金一小时武汉大学人民医院急诊科绪论绪论◆第三高峰:伤后数周内后期死亡感染毒血症、多器官功能衰竭占外伤死亡总数20%武汉大学人民医院急诊科绪论◆创伤发生最初的目击者往往不是医务工作者,而“第一目击者”能否对伤者实施必在的初步急救和呼吸,往往直接影响患者的预后◆普及急救知识,提高“第一目击者”的急救意识和急救水平,掌握创伤现场急救知识,一旦有创伤发生时可以进行正确有效的自救和互救武汉大学人民医院急诊科◆创伤发生最初的目击者往往不是医务创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤急救通识课总结共81张课件创伤