初中信息技术说课稿模板《PowerPoint的应用》

初中信息技术优秀授课稿模板《PowerPoint的应用》各位评委、各位老师：大家好！我是来XXX中学的信息技术老师—XXX，我授课的题目是《送给好友的电子礼物——PowerPoint的应用》，下面我将从以下七个方面来进行授课。一、说教材本节课是华中师范大学初版社初版的初中《信息技术》第四册第三章《用PowerPoint制作多媒体作品》的前三节学完后的综合运用，在学习本节课从前，学生已经认识制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放，能够发送电子邮件。但不能够完满地制作一个多媒体作品，因此我设计了这节课。为了激发学生的兴趣，并独立地制作一个多媒体作品，系统地掌握制作多媒体作品的一般方法，我确定了本节课的主题是《送给好友的电子礼物》。既可提高他们的操作技术，对他们进行艺术熏陶，还可以够促进同学之间的友谊。二、说授课目的：【知识与技术】用PowerPoint制作一个电子礼物，培养学生自主学习的能力和对信息采集、解析、整理、办理的综合能力。【过程与方法】经过直观演示、任务驱动、分层授课和谈论的影响，使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。【感神态度与价值观】培养学生创新和团结协作的精神，培养学生的审美情味和对他人作品正确地谈论，促进同学之间的友谊。三、说授课重点与难点1、授课重点：熟练掌握制作多媒体作品的一般方法。2、授课难点：如何让学生制作出主题鲜亮、图文并茂、丰富多彩的幻灯片。四、说教法1）讲解法2）谈论法3）演示法4）练习法5）读书指导法6）课堂谈论法7）实验法8）启示法9）实习法针对本节课的授课目的，我主要采用了任务驱动法主导授课，同时还采用了以下几种授课方法：直观演示法兴趣激励法分层授课法协作学习法欣赏授课法五、说学法在传统的授课模式中，学生总是处于被动灌输的地位。在本节课学习过程中，我充分敬爱学生的主体地位，结合新课标的授课理念和信息技术课的特点，采用了以下几种学习方法：1．实践操作法2．追求帮助法3．合作交流法4．问题解决法六、说授课过程为了实现授课目的和打破重难点，本节课我设计了五个授课环节：1．显现实例，激发兴趣2．任务驱动，自主创立3．欣赏作品，网上谈论4．自主改进，送给好友5．归纳总结，知识整合在上课从前，我先认识近来这段时间，班上哪位同学要过寿辰。授课环节一：显现实例，激发兴趣“我们班某某同学快要过寿辰了，老师想送给他一份特其他寿辰礼物，我们一起来看看吧。”同学们观看后，我问问大家：“同学之间的友谊是特别可贵的，你想送给好友一份电子礼物吗？”回答是必定的，我顺势导入课题：《送给好友的电子礼物》。兴趣是最好的老师。以贴近学生生活的话题导入新课，更拥有亲和力，更能激发学生的参加热情与求知欲望。“电子礼物能够是什么形式呢？”同学们谈论后，我提示大家，前面我们学过一个软件，我们能够用它来制作电子礼物吗？同学们不约而同地回答能够，于是我导入课题的副标题——PowerPoint的应用。接着，我就直接从本节课的授课重点下手，进入第二个授课环节：任务驱动，自主创立。授课环节二：任务驱动，自主创立我设计的任务其实不是让学生盲目地制作电子礼物，而是提示学生送一份好友喜欢的礼物。针对学生学习基础的差异，不同样基础的学生赐予不同样的任务。任务规定了最少有四张幻灯片，基础相对较弱的学生，我给他们设计的任务是四张幻灯片；基础较好的学生能够多制作几张幻灯片，更加丰富地显现送给好友礼物的内容。任务驱动的推行需要教师的启示与帮助，使学生对任务进行解析，产生一系列需要分别完成的子任务，并找出哪些地方需要应用信息技术，使学生明确学习的目标，从而激发学习的积极性。为了更好地制作礼物，我供给给学生五步操作法。第一步：明确主题。主题就是送给好友一份电子礼物。第二步：确定内容。第三步：写出脚本。脚本包含作品的流程、每一个界面包含的对象，每一个对象的表现形式。第四步：组织素材。为了让学生更快地完成任务，我在课前准备了一些素材供给给同学们使用。同学们还可以够在互联网上采集作品需要的素材，并对素材进行分析和整理，使之吻合我们的设计。第五步：制作礼物。在完成任务的过程中，学生碰到了问题，有以下几种求助方式：在教材中追求帮助在PowerPoint的帮助菜单中追求帮助在同学中追求帮助向老师追求帮助在学生的制作过程中，我向来活动在同学们中间，及时地帮助学生、指导学生，并及时地对学生进行语言谈论，激励学生连续地完成任务。学生采集、解析、整理、办理信息的能力，也就是我们所说的信息涵养在这一过程中获取了提高。这一授课环节，加强了知识点的落实和技术的应用。结合本节课发展学生综合应用能力的目标和打破难点，接下来，进入到第三个授课环节：欣赏作品，网上谈论。授课环节三：欣赏作品，网上谈论学生基本完成作品后，我将优秀的作品上传到我们学校的网站上，同学们能够自由地欣赏，同时借此认识其他同学的制作方法与技巧，达到互学互进的收效。我在学校的网站上宣告了一份谈论标准，全班分成六个小组进行网上谈论，并且分三步进行。第一步，建立谈论标准。小组交流谈论，能够对网上谈论标准进行创新，也能够拟定各自的谈论方案。这样的谈论，尊从了谈论的客观性原则。第二步，互评。比较第一步的谈论标准，小组同学对网站上的作品进行谈论，我启示引导学生张开谈论、各抒己见。既培养了他们的审美情味和对他人作品正确地谈论，又培养他们团结协作的好习惯。第三步，自评。这一步我采用了欣赏授课法。其实不是让学生找到自己的不足，反而激励学生将自己的作品和网站上的优秀作品进行比较，找到自己的优势。这样的谈论更加敬爱学生的个性发展和创新意识。接下来，为了促进授课和落实谈论的影响，进入到第四个授课环节：自主改进，送给好友。授课环节四：自主改进，送给好友第一我让学生拟定作品改进方案，尔后自主地更正作品。特别注意让学生保持自己的优势，形成自己的风格。接下来，同学们将电子礼物以不同样的方式送给好友，有的同学的好友就在本班，邀请好友来欣赏；有的发E—mail,经过互联网发送给好友；有的用mp3保存下来，准备亲自送给好友。同学之间的友谊之花在课堂绽松开来。看到同学们快乐的样子，我也感觉到了教书给我带来的快乐，学生给我带来的快乐。授课环节五：归纳总结，知识整合最后一个授课环节是：归纳总结，知识整合。学生经过制作礼物的过程，已经知道制作多媒体作品的方法，让他们用语言总结出来，更加牢固地记住了制作方法。尔后，我对制作多媒体的基本方法进行小结。最后，我显现学生中一个比较优秀的作品供大家欣赏，在快乐的气氛中结束这节课。以上就是我为达到授课目的，打破重难点设计的五个授课环节。七、说授课反思上完这节课后，经过授课反思，我认识到信息技术课应该给学生的创新意识架建平台。在学生制作电子礼物这一授课过程中，我曾用传统的授课方法——讲解法。也就是“手把手”地授课。结果，学生制作出来的电子礼物和我讲解时的模范有好多相似之处，我理解了我把学生的思想带到了一个模拟的领域。学生的思想碰到了限制，创新意识没有获取发挥，违犯了现代授课的理念。因此，此后我再上这一课时，采用任务驱动、自主创立的授课方法，让他们自主地创立，诚然制作所花的时间长一些，但是内容