北京版七级生物下册第六章-第三节-其他生物的呼吸-鱼的呼吸-课件-共20张

鱼的呼吸鱼的呼吸鱼儿可以畅游在水中，他们是怎么呼吸的呢？要想了解鱼儿的呼吸，首相我们要知道鱼的呼吸结构和呼吸方式。?导入新课?探究活动?联系生活?课堂反馈鱼儿可以畅游在水中，他们是怎么呼吸的呢？要想了解鱼儿的呼吸，观察不同含氧量的水中鱼的呼吸频率重点观看鱼鳃和口的开闭次数活动一：观察鱼的呼吸频率水少——含氧少水多——含氧多?导入新课?探究活动?联系生活?课堂反馈观察不同含氧量的水中鱼的呼吸频率重点观看鱼鳃和口的开闭次数活1、选取两个大小一样的鱼缸，每次随机捞取形态、大小、颜色、活跃度相近的金鱼两条。2、将鱼缸中放入不同量的水，金鱼各放其中。3、每组各有4名同学观察，记录1分钟时间鱼的口和鳃盖闭合的次数。（为减小误差，2名同学同时记录口，2名同学同时记录鳃盖）4、记录下在水多和水少的情况下，金鱼呼吸时口和鳃的闭合次数5、统计汇总数据。6、重复以上步骤，共做10次。活动一：观察鱼的呼吸频率1、选取两个大小一样的鱼缸，每次随机捞取形态、大小、颜色、活观察记录鱼呼吸时口、鳃开闭次数观察记录鱼呼吸时口、鳃开闭次数统计数据及结果统计数据及结果统计数据及结果人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均值两人平均值人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均值两人平均值193.55238.88163.21188.7880.9582.2693.595.2894.4999.06118.68120.288.584.7104.1107111.9124132.4141.899.299.6121.3122.5108.4145.5130.7133.3103.2102.1110.5110.5108103.3116114.3133.9128.3123.1118.8125.8109.1133.3123.781.274.389.293.7106.4116.2131.5135.863.578.778.781.494.1105.7126.9128.741.657.157.158.369.164.7101.2109.189.287.994.499.673.875100.299.864.364.49394.469.868.9102106.9第一人第二人77.678.2112.6108.644.945.563.666.6第一人第二人第一人第二人观察动物（金鱼）的呼吸-统计10组的总平均值水少水多鳃口鳃口第一人第二人统计数据及结果人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组1、观察鱼口的开合2、观察鱼的鳃盖的开合3、与组员交流口和鳃盖之间的开合关系完成实验报告册28页【观察与记录】1活动二：观察鱼的口和鳃盖开合的关系分析：口和鳃盖后缘能否同时张合？为什么？1、观察鱼口的开合2、观察鱼的鳃盖的开合3、与组员交流口和鳃1、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼口的前方2、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼鳃的附近3、观察豆奶水流在鱼口和鳃流动的方向完成实验报告册28页【观察与记录】2注意：动作要轻，避免惊动鱼；每次挤出1~2滴豆奶，观察到现象即可，不要把鱼水弄脏活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向1、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼口的前方2、用吸管吸一些豆奶慢活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向思考：为什么不选用蓝墨水或其他颜料进行实验？活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向思考：为什么不选用蓝墨水轻轻掀起鳃盖，观察鱼鳃的形态和颜色。完成实验报告册28页【观察与记录】3活动四：观察鱼鳃活鱼死鱼分析：活鱼鳃为什么是鲜红色的？轻轻掀起鳃盖，观察鱼鳃的形态和颜色。完成实验报告册28页【观刚取下2小时后3.5小时后分析：鱼鳃颜色有何差别，说明了什么呢？刚取下2小时后3.5小时后分析：鱼鳃颜色有何差别，说明了什么鱼鳃的结构在头部两侧，分别有两块很大的鳃盖，鳃盖里面的空腔叫鳃腔。掀起鳃盖，可以看见在咽喉两侧各有四个鳃，每个鳃又分成两排鳃片，每排鳃片由许多鳃丝排列组成，每根鳃丝的两侧又生出许多细小的鳃小片。分析：鳃丝为什么又细又长？鱼鳃的结构在头部两侧，分别有两块很大的鳃盖，鳃盖里面的空腔叫鱼鳃进行气体交换的过程在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血流过这里时就完成了气体交换：将带来的二氧化碳透过鳃小片的薄壁，送到水中；同时，吸取水中的氧，氧随血液循环输送到身体各部分去。鱼鳃进行气体交换的过程在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开，使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解面积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。活动五：观察鳃丝在水中和离开水后的状态分析：鳃丝的这种结构特点有利于什么？鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开，使鳃和水的接触活动总结——鱼是如何呼吸的由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口进入口腔，到达鳃腔，与鳃丝接触，充分完成气体交换，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是在这个过程中完成的。活动总结——鱼是如何呼吸的由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水知识梳理——鱼鳃的结构特点每个鳃分成两排鳃片每排鳃片由许多鳃丝排列组成每根鳃丝两侧有许多鳃小片鳃丝上分布有丰富的毛细血管管壁很薄在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开，使鳃和水的接触面积扩大形态、结构与功能相适应知识梳理——鱼鳃的结构特点每个鳃分成两排鳃片每排鳃片由许多鳃鱼的浮头现象池塘中有机质氧化分解，很容易造成水体缺氧，鱼塘中往往会出现“浮头”，缺氧严重时，鱼可能会窒息而死。?导入新课?探究活动?联系生活?课堂反馈鱼的浮头现象池塘中有机质氧化分解，很容易造成水体缺氧，鱼塘中活学活用常言道“鱼儿离不开水”，为什么鱼离开水后很快就会死亡？我们经常在饲养金鱼的缸里放置一些金鱼藻等水草，这样有什么好处？新鲜的鱼在运输途中出现大量死亡，这是为什么？如何改进？我们经常在饲养金鱼的缸里放置一些金鱼藻等水草，这样有什么好处？活学活用常言道“鱼儿离不开水”，为什么鱼离开水后很快