医院感染的消毒共66张课件

医院感染的消毒11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。医院感染的消毒医院感染的消毒11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。第十二章医跣感染的预防与控制案例】某医院发生血液透析的严重感染事件,进行血液透析的患者中,有多名患者血液丙肝RNA检测阳性,事件后果严重,影响恶劣。处理结果:撤销该院院长职务,撤销血液透析室护士长职务等请问1.什么是医院内感染?2.医院内感染发生的主要因素有哪些?如种似内小组合作学习作为初中体育新课程下提倡的教学方法，与传统教学模式比较，是一种新式的教学思维和教学模式。小组合作学习让体育课堂更加民主，师生更加和谐，评价更加具体有效。但小组合作学习不是任何情况下都可以搬来用的，需要学生在特定条件下加之体育教师的指导和合理调控，才能够发挥它在初中体育课堂中应有的优势。一、合理利用所拥有的场地和器材目前大多数学校都存在一个“场地小、大班额”的状态。而场地器材的准备情况直接关系到体育课的教学质量，关系到课是否能顺利完成。学校的体育教师应该提前就进行集体备课。其中一项就是备场地器材，大家集体讨论分别上什么，利用多大场地和用多少器材，这样在课中就不会出现冲突。在课中不能是我们有多大场地就用多大场地，有多少器材就用多少器材，那样容易让课堂失控，教师无法组织学生进行合理有效的练习。应该根据班级人数、学生对动作的熟练程度、教师的组织方式合理安排和利用场地器材。二、提供给足够合作的时间和空间既然要在初中体育教学中合理利用小组合作学习，就不能流于形式，随便一分组让学生自己去练习，那样不但课堂效率不高，学生对体育课也会逐渐失去兴趣，会觉得课堂平淡无味。想要合理有效开展下去就不能怕浪费时间，在最初实施过程中就应该花时间去组织课堂，让学生与学生之间磨合，学生与教师之间磨合，在磨合中不断发现问题、解决问题，形成一个良好的合作体系。学生在合作学习过程中，教师要留给每个小组独立的合作空间，让学生在小组合作中自由发挥，教师可以同学生一起参与，但不要用语言随意打断学生的学习过程，而是在学生一段学习结束后，再对其进行各方面的点评。所以作为教师，就应该在课堂允许的前提下，给学生提供足够的时间和空间，让学生在合作过程中淋漓自尽的发挥自己的水平，展现自己在小组中的作用。三、建立师生平等和谐的课堂氛围俗话说：“教学有乐，教学相长”，教师和学生平时就应该成为朋友，可以做学生的知心人，倾听学生的心理，了解他们，关注他们，把对他们的这种态度一直延续到课堂中，融入到学生这个大班级体中，学生就真的会把教师当做集体里的一部分。在师生融洽和谐的气氛中，教师可以尽情的施展自己的才能和组织管理能力，这应该是幸苦准备过后得到的最好回报。学生可以在这种宽松愉、平等互助的环境中与同伴互助学习，增加协作能力，最终达到师生之间的互助学习。教师想与学生建立一种合作互动的关系，就要真诚平等地对待每一个学生。教师要掌握各种教学手段和方法，利用各种途径获取大量的现代体育信息和丰富的教育理论知识，了解当代学生的爱好和心理需求，这样才能激发学生的兴趣，得到响应并产生共鸣。更要努力营造轻松、愉悦、和谐的课堂教学气氛，以自己亲切和蔼、充满爱意的语音激励学生的学习动机，使学生体验到体育学习进步与成功的快乐，体验到与同学合作的愉悦和战胜困难的信心。四、激发学生小组合作学习的兴趣兴趣是学生最好的老师，学习的兴趣是学生主动创新、积极参与的推动力。传统课堂的分组大多是机械的分组和枯燥的合作，教师和学生都是在死搬硬套、按部就班的完成所学内容。很多教师没有从心理上去接受研究这种本来很好的教学方式，认为这是一种费时费力的做法，导致学生在体育课堂上最愿意听到的就是“解散，自由活动”。因为这是在做他们愿意做的，感兴趣的事。从教师的角度出发，唤起学生强烈的求知欲和课堂兴趣是教学成功的关键。教师应该做到以下几点：首先，现代教师应该与时俱进，不断更新观念，从自身做起，对新鲜的、好的教学方法不断尝试，体会其中的乐趣，从而感染学生；其次，在最初的小组合作学习中，教师应该由浅入深，逐渐把学生带入小组合作学习的情境中，让学生在情境中感知并喜爱上这种教学方法；最后，在小组合作学习过程中，教师多运用一些鼓励性、启发性的语言，尤其是在学困生方面应多给予关注和帮助，把学困生的兴趣激发出来，整个课堂就“活”了起来。五、增强学生的集体荣誉感和使命集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加推动学生积极向上的一种情感。目前的初中学生大多数都是独生子女，在他们的家庭成长过程中本就缺乏对“集体”的认识。把他们聚集在学校这个大环境下就会体现出一些诸如自私、以自我为中心的弊端。所以在学校教育中必须把对学生集体荣誉感和使命感的教育放在日常教学中，让学生感到“班荣我荣、班耻我耻”。体育和德育本就是密切相关不可分离的，在体育中渗透德育的可行性也是非常高的。体育教师在日常体育课、课间操、课外要经常组织一些集体活动，在活动中做到：激发学生的社会交往动机；鼓励学生相互认知；让学生在集体中加强班级凝聚力；体现班级团结向上的面貌。【一手好字，能给人一种赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的气韵；一手好字，也能传达人与人之间的心境。郭沫若先生曾强调，培养中小学生写好字，不一定要人人都成书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。由此可见，把字写好是一件很重要的事情。写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是小学第一学段语文教学的一个重点。那么写字教学如何起步呢?一、端正姿势，培养习惯“没有规矩，不成方圆”，因此练字时需要严格要求。《课程标准》在第一学段中明确提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。许多学生在进入小学前，写字练习缺乏统一的指导，逐渐养成了书写姿势不规范、握笔方式不正确的习惯，所以培养一年级学生养成正确的写字姿势非常重要。教师在让学生了解正确的姿势之前，首先得让其明白不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病。同时，教师可把正确的写字姿势要求编成儿歌，让学生熟读成诵。在平时的课堂教学中，做到每次先念儿歌再练字，真正做到“练字先练姿”。对于学生写字时出现的错误姿势，教师要及时发现，勤于纠正，绝不能视而不见。教师要有意识地表扬写字姿势端正的学生，以此来带动其他学生，带领他们反复练习，逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。当然，养成正确的写字姿势需要花很大的工夫，不是一节课或几节课就能有成效的，教师在课堂上要把这项训练贯彻始终。二、认真观察，悉心模仿在上写字课时，大多数教师都是自己范写一遍，然后请学生模仿描一描，写一写。笔者认为一年级的学生尽管已具备一定的模仿能力，但是他们的观察并不深入，大部分学生不能发现笔画与笔画之间的呼应、避让，甚至连笔画的位置与长短都不留心观察。因此，教师应该指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿，熟练掌握运笔方法和笔顺规则，体会汉字的造型美。首先，要指导学生学习基本笔画的运笔方法，掌握基本笔画的运笔要点。学生想写好一个字，必须要写好它的每一个基本笔画，而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。所谓“磨刀不误砍柴工”，一年级是学生写字的起步阶段，教师对每一个字，每一个笔画，都要详细指导，笔笔到位，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。其次，要指导学生掌握笔画与笔画之间的呼应、避让。教师可以用作记号、讲故事、范写等多种形式，使学生了解笔画与笔画之间是像朋友那样亲密无间的。如写“八”，“丿，”与“、”好像把小脑袋凑在一起互相讲着悄悄话，使学生知道“丿”与“、”的起笔靠得较紧。再如写“氵”时，三笔不能在同一直线，而是呈弧形，这三笔有着密不可分的呼应关系。教师要进行多次范写之后再让学生临写，这样学生才能掌握得牢固。最后，要指导学生分析汉字在田字格中的结构比例。汉字的结构多样，偏旁的高低、宽窄不同，在教学中可用画图提醒学生注意(如图1)。由于低年段学生的生字都写在田字格里，因此，教师可以让学生借助田子格来写好汉字。首先，让学生观察田字格中生字的结构，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。其次，教师在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。教师要边演示边讲述。如某个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。这方面的指导需要教师花一定的时间去反复训练，只有坚持下去，学生才能渐渐地把握好字形，最终离开田字格而把握好字的间架结构。三、反复比较，培养审美对于一年级的学生来说，由于受到观察能力的限制，学生的临摹不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。在写字指导时，教师要充分信任学生的眼睛，只有让学生反复比较，反复推敲，才能找出差异，提升审美能力。一是比较同一笔画的不同写法。横有长横、短横；竖有垂露竖、悬针竖；撇有短撇、长撇、斜撇、竖撇、平撇等。如写“三”字，除了三横之间的长短不一，三横的运笔方向也不一样，第一横是凹横，第二横是凸横，第三横长斜横，这些细微的笔画变化学生往往不会去观察比较，需要教师加以引导。二是比较同一汉字的不同书写。如将范字与常见书写错误的字比较，发现不足，优化字形。对小学生来说，写好一个字，都有一个从不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己书写的字与范字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。这样做可以使学生体会到怎么写字才能更美观，从而培养他们的审美能力。现在，笔者在给学生指导写字前，一定要看着书本临写几遍。否则，学生会毫不留情地说：“老师，你的字写得不太好。”其实，当学生能这样说时，他就已经具备了较强的观察能力和审美能力。四、激发兴趣，鼓励进取对于刚入学的学生来说，写字是一件乏味而有难度的事情，要让生性好动的儿童喜欢写字，必须重视对他们写字兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，教师要抓住他们心理脉搏，多方面引导，使学生产生写好字的兴趣。首先，用形象的语言激发学生的书写兴趣。如范写完一个字后，教师问问学生：“老师写的这个字漂亮吗?是胖了还是瘦了?它的头、胳膊、腿长的地方对吗?”用生动的比喻引起学生的兴趣。如写“伞”时，教师可先引导学生充分发挥自己的想象：这“伞”字像什么呢?学生有的说像大蘑菇，有的说像大树……有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“伞”字在学生的心中已经不再抽象，变得生动可爱起来。形象生动的比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。其次，用丰富的色彩激发学生的书写兴趣。在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字会更吸引学生的眼球。再次，用榜样激励学生的书写热情。每次批改作业后，教师可将那些字写得漂亮的作业展示出来。看到那些作业时，学生会由衷地发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。字写得好的学生可以当老师，到展示台上带着大家写字；最漂亮的作业可以得两朵红花，较漂亮的可以得一朵红花。当老师、得红花都是学生急切盼望的，所以他们都会想办法把字写得最漂亮。最后，用竞赛树立学生的书写信心。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识和互相合作的集体意识。定期开展“写字比赛”、“我是小小书法家”、“最佳作业”等竞赛活动，可以激发学生的书写热情，鼓励学生不断进取。写好字并非一日之功，它需要长久的训练以及持之以恒的刻苦精神。作为一名教师，如果在学生写字的起步阶段就重视端正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯；重视培养学生认真观察、悉心模仿的能力；重视在反复比较中，提升学生的审美能力；重视激发学生书写的兴趣，鼓励学生积极进取的信心，那么一定能让每一个学生都写出一手漂亮的字。医院感染的消毒11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人第十二章医跣感染的预防与控制第十二章医跣感染的预防与控制案例】某医院发生血液透析的严重感染事件,进行血液透析的患者中,有多名患者血液丙肝RNA检测阳性,事件后果严重,影响恶劣。处理结果:撤销该院院长职务,撤销血液透析室护士长职务等请问1.什么是医院内感染?2.医院内感染发生的主要因素有哪些?如种似内案例】第一节医院内感染获得性感染医晚内感染:是指患者、探视者、医晚工作人员在医院内受到感慕并出现症状者。第一节医院内感染医晚感的类型1.内娠性感染(自身感染)指病人旬身攒帶的正帝菌群在一定条件下引起的感染。2.外娠性感(交叉感染)指病原体来自于病人体外,通过直接或间接感染遼径而引起的感慕。医晚感的类型医院内感染的形成感染链医晚感染的形成必须具备三个环节,即感染娠、传播途徑和易感宿主。医院内感染的形成传播逾径感链(1)接触传播(2)空气传播(3)饮水、饮食传播(4)注射、输漩、輪血传播(5)生物传播控制切断(1)已感的病人(2)病原携带者免疫力底下的惠:3)病人自身血漩病、烧伤患者、(4)院环地保护早产儿感染源易感人群传播逾径医院内感熟的主要原因医院感染管理制度不健全2.病原体来源广泛,环境污染严重3.易感人群增多4抗生素的广泛应用5.介入性诊疗手段增多医院内感熟的主要原因医院内感染的预防与控制(一)健全医晚感熟管理组织(三)完善各项规章制度(三)监督落实医胱感染管理措施(四)如强医院感染知识教育医院内感染的预防与控制案例】某医院发生多名产妇剖腹产术后感染,切口久不愈合、流脓、腹痛等,经检测是感染了非结核性分枝杆菌所致,进一步调查分析,造成此感染的原因系因手术器械未达到灭菌效果所致。请问1.什么是消毒?2.什么是灭菌?3.常用消毒、灭菌的方法及使用范围有哪些?案例】消豪天黄的质量是评价第尸医院服务质量、管理水平预防和控制医院感能力消豪天黄的质量是评价医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院感染的消毒共66张课件医院