周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件

周围性面神经麻痹护理查房复习课程51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿周围性面神经麻痹护理查房复习课程周围性面神经麻痹护理查房复习课程51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿周围性面神经麻痹护理查房2016521神内一蒋婷婷疠史患者涂传通,男,63岁,已婚,因突发口角歪斜1周,双侧额纹变浅1天于2016-05-09入院,既往有“高血压”病史,最高达180/95mmHg,口服“安内真”控制血压;“胆囊结石多年;否认药物过敏史、传染病接触史、外伤及输血史。一、引言高中数学是一门重要的基础课，需要高中生认真仔细学习，从而打下坚实的基础。但是高中数学有着其自身的特点，往往是逻辑性强、有着很强的抽象性，如果单纯的依靠教学课本来进行教学，很难理解其中的内涵，从而造成了学生不能够充分掌握所学数学知识。采用情境教学，能够极大的提高学生学习的积极性和主动性，同时还能够拓宽学生的思维和视野，促使学生更好的思考、发现问题和解决问题，体验知识形成的过程，不断提升创新能力和思维能力。二、创设情境对高中数学教学效果促进的意义高中数学的实用性很强，要想很好的应用课本知识来解决实际问题，就需要做到学以致用。但是高中数学对于高中生的逻辑思维有着很高的要求，学生个体之间的差异，必然会导致部分学生无法真正的领悟到数学内涵。因此，在数学教学的过程中，要积极主动的探索出新的教学模式，来调动学生学习的积极性、主动性，同时帮助他们更好的理解所学的知识，实现数学对实际问题的解决。通过创设情境进行教学，能够在很大程度上给学生提供了沟通交流的机会，同时还能够在一种全新的学习环境中，激发出学生学习的主观能动性和积极性，调动学生的动手能力，将理论和实践相结合，充分挖掘学生的学习潜力，提升自主学习的能力，为终身学习奠定坚实的基础。三、情境创建的原则1.要在创设情境中感受到生活的真实性。通过那些生活化和真实化的情境，能够让学生迅速的进入到现实环境中，通过结合对创设情境的熟悉程度，来挖掘出其中所存在的问题，唤醒学生的求知欲望。学生在一个熟悉的情境环境中，针对某些数学现象，能够积极的采用原有的知识储备进行探索和解决问题，并在此过程中，顺利的导入所学的新知识。2.情境更加直观形象。高中数学有着很强的逻辑性和思维性，表面往往看似枯燥乏味，实则数学时刻体现出严谨和冷峻之美。通过创设情境进行教学，能够直观形象的表达出数学抽象知识，并以此引导学生来对知识进行充分的挖掘、体验、感悟和欣赏，积极主动的利用自己所拥有的智慧和知识实现理论和情境之间的沟通交流。如数学中的函数旋转和平移，彰显了运动之美，圆和椭圆显示出了曲线之美等。通过直观形象的情境，能够很好的为课堂教学注入新鲜元素，极大的刺激学生的感官，从而产生愉悦之情，以一种更好的状态投入到学习之中。3.在情境中激励学生学习的积极性和主动性。数学教学的主要目的是为了对学生能力的不断培养，引导学生积极主动的参与，从而来持续不断的激发学生的潜力。在情境教学中，要能够很自然的将学生引入到情境之中，使学生能够进行动手操作和动脑思考，在体验的过程中，要能够感受到学习的乐趣和数学的无穷魅力，进而来促进学生学习更加积极主动。四、不断优化课堂教学，灵活情境教学的实施对策目前有很多学校都开始尝试着运用情境教学，增强学生的理解力，激发学生的学习热情，促进他们主动思考，提升自我学习的能力。结合创设情境的原则，教师应该采取以下方式推动新型教学模式的拓展，以活跃课堂氛围，达到良好的教学效果。1.贴近现实生活，激发学生学习数学的兴趣。要采用生活化的情境，将学生放置在一个熟悉的生活环境中，让学生通过感性的认识导入到理性思考之中。如在学习函数单调性内容时，授课教师可以通过创建不同的函数图像，引导学生进行观察和思考，同时与成语相互结合在一起，最大限度的提高学生学习的兴趣，纷纷采用自己熟悉的知识对函数图像进行描述。上升趋势有节节高升、蒸蒸日上等，下降趋势有直线下降和每况愈下等，而三角函数图像可以使用此起彼伏等。通过讨论，可以激发学生的兴趣，授课教师可以顺势引出教学内容，极大的提高了课堂教学效率和效果。2.积极主动的采用相应的教具，彰显数学之美。教师在进行数学知识授课的过程中，要积极主动的采用教具模型情境，要将抽象的知识更加直观形象的展现在学生面前，降低学生对数学知识的恐惧和思考难度。教师要让学生参与到教具的制作，体验整个制作过程，理解数学知识的成因，能够更加容易理解和掌握数学知识，体验数学教具的形成过程，充分领悟数学的对称之美，使原本枯燥乏味的数学知识变得更加生动有趣，提高了学生学习的积极性和主动性。3.创建问题，建立数学的开放探究。通过问题能够直接的点燃高中生的思维，调动他们已有的知识来尝试着解决问题，而在对问题解决的过程中，就会融入对于新知识的学习和掌握。在教学的过程中，授课教师要根据教学目的、教学内容和学生的特点，有针对性的创建问题情境，采用开放式的问题探讨，促进学生思维的发展。如在学习不等关系和不等式的时候，数学教师可以来创建相应的问题情境，如某杂志定价为2.5元，其销售量是八万本，经过对市场的仔细调查和分析，得出售价每提高0.1元，销量就会减少2000本，如果将杂志定价为X元，如何确保销售收入不低于二十万元。问题会瞬间点燃学生的思维，在进行充分思考和讨论后，从而建立了销售总收入，实现了核心问题的解决。在问题解决的过程中，降低了学生思考的难度，增强了彼此思维之间的交流，提高了创新能力和思维能力。五、结束语总之，高中数学是一门重要的基础学科，要想很好的促进学习效果，就需要授课教师不断提高自身的知识和素养，进行情境创设，开拓学生的视野，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。要在教学的过程中，将学生的发展放在首要位置，要通过探索新方法来提高学生知识、技能，促进高中生多元化的发展需求。通过从村初中生作文可以发现，文章大多为“临摹之作”，在描述生活方面过于平淡乏味，更有甚者已经脱离了现实生活。然而，农村初中生的生活、学习氛围尤为自由，具备特有的自然条件。可是并非仅仅在内容方面与现实脱轨，作文水准过低，还会对乡土生活过于淡漠，甚至鄙夷，尤为令人堪忧。由此可见，探寻乡土化的农村作文教学方式极为迫切。一、农村作文优势在当前的社会中，农村学生并未能够引领时代的潮流，更加无法与城市生活相接轨，可是其具备辽阔的农村背景，宽广的生活天地，具有城市学生较难拥有的生活姿态，具有自身特殊的优势。在我国的作家中，许多均源于农村，农村生活成为其提供打造新作品的资源，终其一生，也受用不完。城市学生只有在郊游时才会亲近大自然，而农村学生每天都会与这些天然的花草树木生活在一起，在田间玩乐。城市学生在游乐场时，农村学生也在做着他们的游戏，比如：木头人、跳绳、丢沙包等等；城市学生喝着甜甜的果汁时，农村学生却知道水果生长的整个过程，食用到真正的纯天然无污染绿色产品，另具一番体会。农村学生能够自由的在乡间奔跑，感受一草一木，与小动物相处，了解其生活特征，享受更多乡间故事和歌谣，这所有的一切，真实且不造作，将这些元素带入作文中时，一定可以令农村学生的作文十分丰满。只有真正体会并开发出农村初中作文教学的资源特点，良好展现其作用所在，则会令农村初中作文教学光彩绚烂，令农村的初中生能具备大山一样的情怀，通过质朴的言语，在辽阔的作文世界中描述自己恬淡的人生。二、农村学生作文现状近几年来，农村初中作文教学并未获得较大的成效，逐渐变为一个急需解决的问题。1.欠缺阅读累积。学生所学的科目有十几种，每天大多数时间均在课堂内度过，欠缺课外阅读的时间。而课外阅读最为能够填补教学。课外阅读不但能够调动学生对阅读的兴趣，还可以打开学生的眼界。可是，许多其他学科老师与一些家长对学生进行课外阅读持反对意见，担心影响学生的基础课程，觉得看课外书并不好。所以，不论学生读任何课外书，都被禁止。以此令学生写作文时，会觉得异常乏味、枯燥。2.教学效率较低。据分析，平时的课堂作文教学带给学生写作的影响并未与老师的期望值对等，这体现出平时的写作教学效率较低。这是由于写作教学具有无序性。课堂教学不具备完善的教学体系，欠缺应具备的明确目标及具体规划。并且老师对写作基本知识与技能讲解较少，学生不具备基本写作知识。也因为老师欠缺细心的批阅，欠缺生动活泼，极富效果的评语及沟通，不重视鼓励学生，令学生无法真正体会到成功的喜悦，长此以往，会打击学生写作的热情。3.欠缺作文乐趣。许多学生恐惧作文，将作文视为压力，甚至会谈作文则色变。有些学生为了尽力完成老师布置的作业，反复书写相近或相同的语句，还有的学生竟然会通过抄袭草草了事，更有甚者，连动笔都觉得懒于应对。4.欠缺生活累积。学生每天的生活只是家、学校、家。课余生活尤为乏味，与社会接触较少，欠缺生活累积。并且，当前初中生大部分为独生子女，娇生惯养，欠缺同情心与爱心，不懂得在思想感情中寻求素材，乃至在作文中体现出冷漠、矫情、伪装的现象。三、农村作文教学乡土化的实现方法1.不断累积，为学生提供写作源泉。如果想要令学生在写作时不会出现张冠李戴的现象，想要令作文的内容十分鲜活，富有生命，老师则需为学生传授累积素材的方式。因为农村初中学生经济环境受限，身边材料较少，网络资源受限，老师需多展现出主观能动性，丰富学生的素材库。2.开拓课外阅读，保存源头资源。农村初中学生的生活与学习范围较小，所以，需要勇于进行课外拓展，令学生的课余生活更为丰富。在阅读当中，需将读书笔记做好，并对感触较深的文章写好读后感。3.耐心教导作文。爱是教学中十分有效的方法，只有将爱融汇到个体事件当中，感化学生的内心，才能写出十分富有情感的文章。爱作为情感体验无需具备高深的知识，也无需具备大道理，仅需一个动作、一个眼神、一个细微表情，则可传递出许多爱心。可以通过孔子的教育方式教育农村学生的作文教学，老师和学生关系融洽，时常探讨问题，在细节中体现出对学生的真情实感，如此一定会让学生爱上写作。实则，并不需要对学生给予较高的期望，主要在于以爱为名，细心培养学生勇于写、勇于说、勇于练的能力，如此学生则会轻易爱上写作。4.综合当地人文景观激发写作热情。为调动学生对写作的激情，老师可以组织学生通过祭扫烈士墓，带领学生走入农民革命运动先驱者的故居，让学生体会到红色文化的精神所在，令其心灵得到净化与震撼，燃起写作的欲望。老师在组织学生进行这类活动时，需谨记掌握教学的度，带领学生进行观察、记录和感受，以此让学生随时关注生活中的一点一滴，将其写入作文当中，而非走马观灯，毫不认真。老师在学生写作当中需给予充分的关怀，指引学生，并将课内外写作训练良好相结合，如此则会令学生的写作热情越来越高。5.情感真实化。乡土生活一直紧随城市脚步，城市文明逐步在吞没乡土文明，我们应对乡土生活的转变开心，也需多消失的文明怀念。对于乡土生活中积极的态度、淳朴的人们需给予较大的肯定与尊重，对乡土生活中存在已久的文化习俗需发扬光大，总而言之，只有让作文极富真实情感，才可以引发他人共鸣。四、结语辽阔的农村是一个取之不尽、用之不竭的作文资源，农村初中作文教学需处于现实角度，掌握乡土化生活的资源，激发学生的兴趣，让学生不会对写作产生恐惧的心理。身为老师，需要做学生的指南针，引领学生迈向生活，有效运用农村的丰富题材，丰富自身的知识财富。周围性面神经麻痹护理查房复习课程51、没有哪个社会可以制订一周围性面神经麻痹护理查房2016521神内一蒋婷婷周围性面神经麻痹护理查房疠史患者涂传通,男,63岁,已婚,因突发口角歪斜1周,双侧额纹变浅1天于2016-05-09入院,既往有“高血压”病史,最高达180/95mmHg,口服“安内真”控制血压;“胆囊结石多年;否认药物过敏史、传染病接触史、外伤及输血史。疠史c体格检查T365°CP119次/分R20次/分BP151/96mmHgoc体格检查周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件实验室及器械检查磁共振MR(2016-05-10):缺血脱髓鞘脑改变,老年性脑改变;血糖、血脂分析+肝肾功能(2014-05-27)葡萄糖:6.22↑mmol/L,甘油三酯260↑mmo,肌酐1152↑umol·梅毒螺旋体特异抗体测定(2016-05-11):抗梅毒螺旋体特异抗体:25.490↑S/CO;RPR:1:1螺旋CT:胆囊结石、双肾囊肿实验室及器械检查修正诊断2型糖尿病性周围面神经病高血压病互梅毒胆囊结石慢性缺血性脑血管病肾囊肿修正诊断主要治疗活血化瘀:疏血通营养神经:甲钴胺、申捷、欧兰同、维生素B1、维生素B6·抗梅毒:苄星青霉素·降血压:安内真降血糖:拜糖平、格华止保护胃黏膜:奥西康主要治疗护理诊断「1.自我形像紊乱与面神经病变所致口角歪斜有关2.焦虑与担心治疗效果不佳有关3.知识缺乏与缺乏疾病的相关知识有关4潜在并发症语言交流障碍、进食困难口腔感染、角膜溃疡。护理诊断自我形像紊乱与面神经病变所致口角歪斜有关护理目标患者能正确对待疾病,接受自我形象改变的事实,并积极配合治疗和护理工作。(05-15)自我形像紊乱与面神经病变所致口角歪斜自我形象紊乱护理措施:1、情感支持:要以尊重和关心的态度与患者多交谈,鼓励患者以各种方式表达形体改变所致的心理感受,确定患者对自身改变的了解程度及这些改变对其生活方式的影响,接受患者所呈现的焦虑和失落,使患者在表达感受的同时获得情感上的支持。自我形象紊乱周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复习课程共48张课件周围性面神经麻痹护理查房复