水主题的活动方案（优秀4篇）

Word-9-水主题的活动方案（优秀4篇）

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。那么什么样的方案才是好的呢？牛牛为伴侣们整理了4篇水主题的活动方案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

水主题的活动方案篇一

一、活动目标

1、理解水是流淌的、透亮     的的特性，感知水是无色无味的。

2、了解水的用途，知道节省用水，尝试水是会变化的。

重点：感受水是透亮     的、无色无味、会流淌的特性。

难点：感受水是透亮     的。

二、活动预备

牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。

三、活动过程

1、通过玩水，感受水的特性。

（1）老师叙述：小伴侣，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小伴侣说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

（2）老师：小伴侣，你们想玩水吗？老师给你们预备了一盆好玩的东西，请你们放几样东西到水里，认真观看一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，老师小结：水是透亮     的。（牛奶是有色、不透亮     的）

2、通过试验感知水是会流淌的

老师：刚才我们发觉了水的隐秘，原来它是无色无味、透亮     的，现在我们再来玩一玩水，你还会发觉什么？

（1）灌水嬉戏：给每组预备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来竞赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？

（2）抓水竞赛：我们再来玩一个嬉戏，名字叫抓水竞赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？（揭示水是会流淌的）

3、通过争论了解水的用途。

师生共同争论水的用途，老师小结：假如没有水，我们人类和动植物就会怎样？（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们要节省用水。

4、迁移活动：

老师：“今日，我们小伴侣了解水的特点，知道水是无色无味、透亮     的，是会流淌的。老师带来了二杯水，现在请小伴侣来尝一尝。”

老师出示二杯水让幼儿品尝（一杯糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么变化（变甜了、变咸了），老师供应给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。

水主题的活动方案篇二

活动目标

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

活动预备

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程

一、引发爱好、发觉问题1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2、提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3、进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长水对我们有那些用处？

水主题的活动方案篇三

活动目标：

1、通过嬉戏，观看、比较水无色、无味、透亮     、会流淌的特性。

2、在嬉戏中体验玩水的乐趣。

活动预备：

1、一盆清水，一盆有色水。

2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1、老师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）

2、感知水是无色、透亮     的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。提问：你们能观察玩具吗？为什么我们能观察？（老师启发幼儿说说水的颜色和透亮     性。）

3、老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。提问：这一盆水怎样？和我们平常见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清晰玩具呢？

4、老师小结：原来水是没有颜色、透亮     的。

二、进行玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。

1、运水嬉戏，感知水会流淌的。请小伴侣选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2、幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发觉水会流淌吗？

3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

4、老师小结；原来水是没有颜色、透亮     的、而且没有味道，还会流淌呢。

三、户外嬉戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

水主题的活动方案篇四

活动目标

1、在尝试活动中，了解水的特性。

2、感知水是无色无味、透亮     的，会流淌的特性。

3、了解糖、盐等物质的溶化现象。

4、能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。

活动预备

1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2、一次性透亮     的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干

4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

活动过程

一、老师导入课题

（1）出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣——水。你们喜爱水宝宝吗？水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗？那就让我们一起去探究水的隐秘吧。

二、探究活动

（一）闻一闻，尝一尝

老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）

幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

老师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透亮     的，能观察水里的物体；米不透亮     ，看不见里面的。

老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮     的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么？

（二）幼儿进行尝试操作。

（1）盛水活动

老师今日给小伴侣预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流淌的）

师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流淌。

老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢？（老师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢？

（2）溶解试验

师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么？

幼儿尝试操作，老师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

（3）谁来告知大家你放了哪些东西？

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

老师师：小伴侣观看得可真认真。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（老师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

今日我们发觉了水的'许多隐秘，它是无色无味、透亮     的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿爱护水

师：水是我们