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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级六（1）教师张绵锋课题22、《跑进家来的松鼠》课型自主阅读教学目标1、学习“一主”教材课文《跑进家来的松鼠》。《主题读写》：《熊的故事》《微笑的鱼》。3、《经典诵读》：《拟古九诗其三（节选）》《柯尔庄园的野天鹅》特征性环节：诵读导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《跑进家来的松鼠》时间：5分钟集体诵读集体诵读《拟古九诗其三（节选）》《柯尔庄园的野天鹅》。集体诵读《经典诵读》中的《拟古九诗其三（节选）》《柯尔庄园的野天鹅》特征性环节：自主阅读环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材：《跑进家来的松鼠》时间：25分钟说一说读一读画一画梳理课文内容说说你对哪一件事最感兴趣？交流感受认读、听写文中词语。梳理课文内容。师：用上刚才我们学习的词语，概括说说松鼠在“我”家做了哪些事？自主阅读，交流感受。默读课文，说说松鼠跑进“我们”家后接二连三发生的这些趣事中，你对哪一件事最感兴趣？画出相关语句，并在旁边写下批注。4、交流汇报。特征性环节：以文带文拓展延伸环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》：《熊的故事》、《微笑的鱼》时间：10分钟读一读背一背批注阅读感悟手法速记名言1、批注阅读《熊的故事》《微笑的鱼》，画出令你感动的句子。2、学习文章排比、拟人的写作手法。3、出示句子，朗读，交流。总结学习收获理解课文内容，体会到作者对松鼠的喜爱之情。《拟古九首其三（节选）》自主作业1、预习“一主”教材课文《最后一头战象》。2、阅读主题读写中的《天鹅的故事》《活了一百万次的猫》。板书设计22、跑进家来的松鼠和谐一家亲教学反思阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外。教学时，我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如“他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人，从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识，喜爱之情跃然纸上。再如“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间，紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话。我顺势引导他们会说什么悄悄话。五彩纷呈的答案呈现了。松鼠说：“小主人对不起，都是我若的祸，给你添麻烦了，对不起。等我存够了过冬的粮食，我会请你和我一起分享的。”奇妙的想象，精彩的回答，也就是在这种氛围中才会闪现。像紧扣后边的“父亲的哈哈大笑。我心中空落落的”等经典词句进行理解，准确地把握了文本，走进

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