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文档简介

临猗县教学设计模板年级三学科数学主备教师翟晓红教学内容：里程表（一）教学目标：1.结合“火车里程表”，学会读常见的火车里程表，提高获取信息的能力，提高应用意识。2.经历分析问题、解决问题的过程，初步尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决问题的经验。3.能结合示意图正确表达自己的想法，会解决火车里程表中的实际问题，感受数学学习的快乐。教学重、难点：

会读图，能借助画图的方式理解数量关系，解决实际问题。

能把数据和图加以对应，理解各个数据所表示的实际意义。课时安排：1课时教学准备：教学过程：一、谈话导入同学们，有一句话说的好：读万卷书，还要行万里路。旅游可以让我们开拓视野，增长见识。又一个旅游黄金周即将到来，笑笑打算从北京到西安去，她上网搜集到了这样一份资料：（课件呈现主题图）这是从北京到西安沿线各大站的火车里程表，它里面蕴含着哪些数学问题呢？这节课我们就一起来研究里程表。二、合作探究读图，理解数据1.仔细观察，从路线图和里程表中你都知道了什么？汇报交流学情预设：（1）只读数据（2）读出数据关系（3）始发站（4）读路线图2.大家很会观察，你能在路线图中找到这些数据分别指的是哪一段吗？同桌交流后汇报：A.根据学生回答显示相应的路线。B.根据路线找里程画图，解决问题1.保定到石家庄，里程数呢？在里程表中还能找到吗？从保定到石家庄到底有多少千米？这个问题该怎样解决呢？请看温馨提示：（1）找一找，要解决这个问题，需要哪些数学信息？（2）想一想，该怎样解答呢？试着标一标、画一画、算一算。同桌先讨论，独立完成后展示汇报学情预设（1）在原图中标（2）纵向直观示意图（3）横向线段示意图2.对比各种不同的图刚才这三位同学在解决问题时都用到了什么方法？我们仔细观察这三幅图，你有什么发现？它们有什么相同和不同的地方？学情预设：（1）站名、信息、问题相同（2）方向、曲直不同小结：一幅简单的图就让我们看清了问题和信息之间的关系，正确的解决了问题.看来呀,画图真是解决问题的好办法。3.完善

你们的画法和算法都对吗？有问题的同学赶快修改一下。

三、拓展应用

1.画一画

算一算

借助画图，我们解决了从保定到石家庄有多少千米，你还想算出哪两个城市间的路程呢？自己画一画，算一算。

独立完成后汇报（1）选择学生的典型问题进行交流A.相邻

B.相隔

(2)那你算的又是那两个城市间的路程呢？和你的同桌说一说。

2.猜一猜学数学要动口动脑，还要动手，现在我们就动手画一画，猜猜看他们解决的是什么问题。（1）根据算式画图猜问题（2）根据数据猜位置一列火车从北京眼路线图出发，火车每小时行驶120千米，两小时后火车行驶到什么位置?

3.想一想，完成课本练一练3题小小的里程表就带给了我们这么多的思考，带着这份思考继续研究。（1）根据路线图完成里程表，说说你是怎么算的？（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？

四、全课总结

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