新人教版九年级英语下册《nit10YouaresuppoedtoshakehandsSectionA3a-3c》教案20

讲课时间讲课章节You'resupposedtoshakehands.Unit10讲课课题（单元）讲课教师讲课班级九第二课时SectionA(3a～3c)【学习目标】1．教会学生用目口号言讨论各国民俗、礼仪以及应当做什么，不该当做什么。2．指导学生能经过睁开学习活动，培育协作意识；经过学习，认识不同国家的文化知识，进而学会尊敬不同的文化，养成优秀的行为习惯。【学习要点】要点单词：relaxed，value，capital，noon，mad【学习难点】经过沟通表达和阅读训练，认识不同国家的文化知识，进而学会尊敬不同的文化，养成跨文化社交意识的习惯。学习提示教师对本课时要学的短文，经过部分文字和图片进行简单的介绍，让学生猜这篇短文主要讲的是什么，留下悬念惹起学生的阅读兴趣。教课步骤：Pre_reading（阅读前）检查学生自主学习成效，联合书籍内容，课前自学单词、短语，要修业生掌握本课生词的音、形、义及词性。短语要求掌握其意义。（阅读前扫清生词、短语的阻碍后，准备阅读，让学生看图和文字提示，猜想本文大体要讲的内容，培育阅读兴趣。认识这两个国家的一些基本状况。并达成相应的阅读任务，由浅入深。）Step1Newwordsandthephrases.1．Icanremember.记着本课生词的音、形、义及词性。集体抽查个别抽查相联合。relaxed，value，capital，noon，mad2．Icanwrite.(

我会译

)检查学生翻译的短语，并查对答案。

：(1)对任意

be__relaxed__about

(2)趁便拜见

drop__by(3)毕竟after__all(5)做出努力make__an__effort(7).thecapitalofclocksandwatches（8）.atnoon在正午（9）It’snobigdeal!（10）.valuethetime

(4)大动怒火get__mad（6）rusharound慌慌乱张钟表之都没有什么大步了珍惜时间2．Letthestudentsreadthenewwordsandphrasesandrememberthem.Step2reviewandlead-inT：Reviewsomecostoumsthatthestudentshavelearned.Forexample,InJapan,whentheymeetfirsttime,theyaresupposedtobow.Inthesameway,reviewsomecoustomsinothercountries.Tellthestudents:Withthedevelopmentofenconomic,transportation,informationandcommunicationtechnology,theworldisbecomingsmallerandsmaller,Sowesaytheearthisasmallvillage.Inordertocommmunicatewithothersbetter,wemustlearnsomecoustomsTask1IntroduceTeresaLopez,MarcLeBlancandtheircouncriestothestudents.Askthestudentstoguess:What’thepassageabout?Task2listeningtothepassageandaskaquestion:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?While-reading（阅读）Askthestudentstoanswer5questions.Beforereading,thestudentsmustunderstandthequestions.1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?Afterreading.(阅读后)Task1Readthearticlecarefullyandsilentlytocompletethechart.AttitudetowardsColombiaSwitzerlandbeingontime(1)(2)very_important_topretty_relaxed_about_timebe_on_time(4)visitingafriend'shouse(3)often_justdrop_bynever_visit_a_friend's_hofriends'__houseuse__without_calling_first(5)(6)usually_plan_to_do_somethmakingplanswithfriendsdon't_usually_have_to_mak，e__plans_to_meet_friendsing__interestingor_go_somewhere_togetherTask2Makeconversations:G:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelateB:Teresa,you’re10minuteslate!G:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedtobeontime.创建语境，让学生在课前编对话，并语境中表演。抽查。Task2板书要点句子，让学生翻译，检查他们能否弄懂文章。朗诵要点句子。Task3Retell.依据短文的内容，按要求在横线上填上所缺的单词。指引学生达成。

（见课件）Summmary:Ask:1.Howmanydifferencesarementionedbetween

Colombiaand

Switzerland?Whatarethey?2.Ifyouhaveachancetogotoanothercountry,whichcountrydoyoulikebetter,ColombiaorSwitzerland?Why?________________________________________________________________________当堂操练达成目标（见课件）课后反省这节课我个人以为是成功，各个活动环绕任务睁开，所设计的PKgame也与任务活动密切搭配，一个明确的教课中心——那就是任务，跟着任务的结束也结束了这堂课，时间安排合理。我以为我这节课有几个长处：|、依据学生的特色——九年级学生具备必定的自学英语的能力，学生自己能达成任务让他们自己去达成，充散发挥了他们学习的主动性、踊跃性，博得时间达成其余的任务。二、防止学生一次又一次的阅读，第一次我改为听力训练，让学生对阅读的资料有初步的认识。三、适合的增添任务，增添了阅读回答5个问题，让学生在阅读中有目的地读以获得相应的信息。四、教师对本课时要学的短文，经过部分文字和图片进行简单的介绍，让学生猜这篇短文主要讲的是什么，留下悬念惹起学生的阅读兴趣。五、任务由浅入深，让学生具备必定的能力去达成任务，领会学习的快乐、成功的快乐，可以充满信心的面对每个任务。教师指引学生在回答下列问题中总结全文：1.HowmanydifferencesarementionedbetweenColombiaand

Switzerland?

Whatarethey?2.If

youhaveachancetogotoanothercountry,whichcountrydo

youlikebetter,Colombiaor

Switzerland?Why?

在议论这些问题的过程中，达到了学致使用的目的，也达到英语学习的目的，阅读教课是阅读为主的教课，但在学习过程中进行了听、说、读、写、译的训练，在实践中，实现了综合运用语言的时机。学生综合能力获得了提升。六、PKgame一方面推进了任务的达成，同时调换了讲堂氛围，激