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文档简介

双塔小学集体备课教学设计模版班级三学科语文主备教师授课教师授课时间教学内容：2.花的学校（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文。2.在阅读、理解内容的基础上，想象花在绿草上跳舞的情景。3.体会诗的意境，感受课文的语言美。教学重、难点：1.想象花在绿草上跳舞的情景。2.体会诗的意境，感受课文的语言美。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、复习导入1．通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？2．指名学生，用简洁的话来概括。3.这节课，我们继续来学习《花的学校》。(板书课题，齐读课题)我会读我会说请同学们自由朗读课文，边读边思考：说说花孩子做了哪几件事？1．学习一二自然段。A．教师指名读。B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？C．指导学生有感情地朗读，背诵。2．学习三到六自然段。A．学生分组朗读。B．读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们......”“蝴蝶一来，他们......”。3．合作探究。树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？教师指导朗读第六自然段。学生自由朗读。4．学习七到九自然段。A．学生齐声朗读。B．指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C．学生自由感悟、想象。5．小结。三、拓展延伸。说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。四、我会说会写：留心观察一下身边的花朵，用一两段文字描述下来。记得用上课文中拟人的修辞手法哦！先同桌交流，再写下来。以文代文个性修改（手写）板书设计：花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花的学校在地

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