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文档简介

课题：整理与复习（二）第16课时总计第节教课目标1．经过整理10之内加减法的过程，学生娴熟掌握10之内数的加减法计算。2．经过察看10之内加减法表，指引学生探访规律，培育学生有序思虑的方式和概括整理的能力。3．指引学生进一步感觉整理和复习的方法，体验数学活动中充满着探究与创建。教课重难点1．学生娴熟掌握10之内数的加减法计算。2．探访10之内加减法表中的规律。教课过程：一、整理加法算式表1．在卡片上写出10之内全部的加法算式。师:请同学们赶忙整理一下吧！2．出示整理好的加法算式表。师：这是小朋友们自己整理出的10之内数的加法表，认真察看，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？师：依据算式的特色和规律，你想一想用什么方法能很快记着它？二、整理减法算式表1．在屏幕上出示以下减法表。师：表中已经写出了一些减法算式，还有一些减法算式没有写。大家认真察看这个表，看它是如何摆列的？师：请大家发现规律、达成减法表。分组议论，沟通自己发现了哪些摆列规律。顺着表上某一行算式的次序，让学生很快说出这些算式的得数。2．教师随意指定一些算式让学生很快说出得数。学生疏组活动：一个学生随意说出一个加法算式的得数，此外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。【设计企图】松手让学生自己进行整理算式，发现算式摆列规律，既培育学生的合作精神，又为各层次的学生创建充分展现、表述自己看法的时机，学生在整理过程中充分体验胜利的快乐。三、解决问题1．出示教材第70页第4题熊猫图。（1）让学生说出图里有哪些己知信息，要解决的问题是什么？要修业生依据问题再找信息解答。（2）左侧有7只熊猫在草地上嬉戏，右侧又来了3只。一共有多少只熊猫？（在书上达成，指名回答。）（3）左侧有3棵竹子，右侧有7棵竹子。一共有多少棵竹子？2．出示南瓜图。教材第70页第5题。让学生说出图里有哪些己知信息，要解决的问题是什么？要修业生依据问题找信息解答。指名回答，依据学生回答板书:8-3-1=4连减算式如何计算呢？让学生说一说。【设计企图】经过找规律和多种形式的练习来稳固10之内减法的计算，提升学生口算的正确率和速度。四、讲堂练习1．达成练习十六2、3、5题。第2题学生独立达成后，校正答案，报告时挑出几道题让学生说一说你在计算时是怎么想的？第3、5题指引学生完好地说出题意并解决，最后指引学生检查。2．达成练习十六4题。指引学生说出先算什么，在算什么。

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