五年级下册综合实践活动教案-劳动的好帮手农具 全国通用

劳动的好帮手——农具主题的由来：

悠久的华夏文明是从农耕开始的，然而，随着社会的不断发展和进步，传统的农耕方式已经被改变，而农耕时代的生产生活工具，也渐渐被机械化的新器具所取代，慢慢地退出历史舞台。尽管手工农具的消失是社会发展的必然趋势。但是，这些农具在几千年的农业发展中立下过不朽的功勋，它们闪耀过光芒，温暖过我们，也是历史传承和时代进步的伟大见证者。

自2018年开始，嵊州市剡山小学所在的城隍坊社区内的50平方米土地就“承包”给了四（6）班，由其家长委员会成员跟学生一起负责打理和种植。全班孩子还给它取了一个名字，叫“秘密花园”。今年春季，雨水充沛，气候温暖，班级打算让学生们自己动手种植一些花草植物。这个种植过程离不开农具，但是好多同学却压根没见过农具，更不知道怎么使用它们。

教学目标：

1.认识基本的农具，了解这些农具的作用。

2.通过认识农具结构和了解农具的发展史，感受劳动人民的勤劳和智慧。

3.体验劳动，感受劳动的不易，懂得要珍惜劳动成果。

教学重难点：

通过学习感受到劳动人民的勤劳和智慧。

教学准备：

师：PPT、电子白板、希沃授课助手、实物投影、农具实物。

生：每人一台平板电脑、每个小组准备好种植要用到的农具和植物。

教学过程：

一、回顾调查，认识农具

1.

双休日老师让大家走进农村，调查了解了农具（PPT播放调查表），所以今天这节课的内容就跟农具有关。（板贴：农具）

2.

同学们收集了很多农具，咱们就来比一比谁认识的农具多！

3.

图片认农具

犁：这是在干嘛？用到的这个农具叫什么？

稻田耙：犁过的田要变平整就需要用到耙，所以这个农具叫稻田耙。

秧凳：他在干嘛你知道吗？坐着插秧的凳子我们把它叫做秧凳。

镰刀：收割稻谷我们用到了？

打稻机：这个农具叫？它的作用是什么你知道吗？

风谷机：谁见过这个农具？对，它的作用就是分离。

大家仔细观察这些图片，你有什么发现？（生如果指出这是一个过程，师就用白板笔用箭头表示出过程）每一种农具都有每一种农具的作用，这些农具都是农民伯伯的好朋友，能够帮助农民伯伯从事生产劳动。（板贴：劳动的好帮手）

4.

实物认农具

老师还把你们调查的一些农具带到了课堂上，瞧

钉耙：这是什么？你在哪儿见过？（是的，这是四齿钉耙，还有两齿钉耙、三尺钉耙，还有猪八戒的九齿钉耙呢）它的作用是什么呢？是的，它可以让大面积土地开垦更快速。

铁锹（铲）：是干什么用的？揭晓谜底，请看（PPT：用铁锹的图片）是用来铲沙子铲泥土的。

扁担：它的作用是什么？怎么挑？谁来试一试？还可以怎么挑？扁担为什么要这样放？为什么不反着放？

深入了解农具，感受劳动人民智慧

（一）认识农具结构

1.接下来要请出的农具是我们每个人都调查过的（锄头）。它可以分成几个部分？叫什么呢？（这一部分叫柄，这一部分叫锄刃。）

2.谁来握一握柄？（师拿下去）你有什么发现？为什么不是方的？柄跟身高有关系吗？是的，长度从八十厘米到一百六十厘米不等，但长的会比较方便，因为这样农民就不必把腰弯得特别低。

3.我们再来观察一下锄刃，它的前半部分跟后半部分比有什么不同？为什么要这么设计？是的，前半部分比后半部分更加锋利，使用起来才会更节约时间更高效。

4.像锄头这样结构的农具有我们刚才已经认识的钉耙，还有锄镐等（PPT播放）。

（二）了解农具发展

1.那你知道以前的锄头长什么样吗？它的历史可以追溯到什么时候呢？请你自己用平板电脑查找一下锄头的历史。

2.谁来说说你查到的知识？老师这儿有四张图，你能根据时间顺序给它们排排队吗？

为什么你要这样排？是的，这四个是分别处于四个年代的石锄、用木头做的耒耜、铁锄和铁锄。

3.你能想象到用石锄劳动的场景吗？

4.你觉得耒耜比石锄进步在哪儿？（有柄了，更省力更方便。板贴：省力、方便）

5.铁锄跟耒耜比优势在哪儿？（板贴：耐用）

6.这两幅同样是铁锄为什么它先它后？（板贴：高效）

从锄头的一步一步演变，你能从中感受到什么？是啊，想不到一把小小的锄头凝结着劳动人民的勤劳和智慧。（板贴：勤劳

智慧）

7.那大家想不想用这些农具去体验种植的快乐？让我们一起去“秘密花园”吧！

三、实地使用农具，体验劳动的辛苦

（分为5个组：8人7人8人7人8人。每组都有锄头等农具。）

镜头一：全体学生按组进入自己的劳动区域，放好农具和秧苗，站立好后，面朝俞老师和爷爷。（乒乓球桌处）

镜头二：师：今天我们要向爷爷学习如何种植，接下来掌声欢迎爷爷给我们讲解。

爷：同学们，种植前我们要先用锄头或者钉耙松土，看，锄头是这样拿的，……（展示一棵苗的种植过程）。

镜头三：爷爷，爷爷，我这把锄头散架了怎么办？

同学们，这个锄头容易散架，所以一般隔几天我们都会浸水，你们知道是什么原理吗？（生：遇水膨胀）

镜头四：每个组开始小组活动。（除草组、开地组、种植组等）

镜头五：体验用扁担挑畚箕，1人挑，2人抬。（老师当记者，采访感受：挑给你什么感受？）

镜头六：种植好后每个组的合影。

镜头七：整理队伍准备回校。

四、总结延伸，畅想未来农具

1.刚才我们在秘密花园进行了种植活动，（师用希沃授课助手跟电脑同步播放劳动时的照片）你有什么感受和体会吗？

是的，我们学习了农具的使用，明白了劳动的辛苦，所以我们更加要珍惜劳动成果。

2.今天我们调查、认识、研究、使用这些都叫做手工农具（板贴：手工农具），随着时代的发展、科技的进步，手工农具渐渐被机械化农具所替代（板贴：机械