中班语言《我长大了》教案及反思

Word———中班语言《我长大了》教案及反思

作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？虎知道为您细心收集了3篇《中班语言《我长大了》教案及反思》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

中班语言《我长大了》教案及反思篇一

活动目标：

1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵熟悉宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”

1）身体上的变化

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2）学习、生活力量的变化

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会熟悉更多的伴侣，学更多的本事……）

活动反思：

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与伴侣一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。

中班语言《我长大了》教案及反思篇二

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活力量方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能乐观的运用观看、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知体验理解迁移内化

（我的身体在长大）（我的本事在变大）（我还会长大）

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。

1、老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁？这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

3、幼儿相互欣赏照片。

老师：我们小伴侣都带来了自己小时候的照片，请你和你的伴侣交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了？

2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记录。

老师：你和小时候有哪些地方不一样呢？怎么不一样呢？老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本事在变大。

1、播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

老师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比小宝宝大多了。

3、说说我的本事变大了。拓展。

老师：小伴侣，你的本事比小时候大吗？你有哪些本事比小时候大了呢？

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按挨次进行排队。

老师：老师还为你们预备了我长大了的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延长：

环境创设：布置我长大了心里角，鼓舞幼儿展现自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设自立思索、自己动手的机会，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动我长大了，培育幼儿与同伴合作，交往的力量。

教学反思：

本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动，就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

中班语言《我长大了》教案及反思篇三

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确看待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀同伴，关心身边人。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

（1）老师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小伴侣？

（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变化，激发幼儿参加活动的爱好。

2、叙述：儿时趣事

（1）老师叙述自己小时候的趣事，也请小伴侣回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

（1）提问：小伴侣们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了……

（2）请小伴侣上台展现自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话我能行，我又长大一岁了！（3）总结：小伴侣每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。

社会领域（二）活动名称：夸夸我的好伴侣

活动目标：

1、愿意学做让大家喜爱的孩子，体验伴侣多带来的欢乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好伴侣。

活动预备：

1、《找伴侣》歌曲

2、幼儿学习包：友情卡

活动过程：

1、表演唱《找伴侣》，引出话题

（1）老师表演唱《找伴侣》，邀请小伴侣一同表演

（2）老师说自己好伴侣的特征，小伴侣们一起来猜猜看他是谁？

（3）请小伴侣们上台来说自己好伴侣的特征，其他的小伴侣们仔细倾听乐观猜猜会是谁？并邀请好伴侣上台一起来表演唱《找伴侣》

老师问：你的好伴侣是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好伴侣

（1）每个人都有自己的优点，你的好伴侣有什么优点呢？

（2）幼儿分别说说自己好伴侣的优点，说对了，好伴侣要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡，交换自然结束。

老师：好伴侣之间平常还需要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。

与幼儿一起观看友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？

你也想来做一张友情卡来送给你的好伴侣吗？请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好伴侣交换友情联系卡。

社会领域（三）活动名称：关爱家人

活动目标：

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。

活动预备：

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程：

1、引出主题

（1）老师提问：小伴侣知道今日是几月几日吗？这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

（1）老师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小伴侣们听听看她们都说了些什么？

（2）老师：妈妈们说出了自己的心愿，小伴侣们该怎么做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈）

3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的爱好

（1）老师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢？

（2）老师：老师为自己的妈妈预备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧！

4、小结

（1）老师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的兴奋，也盼望我们的小伴侣们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域（四）活动名称：能说话的标志

活动目标：

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会学问。

2、能在生活中根据标志、标牌上的指示来做。

3、发觉上学路途中看到的指示牌、标志，并告知父母及长辈。

活动预备：

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积累阅历

活动过程：

1、多媒体出示标识图片，激发幼儿爱好

（1）老师出示计件带有标志的图片，请小伴侣们仔细观看，并与同伴们相互争论这些标志是干什么用的？它们各自标识什么意思？

2、提出疑问，请幼儿思索

（1）老师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标.1，小伴侣们动脑筋想一想？

（2）除了在幼儿园见到的标志，小伴侣们还见过什么标志、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都代表着什么意思呢？

3、一同找标志

（1）老师带领小伴侣们一起到幼儿园里找标志，并引导它们依据标识记号来做。

（2）请小伴侣们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发觉和观看，