小班教案青蛙跳反思

Word-56-小班教案青蛙跳反思1、小班教案青蛙跳反思

活动目标

1学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。

2复习走平衡木的技能。

3懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。

4提升动作的协调性与敏捷性。

5商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。

重点难点

青蛙跳的动作要领。

活动预备

青蛙头饰一个，蛋糕一个，磁带一盒，自制虫子若干。

活动过程

一、开头部分

(1)师以“青蛙妈妈”的身份谈话引人，激活孩子的爱好。

师：“今日教师当青蛙妈妈，小伴侣作小青蛙，好吗?【好】。“今日是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，预备和小青蛙一起过，你们兴奋吗?”【兴奋】。“那你们想怎样给妈妈过生日呢?”【捉虫子给妈妈吃】

(2)师：“那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。”【放磁带】

二、基本部分

学习新动作“青蛙跳”

(1)老师讲解、示范青蛙跳跃作。

师示范捉虫子

师：“小青蛙们先认真看看妈妈是怎样去捉虫子的?等一下，妈妈要问问小青蛙。”

提问：妈妈是怎样去捉虫子的?

师讲解、示范小青蛙的跳舞动作。师：小青蛙们都很聪慧，妈妈就是跳着去捉虫子的。今日，妈妈来教你们这个新本事：青蛙跳。

师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢、曲膝，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙们练习青蛙跳跃作，师指导。

先让孩子自由练习一遍。师：“现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注重双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

分角色练习。师：“妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?”

(3)孩子们嬉戏，师指导并提出要求。

师：小青蛙们都仔细地学会了跳的本事，现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后，妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A:用妈妈教的本事“双脚并拢，轻轻跳”。B:跳到田地时不挤不抢，相互帮忙。C:每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。

(4)师：“好了，小青蛙们可以动身了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒?

捉虫子捉得又快又好?”

三、结束部分

师小结，指出小孩子所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

小孩子们又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。

以“青蛙妈妈过生日“结束。【小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很兴奋，现在让我们一起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗?】(放磁带)

教学反思

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

2、小班体育嬉戏活动教案：青蛙跳教案(附教学反思)

设计背景

孩子十分喜爱 在户外活动，每次上体育嬉戏，小伴侣们都表现出很高兴的样子。在嬉戏活动中，每个孩子都能乐观参加，本活动主要内容是让孩子学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。

活动目标

1学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。

2复习走平衡木的技能。

3懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。

4培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

5提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。

重点难点

青蛙跳的动作要领。

活动预备

青蛙头饰一个，蛋糕一个，磁带一盒，自制虫子若干。

活动过程

一、开头部分

(1)师以“青蛙妈妈”的身份谈话引人，激活孩子的爱好。

师：“今日教师当青蛙妈妈，小伴侣作小青蛙，好吗?【好】。“今日是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，预备和小青蛙一起过，你们兴奋吗?”【兴奋】。“那你们想怎样给妈妈过生日呢?”【捉虫子给妈妈吃】

(2)师：“那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。”【放磁带】

二、基本部分

学习新动作“青蛙跳”

(1)老师讲解、示范青蛙跳跃作。

师示范捉虫子

师：“小青蛙们先认真看看妈妈是怎样去捉虫子的?等一下，妈妈要问问小青蛙。”

提问：妈妈是怎样去捉虫子的?

师讲解、示范小青蛙的跳舞动作。师：小青蛙们都很聪慧，妈妈就是跳着去捉虫子的。今日，妈妈来教你们这个新本事：青蛙跳。

师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢、曲膝，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙们练习青蛙跳跃作，师指导。

先让孩子自由练习一遍。师：“现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注重双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

分角色练习。师：“妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?”

(3)孩子们嬉戏，师指导并提出要求。

师：小青蛙们都仔细地学会了跳的本事，现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后，妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A:用妈妈教的本事“双脚并拢，轻轻跳”。B:跳到田地时不挤不抢，相互帮忙。C:每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。

(4)师：“好了，小青蛙们可以动身了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒?

捉虫子捉得又快又好?”

三、结束部分

师小结，指出小孩子所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

小孩子们又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。

以“青蛙妈妈过生日“结束。【小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很兴奋，现在让我们一起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗?】(放磁带)

教学反思

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

3、小班体育嬉戏青蛙跳教案反思

设计背景

孩子十分喜爱 在户外活动，每次上体育嬉戏，小伴侣们都表现出很高兴的样子。在嬉戏活动中，每个孩子都能乐观参加，本活动主要内容是让孩子学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。

活动目标

1、学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。

2、复习走平衡木的技能。

3、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。

4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

重点难点

青蛙跳的动作要领。

活动预备

青蛙头饰一个，蛋糕一个，磁带一盒，自制虫子若干。

活动过程

一、开头部分

(1)师以“青蛙妈妈”的身份谈话引人，激活孩子的爱好。

师：“今日教师当青蛙妈妈，小伴侣作小青蛙，好吗?【好】。“今日是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，预备和小青蛙一起过，你们兴奋吗?”【兴奋】。“那你们想怎样给妈妈过生日呢?”【捉虫子给妈妈吃】

(2)师：“那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。”【放磁带】

二、基本部分

学习新动作“青蛙跳”

(1)老师讲解、示范青蛙跳跃作。

师示范捉虫子

师：“小青蛙们先认真看看妈妈是怎样去捉虫子的?等一下，妈妈要问问小青蛙。”

提问：妈妈是怎样去捉虫子的?

师讲解、示范小青蛙的跳舞动作。师：小青蛙们都很聪慧，妈妈就是跳着去捉虫子的。今日，妈妈来教你们这个新本事：青蛙跳。

师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢、曲膝，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙们练习青蛙跳跃作，师指导。

先让孩子自由练习一遍。师：“现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注重双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

分角色练习。师：“妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?”

(3)孩子们嬉戏，师指导并提出要求。

师：小青蛙们都仔细地学会了跳的本事，现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后，妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A:用妈妈教的本事“双脚并拢，轻轻跳”。B:跳到田地时不挤不抢，相互帮忙。C:每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。

(4)师：“好了，小青蛙们可以动身了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒?捉虫子捉得又快又好?”

三、结束部分

师小结，指出小孩子所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

小孩子们又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。

以“青蛙妈妈过生日“结束。【小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很兴奋，现在让我们一起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗?】(放磁带)

教学反思

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

4、小班手工折纸青蛙呱呱教案反思

◆活动目标

1.学习边对边折纸的办法。

2.能细致、协调的折出青蛙。

3.能主动、开心地参加折纸的过程。

4.在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。

5.用舒服的办法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

◆活动预备◎折好的范例青蛙一只。

◎老师示范用的手工纸一份。

◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单(见幼儿操作包)，剪下相应材料备用，胶棒若干。

◎创设"漂亮的池塘"幼儿作品出示板。

◆活动与指导☆导入展示折好的小青蛙，引领幼儿观看，导入活动。

老师：认真看一看，小青蛙是什么样的?它身体是什么外形的，怎样摆的?四条腿又是什么样的?

☆示范1.示范折叠青蛙身体的办法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

老师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

2.示范折叠青蛙四肢的办法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

老师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

☆出示引领幼儿将折好的青蛙粘贴到"漂亮的池塘"出示板中，互相观赏，感触胜利的欢乐。

◆活动建议该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，协助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体味自制玩具的欢乐。

活动中，老师要注意示范的环节，掌握好范例的大小、位置，建议采纳立面示范法，以保证每一个幼儿都能清晰地看到示范的全过程。老师要以生动、直观的指导语讲解折纸的办法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，协助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采纳分步折纸的办法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开举行。

活动中，老师还需提醒幼儿，将手工纸有色彩、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引领幼儿观看范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方;青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

◆资源包折纸过程赏析

活动反思：

今日的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提示又是变换方式讲解、提问，都不能吸引他们的注重力。我反思不胜利之处，是由于我没有注重敬重幼儿的问题，没有注重他们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的奇怪   收获到满足。

我在今后的活动中一定要注重做到：精心关注幼儿的内心世界，在实际教学中多从幼儿的角度考虑。

5、小班美术手工折青蛙教案反思

活动设计背景

因为本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激活幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的奇怪   心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，庇护动物，设计了本节手工课。

活动目标

1、把握双三角的折法。

2、进展幼儿手眼协调能力，能较匀称地将左右两个角向同一方向折叠。

3、利用活动、老师示范、幼儿动手操作及嬉戏完成教学任务。

4、培养幼儿的审美观和进展幼儿手眼协调能力。

5、培养幼儿对自然界中事物的奇怪   心。

6、培养幼儿热爱自然、亲近自然，庇护动物。

教学重点、难点

教学重点：双三角的折法。

教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活动预备

青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程

1、引发引领幼儿总结青蛙形状特点。

2、展示大范例，引领幼儿观看范例中前后腿的折法。

3、老师分步示范折叠办法，重点讲解双三角的折法。

鼓舞幼儿大胆试试，老师巡回指导，协助幼儿把握重点，体悟胜利感。

4、嬉戏《青蛙赛跑》

5、引领幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，歇息了。咱们把它们放到池塘里，让它们歇息。小伴侣也要向青蛙一样，该喝水，歇息了。

6、喝水环节中，老师口头协助幼儿复习青蛙的折法，再引领幼儿举行讲评。

7、活动自然结束。

8、课后活动：小伴侣回家教父母折青蛙举行嬉戏，一方面复习，促进家庭亲情。

教学反思

1、教学过程中充分调动了幼儿的乐观参加。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间互相合作，这样培养了幼儿的团结配合精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的十分周到，而就在最重要的讲解示范的不够清晰，多数小伴侣都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注重对办法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰盛完美自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教导和开展活动。

4、本节课对动物的庇护没有举行说明，我会在下一节课上加以补充。

5、利用这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小伴侣也喜爱 接受新奇的事物，他们也会对手工课弥漫爱好与奇怪   。

6、小班健康青蛙捉虫教案反思

活动由来：

《纲要》实施细则在小班健康领域提出“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”的目标要求，小班幼儿要在教师的指导下，做到饭后便后洗手、饭后擦嘴与漱口。

最近，我们在过渡区投放了许多新的、好玩的玩具，孩子们都十分喜爱 。也正是因为新玩具对孩子们的吸引，一部分幼儿吃完饭后，心里总想着玩过渡区玩具，就把漱口这件事遗忘了;还有一部分幼儿漱口不仔细，甚至会直接把漱口水倒掉。虽然餐后教师都会加强关注和指导，但因为幼儿年龄小，一部分幼儿，尤其是新入园的孩子，还不能很好地把握正确漱口的办法。针对这些状况，我们班三位老师全都认为应当举行一次集体活动，加强这方面的教导与指导。

活动目标：

1.在嬉戏中引领幼儿体悟和了解漱口的好处，学习正确漱口的办法。

2.利用嬉戏活动促进师幼情感，激活幼儿参加嬉戏的愿望，初步感触一起嬉戏的欢乐。

3.培养良好的卫生习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的办法。

活动重点难点：

活动重点：

学习漱口的办法，知道漱口对庇护牙齿很重要。

活动难点：

把握正确漱口的办法(特殊是“咕噜咕噜”的办法要领)。

活动预备：

头饰、服装、虫子、嬉戏场景、背景音乐等。

活动过程：

一、嬉戏：青蛙捉虫。

青蛙妈妈和青蛙姐姐带着小青蛙一起去捉虫。

二、情景表演。

1.青蛙姐姐牙疼。

2.请小兔医生来看病。

研究：青蛙姐姐为什么会牙疼，应当怎样正确漱口?

大家一起朗诵儿歌“漱口”，体味“咕噜咕噜”的办法。

三、体悟活动。

大家一起来漱口。

活动反思：

1.三位老师共同参与好玩的情景表演，共同指导幼儿正确漱口的办法。

2.“青蛙捉虫”嬉戏时，陈教师、王教师关注个别幼儿，协助没有捉到虫子的小青蛙找到虫子。

3.孩子们在漱口时，三位老师分工指导幼儿正确漱口，并且引领幼儿将漱口水吐到盆里。

7、小班音乐观赏青蛙合唱教案反思

活动目标：

1、初步感触到并用嗓音与动作制造性地表现音乐的凹凸与强弱变化。

2、喜爱 观赏音乐，初步养成良好的观赏习惯。

活动预备：

1、预备一大一小的两只青蛙教具。

2、教导挂图《青蛙合唱》

活动过程：

1、谈话引入，吸引幼儿爱好。

师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢?

2、展示一大一小两只青蛙，仿照青蛙的声音向幼儿问好

师：呱呱呱。小伴侣们好，我是小青蛙(老青蛙)

3、利用老师示范，引领幼儿感触并试试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师：小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，谁来学一学。

4、引领幼儿观赏音乐，提出要求

①第一遍观赏

师：青蛙要歌给我们听。教师要考考你们的小耳朵，注重听什么时候是小青蛙歌唱，什么时候是老青蛙歌唱。

②其次遍观赏

老师引发幼儿用相应的动作表现

师：小伴侣都听的好仔细，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。我们来尝试吧!

③全曲听完后，老师把最后一句再谈一遍引领幼儿研究

师：这时候是谁在歌唱?

老师小结：本来是小青蛙和老青蛙一起在歌唱，这种歌唱的办法我们叫“合唱”。

5、展示教导挂图，协助幼儿进一步体悟音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(老师手持教具跳时，按照音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从老师的动作中也感触到音乐的强弱。)

6、组织幼儿嬉戏

师：今日的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的嬉戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

嬉戏前引领幼儿自己思量并试试解决以下问题：“老青蛙应当跳的重还是轻?小青蛙呢?”

其次遍嬉戏时幼儿可增强学青蛙叫，并体味最后一句合唱部分和睦的感觉。

7结束

师：嬉戏有趣吗?(有趣)这么有趣的嬉戏我们去和其他小伴侣一起玩吧。

教学反思：

活动过程对幼儿探究精神，合作能力得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿利用漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向伙伴表现。

幼儿在师幼、伙伴之间的的互动中感触音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体悟、绽开丰盛想象和极力表现。感触平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

8、小班音乐小小青蛙捉害虫教案反思

活动目标：

1.粗浅地感触歌曲的活泼欢快的旋律，学用连贯和跳动的唱法甜蜜的唱歌。

2.学习用喜爱 的动作表现小青蛙捉害虫后兴奋的情绪。

3.在娴熟歌曲的基础上替换歌词。

4.有感情地学歌唱曲。

5.喜爱 参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.春天的背景图一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片

活动过程：

一、复习律动《小鸟飞》

幼儿在音乐伴奏下，学小鸟飞进教室

二、练声《小动物醒来了》

1.展示春天的背景图

春每天气真好，花儿都开了。有的小动物睡了一个冬天，都醒来了。它们在哪呢?我们来找找看。

2.老师和幼儿分离找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。

三、学歌唱曲《小青蛙捉害虫》

1.展示小青蛙指偶，激活学习爱好

池塘里真喧闹，是谁在叫?(老师学小青蛙叫)

小青蛙醒来了，可小青蛙有重要的事要做，小伴侣猜猜看它有什么重要的事?

小伴侣自由研究

2.老师无琴声伴奏演唱，幼儿观赏歌曲一遍

小伴侣猜的对不对，让小青蛙唱给你们听。

3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词

4.幼儿跟着琴声轻轻地唱

5.用连贯和跳动的唱法甜蜜的演唱

四、按照歌词内容学习用自己喜爱 的方式创编相应的动作

1.集体在座位上边唱边做动作

2.创编小青蛙捉到害虫后兴奋的动作

3.个别、集体举行歌曲表演

五、替换歌词演唱

将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、许多只等等

教学反思：

本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫，并按照歌词内容用自己喜爱 的动作举行表演和创编，用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”，拓宽了幼儿的思维能力。演唱中让幼儿充分思量、研究，总结出小青蛙捉害虫既轻便又灵便。在演唱中注重用连贯、跳动的办法演唱，主题作用得到了充分发挥。美中不足的是表扬孩子的话太少，生硬，形式太单调

9、小班音乐活动青蛙音乐会教案反思

设计思路：

小青蛙是孩子们都认识、爱慕的动物，它活泼、跳动的形象是孩子们特殊喜爱 仿照的，本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《快乐舞》结合，利用说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激活幼儿学习节奏乐的爱好。

活动目标：

1、感触《快乐舞》的乐曲结构，试试根据图谱要求举行合作演奏，体悟集体演奏的欢乐。

2、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐、图谱、小乐器

活动过程：

一、律动

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

——听一听，它们是怎么唱的?

2、学唱节奏型，感触十六分节奏。

3、按照图谱，试试尾随音乐伴奏。

4、展示乐曲后两句，幼儿试试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、试试演奏

幼儿自选乐器，合作演奏。

活动反思：

1、展示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿利用青蛙的大小感触节奏的快慢，并初步把握感触十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式协助幼儿感触《快乐舞》的节奏，四种乐器的展示引起幼儿对打击的爱好，并能跟着节奏谱举行合作演奏。

3、活动中孩子的爱好十分高，对节奏的感触能力也比较强。利用节奏图谱的展示幼儿对十六分音符把握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器按照节奏图谱举行合作演奏。

4、虽然利用幼儿对乐曲节奏的感触能力比较强，也能利用节奏图谱区分十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时由于速度比较快，所以幼儿不能精确     的打四下，在合作演奏时有的乱。在解决重点的时候教师应当强调一下打四下。

5、幼儿的合作能力长进比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

6、优势：教师的课堂掌控能力有了很大的长进，能够按照幼儿的反应做出自己的回应和调节。活动的环节比较清楚，重难点的比较突出，幼儿能利用本次活动理解和感触十六分音符。

欠缺：教师可以越发的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时浮现混乱时教师可以适当的强调一下。

10、小班音乐活动青蛙捉害虫教案反思

活动目标：

1、感触欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱 听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开头部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

3、老师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、嬉戏："小青蛙捉害虫"

1)老师讲解嬉戏规章。

2)儿在老师指导下做嬉戏两遍。

音乐开头，幼儿歌唱"小青蛙捉害虫"，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说"轻轻跳过去捉害虫"小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，逼近"害虫"跳动，捉住"害虫"，假装吞食。

活动反思：

音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感触，体悟音乐带来的欢乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提升幼儿感触、表现、制造美的能力。我们班的孩子很喜爱 歌唱，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。

11、小班语言活动青蛙种豆教案反思

活动目标

1、理解儿歌内容，感触儿歌的意趣美。

2、喜爱 听儿歌，有感情地朗诵儿歌。

3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

活动预备

1、阅历预备：活动前让幼儿了解有关青蛙生长过程的学问。

2、教学挂图，青蛙及小蝌蚪的图片。

活动过程

1、展示教学挂图，引领幼儿理解诗歌内容。

提问：瞧一瞧，这是什么地方?(池塘)

提问：池塘的水怎样?(引领幼儿说说池塘的清水给人的感觉。老师可按照幼儿的回答用诗歌里的语言举行概括和提高：清水塘，水悠悠)

提问：(展示在跳水的青蛙)青蛙妈妈正在干什么?青蛙妈妈跳水的声音会是怎样的呢?(扑通扑通跳下水，老师注重用诗歌里的语言回应和提高幼儿的回答，并仿照青蛙跳水的声音和动作)

提问：青蛙妈妈要生孩子了，小伴侣们猜一猜，青蛙妈妈的孩子是谁?长什么样?

提问：(展示小蝌蚪图片)这是什么?(小蝌蚪)它们是谁的孩子?

提问：一群小蝌蚪在水里游泳，看起来想什么?(会游泳的小黑豆)

小结：青蛙妈妈最喜爱 在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多嬉戏。青蛙妈妈生的孩子叫小蝌蚪，小蝌蚪小的时候长得不像妈妈，像一粒粒的黑豆豆。青蛙妈妈生孩子就像种豆豆。

3、老师用富有节奏的声音示范朗诵儿歌，引领幼儿感触儿歌的韵律美。导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《青蛙种豆》

4、幼儿学习朗诵儿歌。

(1)老师边做动作边示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

5、儿歌表演嬉戏。幼儿在教师的带领下边做动作边朗诵儿歌。

6、自然结束。

活动反思

本活动在幼儿的阅历预备上，对于儿歌的理解起到很好的推动作用，当孩子们对于儿歌内容利用认知，对于扑通扑通跳下水有了进一步的感知，当我们的孩子感触儿歌带来的美，体悟语言嬉戏带来的乐趣，阅历的预备在这当中起到了很好的作增进作用，当我们的孩子对事物的感知停歇在表面时，其爱好不简单激活，因此，作好幼儿的阅历预备工作在幼儿的学习上起到重要的引导作用。

12、小班健康活动小蝌蚪变青蛙教案反思

活动目标：

1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

2、初步了解青蛙的生长过程。

3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

活动预备：

1、硬纸板做的荷叶人手一份

2、磁带(轻松的音乐)、录音机

3、报纸卷成的小虫若干

4、篮子两个、平衡板两块

活动流程：

学习跳的本事(热身运动)捉害虫(高峰)吃虫子(放松运动)

活动过程：

1、学习跳的本事

⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

⑷小蝌蚪变成了小青蛙可愉快了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本事吧!”

2、捉害虫

⑴情景叙述及嬉戏规章

有一天农夫伯伯告知我，在河对面有块庄稼地，那里有无数害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来协助他们捉害虫好吗?

可是到达庄稼地必需跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才干到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

教师边示范边讲解，提示幼儿过小桥时要特殊当心，注重平安，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组举行，看看哪组捉的虫子最多。

幼儿活动教师巡回指导。

3、吃虫子

⑴围坐在荷叶上数虫子。

⑵表扬活动中本事最大的小青蛙，鼓舞能力较差的幼儿。

⑶“小青蛙捉虫子时可辛劳了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

⑷小青蛙整理东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

活动反思：

本节活动按照孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯通囫囵活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。通过夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教导孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;通过废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物通过的效果。

13、小班健康活动青蛙宝宝玩水教案反思

活动目标：

1.练习跳抛钻等基本动作。

2.感触嬉戏活动中愉悦的心情。

3.锻练幼儿互相合作协调能力。

4.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

布置一个池塘(放入十几个汽球)大块的绿布一块，小块的绿布若干.风声'蛙叫的音乐.

活动过程：

1.导入活动

师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水.

2.学习跳抛等动作，培养幼儿相互合作的能力.

(1)师：池塘里有许多的露珠(汽球)，我们和它们交伴侣吧.

幼儿自由玩汽球，练习抛的动作.

(2)集中幼儿观赏风的音乐，感触大风与小风的不同.

师展示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样.

(3)其次次练习抛的动作与协调能力，锻练幼儿互相合作能力.

师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧.

两人一组合作抛露珠(汽球)，音乐协作，小风来了，露珠跳的低，大风来了，露珠跳的高.

(4)团体合作.

师展示一片大荷叶，让全部的露珠都在荷叶上跳舞吧.全体幼儿颤动大荷叶，培养幼儿的合作能力.

3.结束活动：下雨啦!孩子们快钻进荷叶下躲雨吧!

活动反思：

设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

14、小班体育嬉戏活动青蛙捉虫教案反思

教学目标：

1、学习弹跳的办法，练习跳的动作喜爱 参加活动，能遵守嬉戏规章。

2、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。

4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学预备：

毛毛虫若干呼啦圈大绳

教学过程：

一、预备活动：律动小青蛙(随音乐师幼运动)

师：宝物们，我们来围个大圆圈吧!预备好了没?让我们一起跟着音乐动起来。

二、初步试试——学习弹跳

1、宝物们，妈妈带着你们到池塘做嬉戏，这里有一条大绳子，我们一起来围一个池塘吧。你们真了不起，围了一个好大好大的池塘，快和妈妈一起跳进池塘做嬉戏吧!比比看，谁跳得高，谁跳得远。

嘘!大鳄鱼来了，快静静地蹲到妈妈身边来。(鳄鱼出场，幼儿宁静歇息)

2、宝物们，我们再跳的时候，双脚落地要轻轻的，不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本事吧。(关注幼儿出汗劳累现象)(跳几下就好)

3、累了吧，让我们蹲下来歇息一下。刚才我看到这个宝宝和你们跳得不一样，来，让他给你们表演一个。(不错不错，你真厉害能大胆的在同伴面前表演)

青蛙妹妹你也来跳一个，哎哟，你们跳得真好，妈妈也想跳一下，你可要睁大眼睛看了，我跳的可好了。老师边做边说：我跳的时候先蹲下来，再用劲往高跳，看我跳得多高，多远呀，快给我拍拍手。

三、再次试试，巩固跳的动作

1、宝物们，你们也像妈妈一样跳一跳。

你们跳的本事越来越厉害了，妈妈领你们到小河边玩吧。变变变，变变变，我把池塘变小河。这条小河可真长，你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边，我数到三，和妈妈一起跳过小河。——一、二、三，幼儿跳一次。你们真棒，没有一个宝宝掉到小河里。

2、小河小河要变宽，这么宽的小河，你们要想跳过去可的用劲了，要是掉到河里，会被鳄鱼发觉的。加油，我们一起跳过小河。——幼儿练习(跳三两次)

四、嬉戏环节：青蛙捉虫

玩了这么长时光，我的肚子饿得咕咕叫，你们饿不饿?谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧!先来看看妈妈是怎么捉害虫的。老师示范(这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉到害虫就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫，千万不能乱跑，当心吵醒大鳄鱼。)

五、结束活动：

今日我们玩的好愉快，肚子也吃得好饱，让我们消化一下吧!随音乐收拾结束。

教学反思：

在此次活动中，我抓住了小班孩子“嬉戏性”强的特点，设置了情境教学，让孩子们在愉悦的氛围中把握跳的动作。同时我通过了“鳄鱼”这一角色，强化幼儿对跳跃作要领的把握，越发激活了幼儿对动作表现的乐观性和仔细性。活动过程中，我采纳了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参加的状态下潜移默化的完成对动作的把握。有个别幼儿能力较差，但是在我的个别指导下孩子终于学会了跳的动作，并在嬉戏过程中表现很棒。

囫囵活动中，孩子们始终处于乐观参加的状态，对跳的动作要领也把握的比较精确     。唯一不足的是在活动中，老师所预备的道具绳子围成的池塘较小，阻碍了孩子们的活动范围，浮现了拥挤现象，但是老师准时调节，使得活动顺当举行。

15、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

16、小班数学活动青蛙妈妈和蝌蚪宝宝（8以内的数量）教案反思

活动目标：

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的办法感知、推断8以内的数量。

3、能较认真地举行操作，注重保持幼儿用书画面的干净。

4、培养幼儿对数字的熟悉能力。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。

2、物质预备：教具和学具。

活动过程：

一、音乐活动《小蝌蚪》。

老师带领幼儿随着音乐饰演小蝌蚪游进教室，并按照歌词内容表演。

二、看数字找蝌蚪。

1、老师：青蛙妈妈碰到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿协助它们吗?

2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引领幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才干又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……

4、老师：这些蝌蚪宝宝分离是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的办法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字举行匹配，协助青蛙找到蝌蚪宝宝。

三、操作活动。

数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的办法推断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的办法帮蝌蚪找妈妈。

四、评价活动。

请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师出示个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赋予表扬和鼓舞。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。

17、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

18、小班音乐活动教案：小兔跳教案(附教学反思)

活动目标：

1.协助幼儿认识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

2.鼓舞幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

3.体悟音乐嬉戏所带来的欢乐。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

活动过程：

一、导入活动：启发爱好。

1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大!

2.让兔宝宝们起来任凭跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。

师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小伴侣提前认识歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

二、鼓舞幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

1.师：小兔子除了这样跳，还喜爱 怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)展示长长的耳朵，哦，本来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真愉快!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.通过舞蹈形式协助幼儿理解歌词内容。

师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

三、学歌唱曲《小兔跳》。

1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉!参与舞会要有音乐才干跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?

老师示范唱歌。

2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

那我们一起来学一学吧

师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!

3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边歌唱边跳舞。

四、结束活动：拔萝卜。

师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜爱 吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

活动反思：

在这个活动中，我是先鼓舞幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对唱词的记忆。把小伴侣想出来的动作连成一个舞蹈，这是激活小伴侣的自信念，让每个小伴侣都能参加到创编舞蹈的过程中。我又利用参与舞会的方式激活了小伴侣的爱好，让他们有表现自己的欲望。孩子们的乐观性是彻低的调动起来了，但是我却忽视了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿心情上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中浮现失控的现象了。

19、小班健康活动教案：愉快跳跳跳教案(附教学反思)

活动来源：

今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，"熙熙，这是什么东西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃过这种糖。''然然说：''很有趣的，它会动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?"冯呼旭奇怪   地问。熙熙想了一想，"这样动的，这样动的。"边说边用手比划着，梦溪说："不是不是，它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲"在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动"愉快跳跳跳"。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。

活动目标：

1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。

3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。

3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。

活动过程：

一、谈话活动，进入话题老师："小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果?"(调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)

二、观看、品味并沟通感触

1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?

2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。

师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身体动作表现跳跳糖

1.老师："跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)

2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。

老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?

3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。

老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)

四、游'戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱 色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。

活动反思：

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。

对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问--糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。

20、小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思)

活动目标：

1、能随歌曲的节奏跳动。

2、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

3、乐意参加集体嬉戏活动，在与伙伴嬉戏中体悟共同活动的欢乐。

4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

活动过程：

1、情境导入，完整观赏音乐。

师：我们小二班的小伴侣都喜爱 玩嬉戏对吗!那你们玩过跳跳床的嬉戏吗?

师:在漂亮的大森林里，有一个十分有趣的跳跳床，小动物们在举行跳跳床竞赛呢，你们听都有哪个小动物来参与了?

2、展示皮球，利用皮球有节奏的跳跃，感触歌曲跳动的心情，寻觅跳起来的感觉。

(1)老师出示拍皮球

(2)老师让皮球来随音乐一起跳动

师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的?

(3)老师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?

3、展示图谱，进一步感触练习歌曲节奏。

(1)师：小皮球随音乐跳，教师用图谱的形式把它记录下来了。

(2)老师对比图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

(3)通过身体的部位感触跳起来的感觉和节奏。

4、幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。

5、进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的能力，分享跳动的欢乐。

(1)借用“跳跳床”，激活幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏举行跳动。

师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

(2)让幼儿自由寻觅伙伴(两人一组，三人一组)感触和伙伴一起举行跳动的欢快情绪。

6、陪同好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。

(1)师:小伴侣都玩累了，我们坐下歇息一下吧。

(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。

活动反思：

在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提醒引出会跳的好伴侣“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗?”利用演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。谢谢朱教师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的爱好更为浓烈，在活动的环节中，挑选边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激活幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与伙伴之间的协作及伴侣戏耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会歌唱曲，但在今日的活动中我还有的紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。

21、小班语言活动教案：鱼儿岸上跳教案(附教学反思)

设计意图：

这是一首以诗歌的形式浮现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的爱好，感触诗歌情节的爱好。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的熟悉。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和爱慕小动物的情感。同时在引领幼儿乐观参加、