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人教版二年级数学下册《克与千克》教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址:电话:传真:邮编:人教版二年级数学下册《克与千克》教学设计
执教人:周开年【教学目标】1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克》初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。3.在小组活动中,培养学生的合作意识。【教学重难点】:1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,
初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。3.在教师的指导下,提高小组学习的实效【教学方法】通过认识称,让学生观察,实践体会克与千克教师准备:袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、【问题导入】一、谈话导入,揭示课题。1、(出示超市购物图)同学们,看看他们在超市都买了什么?请同学们来说说这些物品分别是多重呢?生:从图中知道一瓶洗衣液重5千克,一盒饼干重110克.五个苹果重1千克……2、小结:生活中物体的质量经常用到,表示物品有多重,可以用质量单位:克与千克。这也是今天我们要共同研究的问题。3、板书课题:克与千克二、探究新知1、教学例1.师:仔细观察,说说你发现了什么?这些物品分别是多重呢?(课件出示:教材101页例1)生1:我知道了一盒口香糖重3克,一袋菊花茶重12克,一包美味瓜子重100克。师:请你先点一点这些物品,你有什么感受?生:我发现这些物体都比较轻,比较轻的物品都是用“克”作单位的。师:是啊,这些物品都比较轻,计量比较轻的物品,常用“克”作单位。“克”是国际通用的质量单位,所以可以用字母“g”来表示。(板书:克g)2、你知道1克有多重吗(
出示2分硬币)
师:一个两分的硬币约重1克。同学们用手掂一掂两分硬币的质量,感觉怎么样?生:很轻很轻。真是太轻了。3认识天平。1、那么对于比较轻的物品我们常用什么来称量呢?老师告诉大家一种称重的工具叫:天平。比较轻的物品常用天平来称。
(1)看看1克黄豆大约有多少粒,并掂一掂。(2)生活中还有那些物品的质量大约是1克(数学书P101的做一做)生:一枚两分的硬币约重1克。……4、教学例21、师:其实生活中有更多物品的质量超过1克,甚至更重,那么对于比较重的物品,我们常用什么来作单位呢?大家看看就知道了。(课件出示P102例2图)2、师:来说说这些物品有多重?生:一桶洗衣液重5千克,一箱苹果重25千克。师小结:对,像这些比较重的物品,我们常用“千克”作单位。千克用字母“kg”来表示。(板书:千克kg)3、仔细看看,苹果的箱子上写着“净含量”,“净含量”是什么意思呢?
答:“净含量”是指桶里、箱子里的物品实际有多重。就是不包括箱子的质量。5、知道1千克有多重?
师:想想1千克有多重?举例说一说。
这是我们生活中常用的食用盐,一袋盐重500克,两袋盐中1000克,也可以说中1千克。1千克=1000克6认识用“千克”作单位的秤。(1)师:你知道在生活中用“千克”作单位的秤有哪些吗?
图1和图2,是超市,菜市场经常用的台秤、电子秤。图3,是测体重的体重秤。(2)师:仔细看看图中这些秤上的指针分别指着几,就表示所称物品有多重?告诉大家这些物品有多重?生:一袋洗衣粉重1千克。一袋苹果也重1千克。生:小朋友的体重是23千克。(3)掂一掂1千克的物品,体会1千克有多重。想想生活中哪些物品是重1千克的。7、认识生活中的“秤”1、(出示电子秤、体重秤、磅秤。)你见过这些秤吗?(P103的你知道吗)
2、除了这些,生活中你还见过什么秤?介绍给大家。3、你还知道人民常用什么质量单位来表示物体有多重吗?在生活中,我们喜欢用“斤”和“两”来表示物体有多重。这是我们国家常用的质量单位。如:2斤苹果,2两茶叶。4、你知道“斤”和“两”与我们认识的“克与千克”又有什么关系吗?
1斤=10两1斤=500克2斤=1000克三、知识运用1、说说下面的物品各有多重。(课件出示P105练习题第1题)2计量下面的物品用哪个单位合适?圈一圈。(练习题第2题)3、下面的物品各有多重?连一连。(练习题第5题)4、在○里填上“>”“<”或“=”5、判断对错。(1)一个鸡蛋约重50克。()(2)小明今年7岁,约重2000克。()
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