科学水去哪了教案

文档编码:CK10R5N2M8L3——HA3D4S2V8N1——ZJ7J6Y2W9Z8学习好资料 欢迎下载《水到哪里去了》教学设计一、教材分析通过几幅图——几种日常生产生活中的蒸发觉象, 引出本课要研究的问题；通过两个简洁的小试验,让同学不仅观看到蒸发的过程,仍能切实感受到蒸发要吸取热量这一科学原理；在充分调动同学大量感性体会的基础上,引导同学建立起科学的蒸发概念； 教材中用小鼠标的语言,提示同学摸索水之外的其他液体是否同样有蒸发觉象, 如酒精、汽油等；拓展活动“蒸发的快慢”,引导同学探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”这一问题,重点训练同学设计对比试验的才能,使同学再次经受较为完整的探究试验设计过程,学结论；二、教学目标：

科学探究：通过试验最终获得科1、结合日常生活,对蒸发觉象提出想争辩的问题；2、利用感觉器官感觉水蒸发过程中相伴的热量变化； 3、从试验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走确定的热量；情感态度和价值观：培养同学乐于探究,勇于表达的科学品质；科学学问：能用自己的话说出什么是蒸发；学习好资料 欢迎下载 科学、技术、社会、环境目标：能举例说明蒸发在生活生产中的应用；三、教学重难点：

重点：通过探究活动切实熟识到蒸发要吸热这一科学原理；难点：引导同学依据试验现象分析出蒸发要吸热的科学原理； 老师预备：温水、小烧杯、酒精、温度计、

四、教学过程：

课前：同学们,你们熟识我吗？想不想知道？那老师就先来自我介绍一下；我是来自青龙一小的刘伟兰老师,大家可以叫我刘老师；你们应当怎么称呼我着？说一遍,老师听听；嗯,真聪慧；上课之前早听你们老师说,咱们班的同学最善于回答疑题了, 是吗？那今日就让老师学问一下；好不好！（一）、创设情境、激趣导入：

师、今日,刘老师给大家带来了一个礼物,不过,得请同学们认真观看,然后把你观看到的现象和大家说一说；上用湿抹布画一条美丽的金鱼）

师、你发觉金鱼有什么变化？生：金鱼越来越模糊

生：金鱼不见了

师：鱼到哪里去了？生:游走了；你说得真好！生：藏到黑板里了；（老师快速的在黑板学习好资料 欢迎下载生：“水干了”

生：画金鱼的水迹不见了；生：变成水蒸气了；你的想象力很丰富 .师：这时你的脑子里会产生些什么问题？ 生：水到哪里去了

师：其实,鱼的消逝是由于画鱼的水消逝造成的

师：那水到哪里去了呢？今日的这节课,我们就一起来探究《水到哪里去了》（板书课题“水到哪里去了”）； （设计意图：这种轻松的氛围简洁使同学放松, 带有奇妙颜色的问题能把同学的爱好引出来；）师：你认为水到哪里去了？现在请同学们每4人一小组：争辩“画成鱼的水到哪里去了？一会由组长汇报你们组的看法我们组认为：同学汇报

生：渗到黑板里去了？ 师：同学们想一想,我们用玻璃杯盛水,水简洁渗出来吗？那我们的黑板也是用玻璃做的呀！（留意倾听其他组是怎么说的,或许你会得到收成）我们组认为：鱼的消逝是由于水蒸发了

你认为他们组说的怎么样？我们组认为：鱼的消逝是由于水变成水蒸气散发到空中去了师：你们小组说得真具体,而且表述得很完整；学习好资料 欢迎下载师、那你们用自己的话说一说什么是蒸发？水在什么温度条件下变成水蒸气的；（2）师小结板书：A通过观看我们知道：“水在常温下,会慢慢地变成水蒸气散发到空中,这种现象就叫蒸发；师随机板书：水-------- 水蒸气

师：那在我们的四周,仍有哪些蒸发的例子呢？谁愿意说一说；生：夏天,人们经常往地面上洒水,水一会就干了就是蒸发；生：湿衣服会干了； （设计意图：发挥小组合作学习的作用,让同学初步明确蒸发的概念,为下面的学习作了铺垫；）

（二）、感受蒸发,探究新知

师、看起来,同学们个个都是善于观看的小能手,其实蒸发就在我们的身边,而且时刻发生着；今日就让我们来体验一下蒸发的感觉,我们来做个小试验. 现在,我们每位同学手里都有一杯水,请你用手蘸少量的温水,抹在脑门或手背上,看看你有什么感觉？并填好手中的试验一表； 师、看看谁来说一说,,,抹温水后感觉会比较凉快

师、为什么会产生这种感觉呢,小组之间争辩争辩

蒸发吸热 师板书：吸热

师：是不是全部的蒸发都需要吸取热量呢？我们再通过一个试验进行验证；指导同学利用温度计做试验,体验蒸发需吸热的科学原理；学习好资料 欢迎下载师、现在我们每个小组都有一个温度计,用温度计先测教室温度,然后把温度计插入水中,化；填试验二表30秒后,取出温度计,观看温度计温度变生：汇报试验结果,温度计温度下降；生：发觉蒸发过程中仍有吸热的现象； 师：夏天,从游泳池上岸之后,觉得特别凉快,你知道是什么原因吗？ 生：由于被风一吹,身上的水分蒸发,带走了人体的热量,所以觉得凉快；师：生活中蒸发需要吸取热量的例子你仍能举出一些吗？1．淋雨后为什么会感觉冷？2．地面洒水后为什么会感觉凉快？3．晒盐是利用了什么原理？4．发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？ 生：穿着被雨淋湿的衣服,简洁着凉感冒,是由于水在蒸发过程中吸取人体热量所引起的； 生：夏天走在树林中,感觉特别凉快是由于树叶在蒸发过程中要吸取四周的热量； 生：夏天在教室地上洒些水,教室会凉快许多,是由于地面的水在蒸发过程中要吸取教室四周的热量； 生：发烧时用酒精擦身体,会降温；就是由于酒精蒸发吸取了人体的热量；学习好资料 欢迎下载 （设计意图：通过试验,让学们明白在蒸发的过程中需要吸取热量的原理）

（三）导学明理：

师：看书P30,什么是蒸发？读读

师、这回你知道水到哪里去了？ 师：刚才同学们说的很好；下面老师想请大家帮个忙,就是我的孩子在一小上学,学校规定每到礼拜一的时候必需穿校服, 可我礼拜六又忘洗了,就剩礼拜日半天的时间又怕干不了, 请你帮忙老师想个方法,怎样才能让衣服快点干,不耽搁穿呢？生：把衣服晾在太阳能照射得到又通风的地方； 师、同学们认为他说的怎么样？（与风和温度）

师：仍有吗？晾衣服的时候是不是团成一团,放在通风、向阳的地方就行了？为什么？生：仍要把衣服摊开来晒；只有这样,衣服才会干的快； 师：感谢同学们为老师想了这么多好方法,这些就是影响蒸发快慢的因素？其实刚才同学们说的 （设计意图：这