二班班队工作计划

1、二（1）班班队工作计划蒋珍银一、指导思想深入贯彻学学校德育育工作计计划、少少先队工工作计划划及学生发发展部工工作计划划，实施施“新基础础教育”的学生生成长方方案，关关注学生生的成长长需求，加加强学生生工作与与学科间间的互融融互促，从从学生的的兴趣和和能力出出发，以以“自理自自主，文文明成长长，争当当四好少少年”为主题题，通过过形式多多样的教教育活动动载体，促促进学生生主动健健康、和谐、全全面地发发展，不不断提高高班主任任工作、尤尤其是班班队活动动的质量量。二、学生现现状分析析本班有学生生45人人，其中中男生227人，女女生188人。经经过一年年半的教教育、培培养和磨磨合，学学生已完完全适应应小

2、学阶段的的学习生生活，已已步入正正常轨道道。学生生形成了了较强的的集体荣荣誉感，具具备了一一定的组组织活动动、管理理班级的的能力，大大部分学学生参与与活动的的欲望比比较强烈烈，在活活动中表表现活跃跃。综观观全班学学生，我我们发现现孩子在在进步、在在成长：1、孩子们们的心理理渐趋稳稳定。现在，我我的学生生可以熟熟练地做做自己想想做的事事，并能能把自己己的想法法简单地地记下来来。无论论写字、绘绘画还是是课余时时间的游游戏都比比较自如如。由于于个人能能力的提提高和思思维方式式发生了了变化，他们的心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到

3、，即使遇到了什么困难，也不会像一年级时那样马上哭泣起来。2、出现了了竞争意意识：因因为学生生已经能能够判断断自己的的能力大大小，所所以在发发现别人人的表现现比自己己好或者者差时，相相应地会会引起心心理的变变化。当当别人不不如自己己时，内内心暗暗暗感到自自豪得意意。这是是较早出出现的竞竞争心理理。3、学生产产生了集集体荣誉誉感。在在一年级级时，学学生对班班级荣誉誉不太关关心。比比如开运运动会时时，他们们对自己己班级的的运动员员的胜负负并不太太关心，老老师说咱咱们班胜胜利了，快快鼓掌，孩孩子们才才会跟着着鼓掌。参参加比赛赛的学生生也不知知道自己己的胜负负对班级级会有什什么影响响。但是是到了二年年级

4、学生生就不同同了，他他们很清清楚其中中的关系系，表现现出来的的行为很很明显。自自己班级级在哪项项比赛中中赢了、获获胜了，他他们会欢欢天喜地地，如果果输了，他他们会默默不作声声、甚至至唉声叹叹气。无无论在教教室活动动还是室室外游戏戏，孩子子都会表表现出争争先恐后后的特点点。与此同时，我我们也发发现了孩孩子们身身上存在在的问题题：1、孩子们们的个性性差异很很大。二二年级是是学生形成成自信心心的关键键期。他他们在接接受别人人的评价价中能发发现自身身的价值值，产生生兴奋感感、自豪豪感，对对自己充充满信心心；有的还还表现出出强烈的的自我肯肯定定、自自我主张张，对自自己评价价偏高，甚甚至有时时“目空一一切

5、”，这群孩孩子容易易产生自负负的心理理。相反反，有的的孩子由由于成绩绩不良或或某个方方面的缺缺失，受受到班级级同学的的漠视、冷落落，往往往对自己己评价过过低，对对自己缺缺乏信心心甚至失失去信心心。2、情绪不不稳定。二年级级学生由由于生活活经验不不足，他他们在陌陌生、严严肃、冲冲突、恐恐怖、约约束、遭遭受指责责等情况况下，容容易产生生紧张的的情绪，自自我调节节能力比比较差，难难以释放放心理的的压力，这这样就容容易使他他们的心心情变坏坏。他们们喜欢与与伙伴共共同游戏戏、学习习，但情情绪很不不稳定，容容易激动动、冲动动，常为为一点小小事面红红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸

6、上一望便知，更重要的是，他们的情绪严重影响着他们的学习质量。3、自控力力不强。二二年级的的孩子会会出现一一种要求求独立和和摆脱成成人控制制的欲望望，因此此他们的的性格特特征中也也会表现现出明显显的独立立性。同同时，随随着年龄龄的增长长，他们们对外部部控制的的依赖性性逐渐减减少，但但是内部部的自控控能力又又尚未发发展起来来，还不不能有效效地调节节和控制制自己的的日常行行为。比比如很多多孩子，主主观上都都有要改改正自己己身上的的坏习惯惯、坏毛毛病的愿愿望，但但在落实实到行动动上时，他他们往往往缺乏自自控力而而做不到到。三、工作目目标：1、加强班班级岗位位建设，实实施“新基础础教育”班级岗岗位建设设

7、中的“成事”“成人人”目标；努力培培养出一一批能力力强，工工作干劲劲足的队队员。2、继续做做好班级级文化建建设工作作。3、依托学学校学生生发展部部的大型型活动的的开展，根根据学生生的年龄龄特点和和知识水水平，从从学生的的成长需需要出发发，制定定系列活活动方案案，并落落实开展展好每次次班队活活动，寓寓教于活活动中，锻炼学生的各种能力，提高学生的综合素质。四、工作策策略：1、班级岗岗位建设设主要从从以下几几方面入入手来抓抓。岗位教育，渗渗透责任任意识岗位确定，明明确岗位位职责岗位自选，体体现成长长需要岗位实践，培培养各种种能力岗位评价，提提升服务务内涵2、班级文文化建设设（1）、搞搞好显性性的物质

8、质文化建建设。这包括括教室布布置、班班级公约约的确定定、班级级口号、班班训、班班名的确确定、班班徽的设设计，班班歌的创创作、班班级阵地地建设等等等。（2）、做做好隐性性的观念念文化建建设。这这里的隐隐性的观观念文化化是指学学生的精精神风貌貌，包括括衣着、待待人、人人际关系系、学习习态度等等。通过过平时日日常教学学中的学学科渗透透、班队队主题教教育活动动、家庭庭、社区区实践体体验等多多种途径径，培养养孩子诚诚信、孝孝顺、文文明、有有礼等的的品质，养养成随时时随地不不影响别别人的良良好习惯惯，营造造积极、健健康、和和谐、向向上的观观念文化化。（3）、进进行丰富富的活动动文化建建设。开开展班会会可以

9、充充分发挥挥学生的的主动性性和积极极性，让让每一个个学生通通过活动动，在思思想上受受到教育育，在行行动上得得到改进进。（4）、注注重班级级文化建建设成果果的积累累。定期期进行阶阶段性的的总结、反反思与重重建，不不断积累累、不断断改进、不不断提升升。五、班队活活动课的的设计（系系列性）依托学校学学生发展展部的大大型活动动的开展展，根据据学生的的年龄特特点和知知识水平平，从学学生的成成长需要要出发，我我制定了了以下班班队课的的活动计计划。（这这也是本本学期，我我的班队队工作的的重点。）时 间主 题班 队 课课 内 容二月份我是小队的的一员1、我们的的小队成成立啦！（组建建小队、确确定队名名、制定定

10、小队公公约、了了解本小小队成员员等）三 月 份份我是文明小小使者文明游戏大大征集。（征集各种文明游游戏，可可以是学学生自编编自创的的，也可可以是收收集来的的）玩出精彩。（玩征集来的游戏，在此此过程中中培养学学生的团团队合作作精神）我们身边的的文明行行为（用用自己的双眼眼去观察察发现身身边的文文明行为为，即美美）4、我们是是文明小小队。（以以各种方方式展示示自己小小队是文文明小队队）四 月 份份我是阅读小小精灵名言警句大大比拼（收收集与阅阅读有关关的名言言警句，进进行交流流）童话伴我成成长（一一）（讲讲童话故故事擂台台赛）童话伴我成成长（二二）（创创编童话话故事）我阅读，我我快乐（以以各种形形式，交交流阅读读收获）五 月 份份我是