苏教版小学五年级语文上册教学计划计划

1、苏教版小五年级语文册教学计划 计划【计划】一、学情简析：我校五年级学生生源比较广泛 , 一部分来自城区几所学校，一部分来自子弟，苏教版小学五年级语文上册教学计划 . 大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎 , 知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视,学生上进心强，但部分学生骄生惯养, 学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标,学习基础较差累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步训练。二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养 ,着力于小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的打下坚实的基础。本册课本主要由“培 养良好的学习习惯(九）”、“课文“习

2、作”和“练习”组成。全册课本共安排了个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 ，共篇。每单元安排“练习”1 ,共 7 个。全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰 , 体裁多样，综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文，抒情如，还是质朴如记叙文 ,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想” 从涵养品德修养，提升审美情趣 , 丰富情感体验，充实精神世界 ,让学生享受着一份丰盛的情感大餐. 值得一提的是,标本(苏教版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运

3、，为学生提供了大量古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动 ;成语故事，让学生感受文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；奔月又让学生体验民间文化深厚的底蕴 ; 金蝉脱壳和推敲以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累;重视语文基本功.每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化 , 重语感培养 , 后练习中，有的要求

4、学生结合语境理解词语 师恩难忘 ), 的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法 ( 推敲 , 的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（黄鹤楼送别），有的引导学生结合语境辨别词语的感彩众多的练习安 , 让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵 , 在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔 , 让学生从句式、段式、立意、写法 等方面进行局部仿写练习.习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要 . 作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排 了多种形式的，以便学生借鉴、迁移。

5、全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容 既相对， * 自系列。三、教学目标要求、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外 书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 、巩固汉语拼音 利用汉语拼音学习普通话，培养识字的能力 , 能读准字 音，认清字形，了解在语言环境中的字义,能正确书写。3 、培养学生善于人交际的能力 , 使学生能说、会说，表达有条理 ,语气、 语调适当,能说清自己所表达的意思、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言 环境和生活实际,理解词语的大意

6、。5能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用 常用标点符号.四、教学方法措施：1 、学生写字训练中安排了毛笔字的书写练习 在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写正、匀称、整洁。2 、词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶 * 年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练.要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3 、重视朗读的指和训练 .朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法 . 在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文

7、，使学生在理解的基础上朗读 通过朗读加深理解, 并使朗读能力得到训练和提高。4坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和 运用.、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，计划苏教版 小学五年级语文上册教学计划（s:/un s。7指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学 习情况，促使其提高成绩.9 、做好补差工 , 每天抽出一定时间给差生补 , 帮助他们树立学习的与决 心。一、指导思想:以党的精神为指导，树立“服务师生”的工作

8、意识，开拓教研思路，坚持以实施素质教育为核心，以新课程为契机 ,以整体推进课堂为重点,认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极课程理 , 壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性，加大课堂教学的力度 ,促进教师队的 建设和小学教育质量的全面提高。二、工作目标：1教育科研，推进教育，提升办学水平;2抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；3开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；4教育；进一步规范学生学籍管理工作;5 、以绩效工作调和教学质量抽检为契机，对 * *科教学的教学质量的监控,努力提高课堂教学效益。三、主要工作及措施：（一）学生管理 、以年级、班级（即大

9、队、中队）为主阵地 , * 少先队大队活动和班队活 , 大队辅导员和班主任（即中队辅导员 )为主要力量抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合能力 年 班要充分利用 种教育阵地，充分发挥家长的作 , 借助力量，通过开 * 种行之有效的活动，对学生进行思想治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科学教育和健康教育，使学生从小能自觉 信思想侵蚀。使学生得到不同层次的锻炼和提高，人人积极进取、文明守纪、刻苦锻炼、勤奋好学，确保学生行为规范合格率为 10%， 从而良好的班风和学风。、以 * 年级 *学科教学为主阵地， *位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和能 . 本学期 * 任课教师要进一步认

10、识新课程新型人才观的要求 , 继续针对学生的学习现状，从生理、心理和思想等方面进行分析疏导 根据因材施教的原则，兴趣引路的策略，不断创学方式 ,改进教学措施,充分重视学生学习兴趣和责任心的培养 课堂教学中教师要更注重化的师生关系 , 极倡导自主、合作、探究的学习方式，使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力 ,别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文、英语学科教学中更要注重听、说、读、写等基本能力的培养；数学学科中更要重视学生计算、分析、等能力的训练；其他 * 学科也要根 * 科新课程标准 , 进行*种素质特别是能力的训练培养。同时，学校

11、将继续对学生学习情况抽样调查，及时对调查结果作出反馈和指导，特别是对语文、数学、英语学科学生的“双基 情况进行阶段性检测，确保期末 * 班学生* 科成绩及格率达 95% 以上，不断提高秀率。其中六年级学生的毕业率要达到 10;体育达标率为 10,其中优秀率达 0%上. 通过以上一系列的方法和措施，最终使我校学生的学习过程更加主动，学习质量不断提高 学生素质 不断提升。二)教师管理教师是学校之本，一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑 作为每一个教师个体 , 都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师，努力成为学生崇敬的老师，家长满意的老师，领导放心的老师

12、，需要的老师。因 , 本学期，教导处抓教师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，准备从以下几个方面来抓实抓细管理工 作：、继续教学管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求（注重师德素养的提升 , 爱岗敬业 注重树立全局观 ,积极主动 ; 注重提教学水平 精 益求精;注重在繁杂的工作中求创新)不断提高自己的工作能力。2继续抓实年级组长、教研组长的培养，提升年级组长、教研组长依法治教的能力，要求年级组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职 , 积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为 学校不断的中坚力量.3 、继续实施分层养策略，为教师的成长架桥铺路，搭 台，提 *精神支持和物质帮 . 针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的和教育教学的不断，在进行教师分层培养的基础上 ,尊重教师的个体差异，为每个层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业目标和要求，千方百计地为教师设立渠道 给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的(1)现有的 12 名市级骨干教师,充发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示范带头作用，本学期上好一堂货真价实的示范课，写好一篇，指导好1名