苏教版小学三年级数学上册教学计划含进度表(上学期)

1、苏教版学年级数上教学计含进度（上学期）新的学期悄然末尾，这个学期中，为了让有条不紊地 展开，提高教育教学量，教学任务仔细做好，特制定方案 如下。一、基本状况剖析我们生活的世界四处包括数学知识。三年级的先生目前正 派历从理想情境中笼出图形的进程，他们是天生的学习 者，他们在对自然事、社会现象的接触进程中，不时发生 新的体验并在不时复的体验活动中生成新的感悟此， 淡化方式，注重实质强化体验，鼓舞感悟，是现代教学之 道。本班是本期我刚接的班级，先生有 63 人，经过三年系统 的数学学习，都拥有定的数学基础知识。大少数先生的学 习积极性比拟高学习气较好上课仔细听讲积极动脑， 能仔细完成作业，对学能从已

2、有的知识和阅历动身获取知 识，笼统思想才干有一定的提高，具有了一定的学习数学 的才干，在课堂上能教员的指点下参与学习进程，具有初 步的观察、剖析、自、表达、操作等才干。但是，有一般 先生基础知识差，没学习积极性，没有自控才干，而且是 留守儿童，都是与爷奶奶、外公外婆住在一同的，在家没 有人监视，更别说有指点，往常轮作业都很少完成。本学期教学中，将向全体生，努力创设愉快教学情境，激起先 生的学习动机，力图面提高他们的基础知识水平和学习才 干。与此同时，重点好培优辅差任务，让优生吃得饱，让 后进生树立学习决计爱学习，让全班共同提高。 二、教材剖析本册教材的教学内容括除认数克与克加和减、 24 时记

3、时法、长方形正方形、乘法、观察物体、统计与能 够性及看法分数。1、除法主要学习两数除以一位数的除法。这是先生在已 学过的表内除法和复的缺乏数除法的基础上学习的。 2、认数是在先生看 1000 以的数并能口算整百数加、减 整百数，整百数加整数及相应的减法的基础上，教学看法 10000 以内的数。3、千克和克先教学克的看法，再教学克的看法，然后布 置了一个练习，稳固千克和克的看法。最后还布置了一次 实际活动。4、加和减是在先生经熟练地口算 内的加、减法以及 正确笔算三位数加、三位数的基础上，教学口算和在 以内的两位数加两位及相应减法。5、24 时记时法主要两局部看 记时法和有关经过 时间的复杂计算

4、。6、长方形和正方形在先生初步看法长方形、正方形的基础上，教学各自的特、周长的含义和周长的计算。 7、乘法内容主要包：整百数乘一位数的口算、三位数乘 一位数的笔算、乘数间或末尾有 0 的法，及两步连乘计 算处置的实践效果。8、观察物体主要从面、正面和下面观察物体。9、统计与能够性主让先生会画正字记载数据，看法 复杂的条形统计图，步体会有些事情发作的能够性是相等 的，有些事情发作的够性是有大小的。10、看法分数是在先看法了万以内整数的基础上，联络实 践生活的需求看法复的分数，经过把一个物体或一个图形 平均分红几份，引导生初步看法分数。三、三维目的1、知识与技艺1数与代数。经过对教具的观察在计数器

5、上拨珠，并联络生活实践加 深对千和千位的看法初步看法一万和万位，看法万以内的 数位顺序表，能结合细情境了解四位数的意义，掌握四位 数的组成。掌握 内数的读写方法。能用 10000 以内 的数表示日常生活中一些事物，并停止交流。阅历探求比 拟 10000 内的数大方法的进程，会比拟这些数的大小。 会口算整千数加减整数(加法中和不超越 10000)，会口算 几千加几百及相应的法。阅历两位数除以一数笔算方法的探求进程，能正确地列 竖式计算两位数除以位数，会口算整十数除以一位数 (商 为整十数以及两位除以一位数(被除数的十位和个位上 的数都能被除数整除，能预算出两位数除以一位数的商是 几十多历探求除验

6、算方法的进程用乘法验算除法， 会验算缺乏数的除法看法单价、数量、总价之间的数量关 系，会处置与此数量系有关的实践效果。会用两步计算处 置先求总数或剩余局再平均分的实践效果。会口算两位数的加法(加法中和不超越 ，会口算整 百数加整百数 (和不越 1000)及应的减法处置两数间 的倍数关系求两数和差的实践效果及其变式效果。 阅历三位数乘一位笔算方法的探求进程，能正确地列竖 式计算三位数乘一位，会口算整百数乘一位数，会口算几 百几十乘一位数不位)，会预算三位数乘一位数积是几位 数或几千几百。知道 0 和任何数相乘都得 0会用连乘计算 处置实践效果。能结合详细情境初了解分数的意义(只限于把一个物体 或

7、一个图形平均分 )知道分数各局部的称号，会读、写分 数。能结合观察图形拟两个分子都是 分母不同的分数的 大小，以及比拟两个分母分数的大小，会停止复杂的同分 母分数的加减计算。在详细的情境中感千克和克知 1 千克1000 克能停止千克与克的复杂算。了解 24 时记时法会停止普通记时法和 24 记时法时间 的相互改写，会停止情经过时间的复杂计算。2空间与图形。阅历长方形和正方特征的探求进程，掌握长方形和正方 形的特征知道长方正形边的称号了周长的含义。 阅历长方形和正方形长计算方法的探求进程，掌握其计算 方法，能运用长方形正方形的周长计算处置有关的一些实 践效果。能依据日常生活阅或依据观察者的位置，

8、确定物体的正 面、正面和下面，知站在不同的位置观察长方体能看到不 同个数的面，但最多能同时看到三个面。能画出从正面、正、下面观察由 个异样的正方体组成 的物体的视图，能依视图摆出物体。3统计与概率。参与从袋里摸球、袋里放铅笔等实验活动，阅历在这些 实验活动中搜集整理据并停止统计处置的进程，学会用画 正字的方法搜集理数据用复杂的条形图1 个格表 示 1 单位)表达统的结果。了解事情发作的能性有时相等，有时大些或小些。会用 偶然经常不多等词语描画能够性的大小。 2、进程与方法在看法 10000 以内的的进程中开展笼统才干和类比迁移才 干。在探求数的大小比拟方法的进程中开展合情推理才 干。在应用教具

9、看法 10000 以数的实践数值，联络理想生 活看法数的在初步看分数的学习进程中开展笼统思想才 干、类比迁移才干，一步开展数感。在看法千克和克的学活动中感受物质的多少和轻重，在停 止千克和克的换算进中开展推理才干。在 24 时记时法的 学习进程中开展时间念，在计算经过时间的学习活动中开 展合情推理才干。在探求长方形、正方的特征和探求长方形、正方形周长计 算方法的学习活动中阅历观察、操作、猜想、验证等活动 进程，开展想像才干推理才干，进一步开展空间观念。 在观察物体的活动中初步感受几何体与其三视图的相互转 化，初步学习应用直停止思索，开展空间观念和笼统思想 才干。在探求事情发作能够大小的实验活动

10、中，阅历搜集信息、 整理数据、描画数据依据数据对能够性的大小作出判别的 进程，开展统计观念判别才干。在处置实践效果的进中，进一步学习有条理地思索，掌握 数量之间的关系，培合情推理才干和归结推理才干。 在教员的指点下能从践生活和理想情境中搜集信息、组合 信息现并提出复的数学效果而开展数学应意图识。在教员的指点下学习用有效的战略处置效果，初步体验不 同的效果往往采用不的处置战略。有些实践效果的处置采 用观察操作的战略；些实践效果的处置采用实验、记载、 统计的战略；有些实效果的处置采用计算的战略，其中有 的采用准确计算，有采用预算。还应初步体验同一效果可 以有不同的处置方法在处置效果的进程中能有效地

11、与同伴协作，或许与同伴共 同完成义务，或许把己处置效果的进程和结果与同伴交 流，初步体集协作的处，培育初步的协作看法。 在教员指点下，初步习反思和评价。在计算后初步构成验 算的看法，在处置实效果后初步构成回忆解题进程、判别 解题结果能否合理的法。在单元学习完毕后初步构成对所 学知识停止整理和温的看法。4、情感、态度与价观在教员的鼓舞和指点，能积极地参与观察、操作、探求、 交流等数学活动，对数学有关的身边的某些事物有猎奇 心，对学习内容和学活动感兴味，有学好数学的愿望。 在教员和同窗的鼓舞助下，能克制数学活动中遇到的困 难，初步取得成功的验，进一步培育学好数学的决计。 经过阅读教科书中知道吗栏目

12、和有关书籍中提供的 资料，经过电视媒体网络等多种渠道，了解更多的数学知 识，了解数学开展的史，初步了解数学在社会和自然迷信中的普遍运用，初步受数学是一种人类文明，初步接受辩 证唯心主义和爱国主教育。在教员的指点和协助，可以看法到自己的数学活动进程和 结果的正确与错误之，并作出认定和修正，初步感受数学 思索的合理性，初步育实事求是的迷信态度。四、教学重难点1、重点：看法万，会口算位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两数除以一位数、三位数乘一位数，知 与一数相乘得 0，会验算除法； 了解 24 时记时法止通记时法与 24 时记时法的换算； 了解长方形和正方形特点，能正确计

13、算长方形、正方形和 其他复杂两面图形的长；知道物体的正面、正面和下面； 知道从一个角度观察方体外形的物体最多只能看到 3 个 面；能用比拟有效的法搜集、整理数据；初步了解事情发 作的能够性有时相等有时不等。2、难点：在处置效果的进程中学会停止复杂的、有条理的思索， 并在与同伴交流中逐学会明晰地表达自己的观念；能运用 学到的数学知识，处日常生活中的一些复杂的实践效果， 并在处置这些效果进中初步体会到理想生活中包括少量 的数学信息。进一步感受数学和日生活的亲密联络，体会数与形都 能用来描画理想生活的一些现象，逐渐发生对数学的兴 味积极参与数学动习观地评价自己与评价他人。 五、为到达目的采取措施1、多与先生一同活，看法先生，了解先生，找准适宜于 本班先生的教学方法2、精心备课，改良学方法，提高课堂教学效益；精心设 计练习，适当添加开题和实际题。3、强化学习目的性育，努力培育先生良好的学习习气