家人的爱教案2篇

1、10、家人的爱 教学设计教学目标.知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。.情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。.行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。.过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家 人对自己浓浓的爱。教学重难点.重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。.难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学设计教学准备教师准备：1

2、.课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时)2.教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子 付出的辛劳写下来。学生准备：1 .自己和家人在一起的照片。.自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。教学过程一、我的成长.导入：课前，老师请同学们了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?.学生拿出自己的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物 品的变化中感受自己渐渐长大。(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊？看看现在穿的 衣服有什么变化啊？(

3、2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊？教师发自内 心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗？操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后， 学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么？.小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个 过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧！二、我是幸福的孩子.谈话：课前，让同学们了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小 组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同提供

4、快乐。.学生活动(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么保护自己的，家人的爱表现在哪里？.学生在集体交流时，教师适时引导。(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时间陪你下棋？爸爸忙了一 天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋？你觉得爸爸爱你吗？有这么爱你的爸爸，你感觉幸福 吗？21教育网(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗？名字中是不是寄托着爸爸妈 妈美好的祝愿呢？(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的？当时的情

5、况是怎样的？一家人一起出去游玩，感觉快乐吗？(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么？爸爸辛勤工作是为了什么？爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么？(5)学生自由发言，体会感情。.小结：家人做的这一切都源于爱，他们承当了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人 都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家 人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢？三、相亲相爱一家人.师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢？有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互

6、关爱的小故事跟同学们讲一讲呢？.学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。.小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的？感觉怎么样？有没有特别幸福？.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊！四、我的爱.师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢？.教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做？教师设置情境：(1)爸爸妈妈在忙，我(2)奶奶一个人很孤单，我(3)出门

7、前，要.学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。.师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验, 有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家 人表现出自己的爱。.师：同学们，你们的生日是哪一天呢？家人是怎样给你们过生日的？都送给你们什么礼物呢？.学生兴奋地回忆自己过生日的情景。.你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗？在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的？21 世纪*教育网.教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。.师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是

8、已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。.学生制作贺卡等礼物。.师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢？.学生讨论交流。师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严 格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达 我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。板书设计家人的爱我的成长我是幸福的孩子相亲相爱一家人我的爱10、家人的爱教学设计【教学目标】1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。2、感激、体谅父母长辈对自己的爱。3、学会用自己的方式表达

9、对家人的爱。【教学重难点】使学生领悟家人对自己的爱，并学会表达对家人的爱。【教学准备】多媒体课件。教 学 过 程一、“爱的百宝箱”一一回忆成长经历我们都生活在幸福快乐的家庭里，享受着家人无微不至的关爱。这节课我们就 一起来聊聊家人的爱。（板书：家人的爱）老师这里有一个百宝箱，你们想不想看看？这一幅幅温馨的画面的背后，是一 股股浓浓的亲情。谁愿意和我们一起来提供一下这些照片背后的故事呢？（学生 提供不同的家庭故事，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱。）师总结：正是有了家人的陪伴，我们才有了这么多的快乐，是吗？那么，我想 说一一爱是陪伴。你们觉得可以吗？【板书：陪伴】二、“爱的放大镜”

10、一一感受点滴细节中家人的爱师：家人的爱除了陪伴以外，还有哪些呢？（出示图片，生讲述）在生活中， 你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？同桌之间相互讨论讨论。指名学生发言，教师引导用“爱是”总结并板书（关心、照顾、拥抱、吻） 总结。三、“爱的温度计”一一辨析生活中的爱1、教师展示教材中的绘本故事肩头上的爱，学生讨论奶奶的爱是怎样 的爱？而明明又需要什么样的爱呢？还有这样几个孩子，你们瞧，这是发生了什么？（请学生演一演，说一说。）总结：由此可见，爱也是鼓励、严厉、信任、教导2、你在生活中有没有也遇到过类似的事情呢？（学生讲述自己遇到过的类似事情）（学生自由回答）师总结。四、“爱的大喇叭”表达对家人的爱1、孩子们，我们不仅要能感受到家人的爱，还要学会表达对家人的爱。家人 的爱有很多种表达方式：（出示课本中的插图）谁能说一说。2、师：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为 有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家 人吧！五、总结