高中语文课件：2015届一轮复习专题七之修辞、选用、仿用、变换

1、 做自己的观音 一个虔诚的佛教徒遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，他发现观音的像前有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样。“你是观音吗？” “是。”那人答道。“那你为何还拜自己？” “因为我也遇到了难事。”观音笑着说道，“可我知道，求人不如己。” 这则关于佛的趣谈，让人深思，让人回味。想来凡人之所以为凡人，可能是遇事喜欢求别人。而观音之所以为观音，大概就是因为遇事只求自己吧。苏东坡与佛印大师探讨佛学，苏东坡问：“世人皆求佛，佛求谁？”佛印回答：“佛求自己！”哲思短章佛家都大彻大悟了，可生活中总有些人至死还没有悟。西方有这样一个故事：洪水来了，虔诚的教徒不停地祈祷上帝救助。大水漫上了教堂的

2、台阶，一块木板漂过来，上面的人喊他：“把手伸过来拉住！”他拒绝了：“不，多谢了。我相信上帝，上帝将会拯救我。”水位不断上涨，他继续祈祷。这时，一艘汽艇飞驰而来，驾驶员扔过来一个拴着绳子的救生圈，焦急地冲他喊道：“快抓住！我把你拉上来！”对上帝无限信任的教徒又一次拒绝了：“不要担心，我相信上帝，他会来救我的。”最后，洪水淹没了教堂，教徒紧紧抓住教堂的尖顶不敢松手，身体被波浪打得摇摇晃晃，一架直升飞机飞到了他的头顶并放下了绳梯。驾驶员冲他喊道：“抓住绳梯上来！”对上帝的虔诚让他再一次经受住了考验：“不要担心，我相信上帝，他不会抛弃我的！”水继续上涨，教徒被淹死了。这位虔诚的教徒不是死于洪水，而是死

3、在对上帝的过分依赖上，死在自己的手里。他至死都没有明白：自己是自己的敌人，只有自己才能打倒自己；自己是自己的上帝，只有自己才能拯救自己。你自己不伸出手来，谁能救你？命运的缆绳要靠自己努力握住，而不是靠上帝。2015一轮复习之正确应用常见的修辞考点精解 新课标考试大纲要求正确运用常见的修辞手法，常见的修辞为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。修辞手法的考查在语言文字运用上主要有以下两种形式：1单独考查： 所谓“单独考查”，就是命题者设置此题的目的只是考查考生对某个知识的把握和运用能力，对修辞手法的单独考查往往考查考生对修辞手法的把握、运用及修辞效果的分析评价能力。这种题型相对

4、而言比较简单，易于解答。2综合考查： 高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与连贯结合的等等。即使单独考修辞手法，也很少只考某一种修辞手法，往往多种修辞手法放在一道试题中去考查。1、（14重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_ ，_ ，_ ；_ 。 【解析】本题考查“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E。仿写要注意句式和修辞 【答案示例】就如建房子搭地基一样

5、，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。2、（13江西卷）语言综合运用（15分）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读用一个统领全段内容的句子开头。有一处用“不仅而且”或“一方面另一方面”的句式过渡。使用打比方、拟人两种手法。结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。不少于200字。 【答案示例】先秦诸子选读是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文

6、章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。（拟人）（共281字）3、（12湖北卷）请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分） 黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？

7、”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 【答案示例1】 娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 【答案示例2】 灵犀相遇，抬眼大惊，便觉特眼熟 神韵交汇，放目一笑，即感旧相识4、（12四川卷）按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。（6分） 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。毕竟是秋日的缤纷落叶 才是枝头的盎然春意 毕竟是扬尘远去的背影 迎面而来的微笑 【解析】本题综合考查修辞运用

8、、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。 【答案示例】 （回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。5、（11四川卷）高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。（5分） 康

9、桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗 【答案示例】 康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？1熟悉常见修辞手法的特点、应用及修辞效果。2修辞手法的理解和运用要注意和语法、逻辑相结合，同时也要注意和仿句、扩句等各类语言应用的考题相结合，注意修辞手法应用的广泛性、灵活性与多样性，绝不能孤立地学习修辞方法。3正确运用修辞手法要考虑不同文体的特点，结合具体的语言环境。4修辞手法应用的难点，往往不在形式方面，而在内容方面，因此，学习时一定要把重点放在对内容的揣摩上面。5提高联想、想象等思维能力。近年来高考对修辞

10、手法运用能力的考查，与其说是考查语言运用能力，不如说是考查思维能力，有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是思维能力差。一、“考纲”中规定的九种修辞手法1比喻：(1)比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻句一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。(2)构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须是本质不同的事物。甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：就说那棵野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。(作比较)只在小路一旁，漏着几段空隙，

11、像是特为月光留下的。(表猜测)每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。(表想象)我们这个时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。(表列举)(3)比喻的种类明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石。暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等连接。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。博喻。连用几个比喻，从不同的角度，运用不同的相似点对

12、同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(用“明珠”“星星”“刚出浴的美人”作比，抓住色泽晶莹、隐约闪烁、清新洁净等相似点来描绘荷花的美。)(4)比喻的注意点喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。(5)比喻的作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。2比拟(1)比拟的特点 比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(2)比拟的种类拟人(把物当做人来写)。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，

13、红旗飘飘把手招。拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如：咱们老实，才有恶霸；咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。(3)比拟的作用：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。3借代(1)借代的特点不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两者的相关点。(2)借代的种类特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。(用“黄发垂髫”代老人、小孩。)具体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。(用“烽火”代战争。)专有名词代泛称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。(用“诸葛亮”代聪明有才智的人。)人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。(用“鲁迅”代鲁迅的作品。) 部分代整体。例如：吟罢低眉

14、无写处，月光如水照缁衣。(用“眉”代人的头。)个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿或汽车不经过的地方便永远没见过扫帚与水桶。(用“扫帚”“水桶”代清扫街道的所有工具。)原料代成品。例如：阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。(用“银的”“铜的”代银币和铜钱。)地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。(用“华尔街”代美国垄断资产阶级。)(3)借代的注意点 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。(4)借代的作用： 以

15、简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。4夸张(1)夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。(2)夸张的种类扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。(3)夸张的注意点： 夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据； 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张； 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以

16、免歪曲事实。 (4)夸张的作用： 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。5对偶(1)对偶的特点 对偶就是“对对子”、“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。(2)对偶的种类依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字

17、数、词性、结构、平仄、用字等严格遵循对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，某些方面可稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(3)对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。6排比(1)排比的特点 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常使强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。(2)排比的种

18、类成分排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的博大和宽广。(3)排比的作用：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。7反复(1)反复的特点 反复是有意地重复同一词语或句子以强调某种意思或抒发某种感情。使用反复时切忌为反复而反复，必须以充实的思想内容和强烈的感情为基础，要考虑表达的实际需要。(2)反复的种类连续反复。例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。间隔反复。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一

19、个国。 (3)反复的作用：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。8设问 设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问、自问自答或只问不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(自问自答)又例如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答)设问的作用：自问自答，提出问题，引发读者的思考。9反问(1)反问的特点 也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有的也可用感叹号。(2)反问的形式问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形

20、式。例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？(用肯定的形式表示否定)又例如：我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？(用否定的形式表示肯定)问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。(3)反问的作用：强调语气，语气强烈，强化情感。选用、仿用、变换句式【考点透析】 新课标规定：选用、仿用、变换句式，能力层级：E(表达应用)。 汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种句式来表达，而不同的句式表达的效果也不完全相同。根据表达的需要，恰当地“选用变换句式”，可以增强语言表达的准确性、生动性和说服力。 选用句式

21、是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句子。 仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的句子，而改换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。 变换句式与仿用句式相反，它是指按照要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式。题型探究1、（2014浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么？【答案示例】残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了

22、。 撒得落红满地 听见了花儿落地的叹息么？【解析】本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， “月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。2、（2013全国大纲卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分） 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的

23、认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：_【解析】本题主要考查变换句式，长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。【答案示例】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 3、（2013江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”【答案示例】 改变自己比改变环境（世

24、界）更容易。 【解析】本题考查到选用句式，即要求考生在一定的语境中，根据语言表达的需要，选择最恰当、最富有表现力的句式。4、（2012四川卷）补写下列有关节日的两幅对联。注意：内容与节日有关可以不考虑平仄。（5分）（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋 下联：明月千里寄相思【答案示例】闻粽香思屈子忠魂清风一缕拂丹桂【解析】本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。 5、（2011全国新课标卷）把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变

25、语序，增删词语，但不得改变原意。 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。【解析】抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”介词、副词和关联词。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。【参考答案】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的

26、国际公约伯尔尼公约的制定。【解析】写成4个或4个以上短句，给2分；写成3个短句，给1分；表达流畅，给2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分；改变原句意思不给分。短句变长句要将附加成分合理的分配到主干上，减轻排序的难度。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。【参考答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料，它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。6、（2011全国大纲卷）把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不

27、得改变原意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。7、（2011广东卷）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。【参考答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。（含标点符号31个字）真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。（含标点符号23个字）8、（2011安徽卷）下面是某班黑板报上的一段文字。

28、请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽， ； ， ；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。【试题解析】这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，所以答案中必须有修辞模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。【参考答案】答案示例：我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯1考查重点明确(1)“选用句式”较少单独命题，多是和句子的衔接、连贯结合在一起考，如果单独命题一般设成“复位填充题”(多和压缩语段

29、一起考查，相当于“定位选句”)。(2)“变换句式”要求考生针对给出的语句换一种句式表达，所换的句式是命题者指定的。从形式上看，变换句式一般采用文字表述题的方式进行考查，主动句与被动句、长句与短句、常式句与变式句的变换，是高考考查的热点。(3)仿用句式是高考中热度较高的一个考点，一般与修辞结合在一起考查，以主观题形式出现，修辞手法一般不会单独设题，往往与诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言运用等综合考查。修辞手法的考查，不考名词术语，重点考查运用修辞手法进行表达的能力和正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用等等。 2题材生活化命题贴近生活，注重实践应用能力。从题目内容上来看，从历史事件到时事摘要、高新

30、科技、现代艺术、传统习俗，越来越贴近时代主题和体现人文精神，生活化越来越强。3综合性强。选用句式一般与语言表达连贯合并考查；仿用句式一般和正确运用常见修辞方法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合在一起考查；变换句式则与语言表达简明、连贯结合考查。1选用句式。直接设题考查的可能很小，但不排除与语言表达连贯，句式衔接等结合起来考查的可能。2变换句式仍将会作为高考重点题型进行轮换考查，考查形式会在原有常见考查题型的基础上不断出新，以适应不断发展的高考命题新要求。试题内容会更加贴近现实生活，更加注重知识与能力的迁移。3仿用句式。会继续成为命题重点，仍将以“命题式或话题式仿写”为主要考查形式

31、。会与修辞运用的考查紧密结合出题，综合性会不断加强，命题形式会有所创新。4正确运用常见的修辞手法。继续以常规考题的命题方式考查修辞的正确运用，比如会和仿句、扩展语句、图文转换、诗文阅读等题型结合起来考查。5命题语料会更加富有时代气息，分值会保持在4分左右。选用句式： 所谓选用句式，就是在规定情境的情况下，选取最有表现力的句子，从近几年高考在这方面的命题情况看，主要涉及两种题型：一是效果判断题，即对不同句式的表达效果进行比较和判断的题型；一是语境选用题，即按照或明或暗的语意要求选择句式的题型。无论哪种题型，都要以表达效果的琢磨和把握为前提。句式不同，表达效果不同。就语气而言，同一意思，若使用下列

32、句式一般陈述句、单重否定句、双重否定句，越往后，语气则越强。反问句相当于单重否定句。就意思而言，语气与语意在程度上成正比。但是约定俗成的正反句，常常表达同一意思，例如：“好热闹”和“好不热闹”，“好容易”与“好不容易”，“差点儿忘了”和“差点儿没忘”，“小心摔了”和“小心别摔了”，“难免出问题”与“难免不出问题”等等，均属这种情况。【例1】(2011年高考北京卷)在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。_，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 【解析】处根据后面的句子“是纳西人最原始

33、的聚居地”，可见前面的句子中心词应是“古城”，排除B、C两项；处根据后面的句子“上面镌刻着宝山石头城五个大字”，可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，排除A项。答案:D【例2】(2012年重庆卷)请按照要求完成下题。下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。（2分）A.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。【解析】本题考查修辞的运用及选用，能力层级为E级。要注意喻体体现出的含义与

34、宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。答案:B 做句式选用类的题目要注意句式应服从表达的需要，应当与具体语境相协调。用句式要注意以下四点：1话题对象保持一致要注意前后句子所谈论的话题是否属于同一个问题，前后的对象是否相同，只有保持一致才能保证句子前后连贯。2转换照应自然妥帖有些语段的层次之间有转换的文字标志，句子之间有一定的照应关系，要注意这些转换、照应的词语。3意境风格和谐融洽意境要和谐，风格要统一。风格除了指景物、意境特点之外，还有文言与白话、典雅与通俗等语言特点。4句式结构协调得当句式要得当，结构要协调，使得语意相连，文意贯通，整个语段浑然一体。仿用句式：

35、所谓仿用句式，就是在一定的语境中，根据表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。主要涉及四种题型：一、嵌入式仿写：这类题已经提供了仿写的语境，所要写的句子就在中间，仿写时要审视前后的句子，做到形神具备。二、续写式仿写：这类题是让考生依据试题提供的例子，参照例句的句式及意蕴再续写几句。做这类题一定要注意仿写例句的同时，兼顾与前面句子的衔接。三、开放式仿写：这种仿句题给学生很大的空间，考生只需仿照其句式与意蕴，另选材料仿写即可。四、命题式仿写：指的是给考生一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会句式、意蕴、修辞、结构等特点，然后给定仿写的具体材料和主题，让考

36、生依据示例仿写。【例1】(2011年新课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。【解析】要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。【参考答案

37、】微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播散；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹佛；【解析】内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。【参考答案】宽容是一泓甘洌的清泉，能解除盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗 ；宽容是一股清爽

38、的微风，能吹散萦绕在人们心头的阴霾 ；【例2】(2011年全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。仿句式、仿修辞、仿内容、仿情景仿写时应遵循的原则变换句式【例题导练】例2：请把下面语段中画线的长句改写为三个单句。（可增删个别词语，但不得改变原意。） 已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由的2010年上海世博会主题口号“城市，让生活更美好”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。他说，人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。【解析】该题目考查的是长句变短句变长句，首先要分析句子，确定主干，然后将其中的修饰成分变为独立的句子，之后修改使之通顺，并符合题目要求即可。 【参考示例】“城市，让生活更美好”是2010年上海世博会的主题口号。这个口号已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由。它实际上是来自古希腊最博学的学者亚里士多德。长句变短句，常用下列几种方法：(1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思；然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。(2)抽出复杂的