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文档简介

1、猫教学设计王国维小学教育集团骆敏亚教学目标:1 .检查预习情况,认识“滤、职”等6个生字,读准2个多音字,会写“忧、虑” 等15个字,正确读写“呼唤、响动”等10个词语。2,初读课文,能借助概括的语句整体感知课文内容。3.重点研读第2自然段,发现猫性格矛盾对立的特点,感受成年猫的古怪,体会 作者对猫的喜爱之情。学习文中的“说吧可是”的写法,用上事例 把生活中人物的不同特点写出来。教学重点:重点研读第2自然段,发现猫性格矛盾对立的特点,感受成年猫的古 怪,体会作者对猫的喜爱之情。学习文中的“说吧可是”的写法, 用上事例把生活中人物的不同特点写出来。教学难点:学习文中的“说吧可是”的写法,用上事例

2、把生活中人 物的不同特点写出来。教学过程:课前活动:欣赏各种动物,最后定格在猫上。一、导入揭题师:同学们,这节课我们就来学习写动物的课文,请大家看我写课题板书课题,生齐读课题师:我们都知道猫这个字是一个形声字,反犬旁表示它是一种动物。而右边的 苗是读音。宋代陆佃说:鼠善害苗,而猫捕鼠,去苗之害,故猫字从苗。看了这 段资料,再看猫这个字你想说什么生:猫可以为民除害生:之所以猫可以为民除害,所以我们要保护它。师:正向我们所说同学们你看这种说法里寄托着古人对猫的喜爱之情呢。你看, 咱们中国的汉字多有趣啊。有很多作家写了关于猫的文章。请同学们翻 开书,预习时你发现都有哪些作家写的猫?生:有老舍、周而复

3、、夏丐尊写的猫师:这三个可都是著名作家啊。他们对猫都有着特别的感情,那他们是怎么来写 猫的呢?让我们走进今天的课文,先去看看老舍笔下的猫。二、初读,理清课文内容.出示初读要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子。读完课文后,猫给你留下了什么印象?.检查字词。无忧无虑屏息凝视丰富多腔枝折花落生气勃勃遭殃解闷尽职磨蹭关注两个多音字。b i ng (屏息凝视)she (枝折花落)(折本)屏 Ping (屏风)折 z h e (折腾)z h e (打折)折读“she”的时候,表示长条形的东西断了,还有一种意思是亏损,如折本。.说说老舍笔下的猫给你留下什么印象?课文围绕猫的可爱从两个方面来写,你能不能从文

4、中找到两个能概括课文内容的句子?交流示句:猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。 哪几个自然段在讲猫的古怪?说明第一自然段是第一局部的总起句,也是中 心句。无论是成年猫的古怪还是小猫的淘气,他们都有一个共同点就是一一可爱。三、品词析句,体会“古怪”L学习第1、2自然段。(1)师引导:“猫的性格实在有些古怪,你怎么理解古怪?(表现出来的和一 般的不同,让人觉得很惊讶)它古怪在哪儿呢?读课文第2自然段,圈出表示猫 性格特点的词语。再看看作者是怎么把这些特点写清楚的。(2)这段话中,我们看到了猫的几种不同的形象?老实、贪玩、尽职(3)作者怎么把这些特点写清楚,写

5、具体的呢?师指名描述图中猫的形象。预设:猫很老实,喜欢找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过 问。(板书:老实)师:这真是一只无忧无虑的猫啊!注意读句子时要读出你的感受。(出示课件)师指名描述第二幅图中猫的形象。课件出示:预设:猫很贪玩,决定去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯 回来。理解任凭,谁会去呼唤猫回家?(板书:贪玩)师:猫真贪玩,居然出走一天一夜也不肯回来。谁来读一读这一句?(师指名读) (出示课件)师指名描述第三幅图中猫的形象。课件出示:预设:猫很尽职,听到老鼠的一点儿响动,它屏息凝视,一连就是几个钟头,非 把老鼠等出来不可!(板书:尽职)师:猫多么尽职啊

6、!这句话中哪些词语让你最有感触呢?认真地读一读。抓“屏息凝视屏息凝视是什么意思?你能做做看吗?你这样为什么这样做?屏息就是一口气都不喘,这样的猫能捉老鼠吗?理解屏息就是暂时不呼吸引读:一个小时过去了,它一一一起读轻一点,千万别惊动老鼠,两个小时过去了,它一一屏息凝视师:它就是这样,一连几个小时不动,你体会到了什么?师:课文中哪个词还能读出尽职?生:非不可师:这只猫多么有决心啊!你能读出它的尽职吗?(4)学习起连接作用的词句。下面,请大家看黑板,让我们再看看老舍家的猫的性格特点,老实、贪玩、尽 职,你发现什么?老实、贪玩又尽职(矛盾对立)那么课文中作者是怎么把这些不同的特点连起来的呢?再自由读读

7、第2自然 段,注意课文中那些起连接作用的词语和句子。(出示课件)说它确实可是师:作者就是巧妙地运用这些词语和句子,将猫这种相矛盾的性格描写得淋漓尽 致,来表达这是一只性格古怪的猫。之前我们说古怪是性格行为等表现得和一般不同,让人觉得奇怪。但我们细细读 来发现其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什 么古怪呀。可作者为什么说猫的性格实在有些古怪呢?是老舍不喜欢这只猫吗? 渗透作者的写法特点:作者外表上在说猫古怪,让人捉摸不透,但其实对猫喜欢 的很,这就是明贬实褒的写法。表达喜爱之情。感受语气用词表达的情感老舍是杰出的语言大师,他语言的魅力可不止这些,我们来看看这两组句子,

8、你 体会到了什么?课件出示下面两组句子,比拟朗读,体会两种句式语气的不同。说它老实吧。一它很老实。说它贪玩吧,确实是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? 一它很贪玩,确实是,一天一夜都不回家。老舍先生在一句中连用了三个语气词,现在我们去掉三个语气词,请大家自 己比拟着读一读,体会出什么了?师:你品出了藏在文字背后的情感,了不起。师:从老舍先生连用三个语气词,看似像在和别人说话,其实可以体会到老 舍先生多么喜欢这只猫啊。谁能带着喜爱之情再来读读这句。四、学法迁移,进行练笔这节课我们主要学了课文的第二自然段,知道了老舍先生写猫性格的古怪, 主要抓住猫老实、贪玩、尽职这矛盾对立的性格来写的。那我们能不能也学习他 这样的写法,写写生活中你熟悉的人呢?出示片段:说它老实吧,它确实有时候很

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