第一单元课时7：组文阅读“品语言之魅力 感大师之风采”名师教案_第1页
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1、PAGE3部编版七年级下册第一单元第7课时品语言之魅力感大师之风采【学习内容】教材：回忆鲁迅先生丛书：回忆鲁迅【课型】组文阅读课【学习目标】1自读课文，品味文章细腻、自然、如话家常的语言。2把握人物形象的特征和精神品格，理解作者的情感。【学习重难点】1品味文章细腻、自然、如话家常的语言特点。2把握人物特征，理解人物的思想感情。【教学过程】一、导入新课上学期我们已经读过朝花夕拾，对这部作品的作者鲁迅也有了一定的了解，在你的印象里，鲁迅先生是一个怎样的人呢交流今天我们一起跟随两位作家，看看他们笔下的鲁迅先生又是怎样的呢二、速读文本，感知写作视角请同学们速读教材回忆鲁迅先生和丛书回忆鲁迅两篇文章，读

2、完后就两篇写鲁迅先生的文章，谈一谈写作的角度有何不同明确：萧红回忆鲁迅先生通过记叙鲁迅的生活琐事，展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。郁达夫回忆鲁迅，作者以深情的笔触回忆了与鲁迅第一次见面的情景以及先生在文学上卓越的建树，表达了对鲁迅先生的欣赏之情以及因其去世而悲痛的情感。三、批注细节，走近鲁迅先生萧红的文章语言细腻、自然、如话家常般娓娓道来，郁达夫的语言质朴、平实，但两篇文章都有很多细节描写，请大家再读课文，批注有关鲁迅先生的细节描写，体会语言文字蕴含的深意，感悟先生的形象。如：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话

3、，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。“笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”这些细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特征。再如：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。“抓”“扣”“伸”“走”一系列动词，表现出鲁迅先生做事干练、一往无前的果敢精神。（交流分享）四、问题探究，交流阅读收获鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，但文本却大量细致地记叙了他的工作、生活琐事，这样写有什么好处小组讨论，交流汇报。参考角度：1更真实。伟人也像凡人一样会生病、会开玩笑、会聊天、看电影，也会有自己的生活方式和习惯，这就向读者展示了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。2更真挚。文章中的细节描写，基本上都是白描，几乎没有一处抒情或者评论，却真情毕现。3更有趣味。文中关于鲁迅先生富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。【作业布置】1观

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