《一夜的工作》课堂实录

1、第 一夜的工作课堂实录 篇一：【课堂实录】一夜的工作 _语文_小学 13一夜的工作教学实录 一、导入： 师：老师知道咱班的同学最喜欢积累词语，今天老师准备了一组四字词语，我们从这边开始，一个同学读一个，如果读正确，下一个同学就读下一个，如果错误了，下一个同学改正！明白了吗？现在开始（出示词语） 师:读完这些词语你发现了什么？ 生：描写人物高贵品质的。 师：今天我们就跟着作家何其芳走进周总理一夜的工作，看看在周总理的身上闪耀着那些高贵品质？ 二、初读课文 师:请同学们大声自由读课文，注意把生字读准，把句子读通顺，边读边感受总理的一夜是怎样的一夜？假如让你用一个词表达你的感受，你会用什么？（课件出

2、示自读提示） 学生交流、 生1：辛苦 生2：繁忙 生3：俭朴 生4：劳苦，我觉得 生5：短暂而漫长 师：总理短短的一夜却让我们读出了那么多的内容、让我们有了那么多的感受。课文中有一处高度概括了总理一夜的工作，谁找到了？ 师：你真是火眼金睛。这个句子叫做文章的中心句。 教师板书简朴、劳苦 三、精读课文 师：请同学们再读课文，看看那些地方表现出了总理的简朴、与劳苦，请用波浪线画出来，然后小组交流你的感受。 生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 师:这间大的宫殿式的房子是清朝末年的摄政王载亨的住所。摄政王是辅佐年幼的皇帝主持国家大事的。

3、你猜想在载亨的宫殿里会有那些陈设？ 生1：古董 师：怎样的古董？ 生1：无价之宝 生2：西洋沙发 生3：黄金美玉珍宝 生4：奇花异草，山水盆景 师：然而当这高大的宫殿式的房子成为总理居住的房子时却只有- 生有感情读这一句。 生：我还从“极其简单”“如此而已”这两个词中体会到 生：除了从总理的这些陈设看出简朴外，还从那里也看出了总理的简朴？ 出示句子: 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 师:花生米有没有因为多一个人增加分量哪？ 请同学们看下面俩个句子: 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因

4、为多了一个人而增加了分量。 生：去掉“好像”是肯定分量没有增加，而加上“好像”，是实际上分量增加了，而看上去像没有增加似的。 师过渡：总理的简朴生活让我们感动，但总理的殚精竭虑、辛勤劳苦更是让我们无限感慨！那些句子让我们无限感慨哪？ 生：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 师：什么是审阅。 生1：一句一句地审，一句一句地阅 生2：一句一句地阅读 生3：一边咨询，一边审阅 生4：十分严格地看着 师：刚才有同学说一句一句地阅读，但怎样的阅读才称得上审阅？ 生1：认真仔细 生2：一个字也不放过 生3：

5、非常严格 生4：不放过任何字和词语 师：从句子中的那些词读懂了审阅 生：从“看、画、问、想”这些动词中读懂了审阅。 总结;作者用了几个简单动词就让我们感受到了总理工作的金益求精。同时课文用了总理生活中的几件小事就现出了总理的高尚品质，这就是以小见大的表现手法。 师:总理只是认真的批阅作者的这一份文件吗？ 这一尺来高的文件总理批阅的多长时间啊？ 师：现在我们陪同总理进入这漫长的夜晚 夜幕降临、华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开今晚要审的第一份文件，只见他- 夜很深了，人们已经进入了甜美的梦想，总理依然坐在写字台前审阅文件，只见他- 夜更深了，只听见时钟滴答、滴答的声音，总理揉了揉疲惫的

6、眼睛，继续坐在写字台前，只见他- 东方发白、晨鸡报晓，总理坐在办工桌前审阅今晚的最后一件文件，只见他- 师：这就是总理一夜的工作，整整一夜总理连个盹儿也没有，作为新中国成立不久的总理，有多少重大的问题、棘手的问题、急迫的问题需要他去思考、去解决啊？同学们你想想总理会思考那些问题？ （出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_。）请你把他想的写下来。（生写话） 师：这一夜，我们的总理到底想了哪些问题，请你们 生1：他想着哪些地方没有粮食 生2：他想着怎样使人民富裕起来，使人民的生活更加美好 生3：他想今晚一定要批好这些文件，不辜负老

7、百姓的期望 生4：他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌 生5：他想着灾区人民的生活过得怎样 生6：他想着如何使人民生活有保障，致富，国家更加富强 生7：他想着老百姓吃得饱吗？有衣服穿吗？ 生8：他想着山区的孩子能读上书吗？有多少失学儿童？ 师：咱们的总理想的太多，工业、农业、政治、军事，上至国家大事、下至黎民小事，都需要他去思考啊。在回来的路上我不断的对自己说“这就是我们的总理，我看到了他一夜的工作。他是多么劳苦、多么简朴！当这种思绪如潮水般在我内心涌动时，我告诉全世界：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？ 师:当你读

8、这句话时，当你高声告诉世界时，你是一种怎样的心情？ 生1：激动 师：为什么激动？ 生2：兴奋 师：为什么兴奋？ 生3：骄傲 师：为什么骄傲？ 师：怀着这种心情，一齐对全世界说 （生齐读最后一句作者的话） 师：请我们全班同学骄傲的、自豪的高声告诉世界： - 评价：老师相信全世界都听到了你们真诚而又响亮的喊声，你们不是用嘴巴喊，而是用心灵在呐喊。 三、感情升华 师;总理常年累月的简朴生活、常年累月的劳苦工作。总理病倒了，1971年总理被确诊为癌症，74情开始恶化，但是他仍然拖着只有三十公斤的重病之躯继续顽强工作，住院期间他除了审阅文件外，接见中央领导人220次、在院开会20次，出院开会20次，会见

9、外宾30次，外出探望或找人17次。12月20日生病垂危的总理还询问罗长青台湾的情况，可是谈话不到15分钟，总理就昏迷过去，1月7日总理从昏迷中醒来，他用微 弱的声音对医护人员说：我这里没什么事了，你去照顾其他病人同志吧！这是总理生前留下的最后一句话，1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动！ 师：此时你想对我们敬爱的总理说点什么？ 生1：关心国家大事 生2：叫医生照顾别人 生3：关心别人 师：在生命的最后一刻，他想到的是什么？ 生4：总理从身患癌症到死亡，这4年的时间里还在为国操劳 师：总理的一生都是在为人民劳苦工作着，在他心里人民群众比什么都重要，甚至是他的生命，总理每个夜晚

10、都是这样工作的，现在你相信了吗？生活这样的简朴的生活你信了吗？这样呕心沥血的工作你信了吗？因为我们这就是我们的总理，我们的好总理，他就是这样的人？ 师：1998年，3月5日，在周总理诞辰100周年之际，词作家宋晓明、曲作家三宝共同为总理谱写了极为感人的旋律你是这样的人，全体起立让我们带着无限的崇敬欣赏这一感人旋律。 篇二：人教版六年级一夜的工作教学实录 师:同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗 你是这样的人

11、把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人 （生热烈鼓掌） 师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感动了你？（生自由朗读，师巡视） 师：来，举手告诉大家，什么地方感动了你？ 生1：诗里写了这么多“你就是这样的人”，说明诗人非常爱戴周总理。 师：是呀，你注意到这首诗当中“你就是这样的人”出现了几次呀？ 生1：4次。 师：几次？大声地说。 生

12、1：4次。(大声地) （班级学生自动纠正5次） 生1：5次。 师：对5次。来，继续说什么地方感动了你。 师：（点头肯定）为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。请大家拿起课本，大声朗读一夜的工作。注意，读的时候，把生字读准，把读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？明白吗？ （学生自由读课文。师巡回走动，时而听听学生读到哪儿了，并帮助一个同学纠正了坐姿。） 师：(拍掌示意停止)来，说出你对总理这一夜最大的感觉，一个词儿。请你说，在你的心目当中，这是怎样的一夜？ 生1：我觉得总理这一夜是劳苦的。 师

13、：（板书）我知道这个词儿书上有，（师面向全体）你们有没有找到？ 生：(齐说)找到了! 师：（面对生1）但王老师要夸你，这篇课文751个字，她什么都没找，就找到两个字“劳苦”，厉害！目光非常犀利。（师面向王利聪）继续说。 聪：勤奋。 师：（板书该词后轻轻走到王利聪跟前,俯身轻问）王利聪啊，我想问你一下，你是怎么想的？聪：一般的总理晚上不会工作，白天工作。周总理是一夜的工作，而且人也没有睡过觉。 师：以你对总理工作的理解，一般的总理晚上不可能工作整整一个晚上，但是我们的周总理却熬了一个通宵。多么勤奋！真好！（师指一生）来，说出你对这一夜的感受。 生2：俭朴。 师：（板书）真好！除了两个字的词儿，我

14、觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有四个字儿的词？（师扫视全班，目光中充满期待） 生3：我觉得周总理的一夜是劳苦功高的。 师：够厉害的，功高两个字加得好。（板书）这样的劳苦是多么值得呀，为祖国，为人民，为民族的复兴，多大的功劳，这个词加得真好。来，四个字儿的谁还有？请你。 生4：漫漫长夜。 师：（板书）漫漫长夜，奇怪啊，怎么会想到这个词？ 生4：因为文章中说周总理工作了整整一夜，而这一夜都是在看稿子，处理国家大事。 师：是啊，在你看来这个长夜怎么样？ 生4：非常长。 师：太漫长了，是吧？而漫长的背后，分明让你感受到了总理工作的 生4：我觉得应该是非常艰苦。 师：是啊，“漫漫长夜”给你加个括号，你在漫漫长夜背后读出的是总理工作的艰苦啊。