幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思

1、第 第 页幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所援助。 1、幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思 活动目标：1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯4.初步培育观测、比较和反应技能。活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：(一).通过情景表演，引起幼儿爱好1. 老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什

2、么呢?2. 老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗?点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢?点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!3. 老师提问：小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?(二).老师教唱歌曲1. 老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2. 老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3. 老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚)让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。

3、5. 老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6. 请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。(四)活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。2、幼儿园小班音乐优质课袋鼠教案反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验

4、表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。4.熟识、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习爱好和积极性。2、幼儿能基本掌控音乐游戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 开始部分1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音

5、?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小伙伴跟着音乐一起轻轻的哼唱(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观测(小鸡出壳)老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)出示小鸡图片老师带领幼儿观测小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观测课件上的小鸡在做什么?(唱歌)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”

6、，那么可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的援助幼儿理解歌词。3、幼儿园小班音乐优质课春天教案反思活动目标：1、粗浅地感受歌曲的精美旋律，会用甜美的声音歌颂。2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。3、感知春天的美妙，在歌颂活动中萌发这种美妙的心情。4、愿意参与音乐活动，体验音

7、乐活动中的欢乐。5、学会歌颂本首歌曲。活动预备：1、课件。2、曾观测过春天的景色，老师与幼儿争论过春天的特征。活动过程：1、感受歌曲的精美旋律。(1)听着歌曲欢快的进入活动室。(2)老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?幼儿：很兴奋;很舒畅;心里暖洋洋的;很欢乐。2、学唱歌曲。(1)幼儿倾听歌曲。老师：你听到歌里面唱了什么?幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)欣赏课件，依据图片有节奏的朗诵歌词。(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象的动作。(1)老师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?幼儿大胆表演，老师观测。老师：刚才我发觉*小伙伴

8、做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!老师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。(2)能够依据歌词内容进行完整表演。4、结束活动。表演给客人老师看一遍。活动反思：本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到了歌曲精美、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。4、幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思活动目标：1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.培育幼儿相互合作

9、，有序操作的良好操作习惯4.初步培育观测、比较和反应技能。活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：(一).通过情景表演，引起幼儿爱好1. 老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢?2. 老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗?点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢?点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!3. 老师提问：小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什

10、么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?(二).老师教唱歌曲1. 老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2. 老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3. 老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚)让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。5. 老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6. 请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。(四)活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思：在活动中，我为了避

11、开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。5、幼儿园小班音乐公开课打电话教案反思设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伙伴。点名后，我们老师会和小伙伴说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伙伴心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简约的言语向别人表达自己

12、的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和很多伙伴打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。活动目标：1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4.观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动预备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：(一)、通过情景表演，引起幼儿爱好。1、老师出示手偶，提问：你们看

13、，今日谁来啦(小动物)，对!小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢?2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.老师提问：小伙伴们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、老师教唱歌曲1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词(

14、拍手，拍脚)让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。活动反思：本次活动主要是老师通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，援助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简约，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的涌现的一些不足：1、在利用手偶来援助孩子们理解歌词的时