中医药防治糖尿病共38张课件

1、中医药防治糖尿病中医药防治糖尿病中医药防治糖尿病糖尿病的中医理论诠释沿革糖尿病属于中医“消渴”、消瘅范畴,首见于内经灵枢五变:五脏皆柔弱者,善病消瘅素问奇病论:此人必数食甘美而多肥也,肥者令人内热,甘者令人中满,故其气上溢,转为消渴金匮要略立消渴专篇,提出三消症状及治疗方药外台秘要:渴而饮水多,小便数,有脂,似麸片甜者,皆是消渴病也每发即小便至甜,焦枯消瘦诸病源候论:其病变多发痈疽糖尿病发病原因饮食不节脾胃运化失职过食肥甘厚味积热内蕴化燥伤津情志失调气机郁结化火发为消渴素体阴虚阴精损耗劳伤过度阴虚火旺以“学生就业为导向”培养专业技术人才是中等职业学校的教学理念，提高学生计算机知识水平和实践动手

2、能力，培养出符合社会需要的技术人才，是中等职业学校计算机教育的根本任务。可见，创建具有针对性的教学模式势在必行。那么，如何进行职高计算机的教学呢？ 一、情境教学 情境在计算机教学中具有重要作用，学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感，教师可根据教学需要创设不同的情境。创设情境，让学生在情境中体验到这种追求的需要，进而就激发他们的求知欲望。在教学“如何使用powerpoint”这部分内容时，笔者自制演示软件，向学生展示电子影集作品（其中包括个人影集，风光片影集等），利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对

3、进行接下来的教学大有帮助。另外，还可以利用学生感兴趣的事物，创设问题情境，提出问题，集中学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体。在教学“用VF制作密码表单”一课时，以打听学生上网情况的话题开始本节课，自然地把话题引到聊天工具QQ的登录界面，询问学生登录QQ的过程及出现的情况，用幻灯片演示登录的整个过程。导入时贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备。然后引入问题：用表单实现“密码验证”的问题，让学生思考，讨论，可以进一步巩固以前的教学内容，同时学生内心会自然产生新的问题。这样可以激发学生的学习兴趣与求知欲望，调动学生的学习积极性。这样

4、学生带着问题上机摸索，并用旧知带动新知，学生容易接受。 二、激发兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。例如在学习QBASIC语言时，首先向学生介绍QBASIC语言的实用性、易学性特点，并给学生演示用QBASIC语言编写好的程序，使学生亲自感受计算机的本领。演示用QBASIC语言编写的计算机数学问题的程序、用QBASIC语言编写的图画制作和动画设计程序。让学生对此产生极大的好奇心，思维活跃起来，并开始思考怎样实现计算机的这些功能，并渴望马上去学习掌

5、握这些技能。显然，这个方法使每个学生以最佳的姿态进入了学习的角色，诱发了他们求知的需要，大大地激发了学生学习的热情与学习的自觉性。另外，让学生在学习过程中充分体验成功的欢乐，这也是激发和培养学生学习兴趣的重要因素。因此，在教学过程中应经常采用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验到学习的乐趣，形成学习的内动力。 三、优化课堂结构 优化课堂结构，注重知识的实用性，促进知识向技能转化。素质教育下，倡导的是以培养学生的创新精神和实践能力为核心，这就要求教师在教学中要改变以往的做法，教师在课堂教学中必须明确教学目标，并落实教学目标，其次要体现教学的科学性，尽量用各种形象、生动的教学手法把知识传授给学生，

6、使之通俗易懂。使学生成为真正的学习主人。在课堂教学中学生可根据教学目标的要求，自行设计具体的操作步骤，鼓励学生创新。让他们操作练习时，允许邻桌的同学相互交流、相互探讨，尽量让学生在一个活跃、和谐、愉快的氛围中进行学习。通过学得好的带动掌握差的学生，努力使程度较低的同学得到帮助，程度较高的同学更上一层楼。鼓励学生发表见解，扩大信息交流，畅通教学渠道，为学生施展聪明才智，发挥个性特长创造有利的条件，达到培养学生的自主学习、自主探索能力，培养学生间的互助、协作精神。让学生在学习与交流中去体会、去总结、去记忆，帮助、引导学生将知识转化为技能，从而，优化课堂结构，优化教学方法，提高课堂效率。 四、强化上

7、机操作技能训练 计算机本身就是实践性很强的课程，多年的教学实践证明：足够的上机操作是提高学生操作技能的前提。这就要求我们必须精心设计符合学生实际而又实用的操作内容，在上机过程中，教师要勤于检查，发现问题及时纠正。教师要针对每一个学生的实际情况，把握好尺度，分层次推进。学习速度快的学生，应充分挖掘潜力，不断提高；对学习速度慢的学生则注重增强其自信心，让学生寓教于乐提高兴趣，通过反复强化练习，使学生实实在在掌握这门技术。在学习FLASH动画处理时，结合元旦、春节、校庆等节日，要求学生根据自己的爱好，组织材料，自己设计贺卡、海报、小报文稿，并通过班、级等进行评比展览，学生通过自己制作出的作品，体会到

8、创作的乐趣、成功的喜悦，收到良好的学习效果。在操作课上，教师指导学生以理论知识为基础，充分发挥自己的想象力，去设计动画，例如设计校运动会的校徽等。学生反复练习，教师及时总结，使学生动画处理基础知识融会贯通，从而将书本上的理论知识完全转化为操作技能，熟练掌握动画处理的基本操作技术。此外，在上机实践过程中，笔者还有意识引导学生观察思考，使学生养成认真观察屏幕、使用帮助信息等习惯，并能够对屏幕显示的信息进行分析得出相应的结论，使学生在实践中发现新的方法，学到新的知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。以观察能力，思维能力和动手能力为核心建构起来的科技结构，将会极大地促进学生创造能力的形成。 职业高中

9、计算机教学应使学生终生受益，无论学生今后从事何种职业，他们在学校学到的知识和培养的能力都应该是有用的。所以，今天我们教给他们的知识必须是基本的和可迁移的。在知识和能力的关系中，更应重视能力的培养，提高其信息素质。也就是说，在重视基础性的同时，更要注重它的发展性。计算机教育是进行教育改革，提高学生全面素质的一个重要方面。在教学改革的征途上，让我们不断地钻研、探索，让职业高中计算机教学不断的进步和发展。 苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。” 情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。

10、更重要的是要在语文课堂教学中加大人文性的教育，这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”，这也是新课标对语文课堂教学提出的基本要求。 一、人文性教育居情感教育之首 在以往的语文课教学中，教师过于强调语文课的工具性，政治性，忽视了语文课的“人文性”。学生对语文学科的艺术魅力缺少认知，从而严重地影响了语文课的教学效果。 白居易说：“感人心者，莫先乎情。”道出了情感教育的真谛。新课程标准强调指出：“初中语文新课程要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，

11、促进学生人格健康发展，”由此可见，新课程标准非常重视用中华民族精神和优秀文化陶冶学生的情操，让学生在鲜活人文生活中感受、体验、理解国家和社会对中学生的要求，养成良好的思想行为和习惯，使初中语文课更贴近中学生的生活，更富有人情味，使之成为一门受学生欢迎的课程。 故而，语文教学的“人文性”是新课程教学必然的发展趋势。 二、语文课堂要走进情感生活 著名教育家贝克指出：“尽管各国，各民族乃至个人具有多种价值内容，但是人类学会过美好生活的愿望是共同的。”初中语文课教学的真正任务是使学生获得幸福的生活，要实现这一任务必须切人中学生的生活世界。因为，学生不可能把自己的生括感受丢在校门之外，学生的可接受性，是

12、初中语文课教学取得效果的一条“红线”。只有从学生逐步扩展的生活实际出发，以课堂为起点实现语文的生活化，才能使学生在学习语文的过程中加深情感体验。 例如教学七年级上册的走一步，再走一步一文时，我设计这样一些情景来引导学生走人情感生活：你在多姿多彩的生活中是否遇到一些困难，你是怎样把艰难的历程分成一小步一小步的?你对课文中“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步”这句话是怎样理解的?“走了这一步，再走下一步”，意味着什么?这样，让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得了思想启迪，享受了审美乐趣。从而认识自我，增强学习的自信心，表现出更大的学习兴趣和参与热情。 三、重视心理健

13、康教育在情感上的整合 初中生语文素养形成的过程，是工具性和人文性统一。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。这个过程中的几个心理要素之间是互相联系、互相影响，每个过程都充满着矛盾。一个人的思想只有内化为稳定的心理品质，才拥有良好的行为习惯、生活方式、交往方式，才拥有健康的心理、健全的人格。 快速发展的现代社会，对初中生心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习、事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质，促进学生形成

14、健全人格。 所以，教师要时刻保持乐观向上的精神。教育者的责任就是要以良好的精神状态与健康的心理情绪去影响和调动学生的积极的情感反映。如果教师的情感投入太少，不能打动学生的心，就很难引起他们思想上的共鸣。 正如德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励，唤醒，鼓舞。” 总之，初中语文教学中进行情感教育应引起广大初中语文教师的充分重视，更要把它贯彻到课内课外的各个环节中去。教师应该在教学活动中积极地设计和促成一种民主的、活泼的、适合于学生情感、心理发展的文化氛围。使学生的身心在这种氛围之内得到真正完善的发展。与此同时，教学中要进行积极的情感渗透，运用师生情感的互动和学生间的情感

15、交流，使整个教学活动趋于“和谐”。这样，才能实现新课程目标要求的工具性和人文性的协调发展，全面提高初中学生的语文素养。中医药防治糖尿病中医药防治糖尿病中医药防治糖尿病以“学生糖尿病的中医理论诠释沿革糖尿病属于中医“消渴”、消瘅范畴,首见于内经灵枢五变:五脏皆柔弱者,善病消瘅素问奇病论:此人必数食甘美而多肥也,肥者令人内热,甘者令人中满,故其气上溢,转为消渴金匮要略立消渴专篇,提出三消症状及治疗方药外台秘要:渴而饮水多,小便数,有脂,似麸片甜者,皆是消渴病也每发即小便至甜,焦枯消瘦诸病源候论:其病变多发痈疽糖尿病的中医理论诠释沿革糖尿病发病原因饮食不节脾胃运化失职过食肥甘厚味积热内蕴化燥伤津情志

16、失调气机郁结化火发为消渴素体阴虚阴精损耗劳伤过度阴虚火旺糖尿病发病原因糖尿病的基本病机阴虚燥热,而以阴虚为本,燥热为标,两者互为因果。n病变的脏腑主要在于肺、胃、肾三脏,表现为肺燥、胃热、肾虚证候消渴病迁延日久,阴损及阳,可见气阴两虚或阴阳俱虚之候,且并发胸痹、中风、水肿,脱疽、痿证、雀盲等病症,糖尿病的基本病机目前公认的中医病机认识初期为阴津亏耗燥热偏盛,以多饮、多尿、多食、消瘦、疲乏为主要临床表现。病变中期多为气阴两虚,络脉瘀阻。临床表现以口干、乏力、气短、舌胖质暗为主要特征,典型的三多症状较为显著,大多出现视物模糊、肢体麻痛、眩晕心悸、胸闷胸痛、水肿尿浊、中风偏瘫等合并症病变后期阴损气耗

17、阳伤,终致阴阳失调,痰瘀互阻,脏腑经脉严重受损而出现肾衰水肿、胸痹坏疽、中风昏迷等严重的合并症。目前公认的中医病机认识近年来对糖尿病病因病机的研究不断深入除阴虚燥热的观点外又有新的创立,不仅丰富了糖尿病的病因病机理论,而且也为糖尿病的治疗开辟了新径近年来对糖尿病病因病机的研究不断深入糖尿病治疗1、滋阴清热:本病的基本病理为阴虚燥热,故治疗宜滋阴清热(知母)2、益气养阴:消渴病久,阴损耗气,而致气阴两虚,故治宜益气养阴(黄芪、知母、葛根、)3、滋阴补肾:消渴病虽有肺热、胃燥、肾虚之异,但关键在于肾虚,治宜补肾(黄芪)糖尿病治疗4、活血化瘀:活血化瘀法的运用为糖尿病的治疗开辟了新径。不仅临床症状改

18、善,而且全血粘度、血糖、血脂均有显著下降。对防治糖尿病微血管病变具有极为重要的价值(葛根)4、活血化瘀:六味地黄丸降血糖的作用有多大?用蜜丸降血糖是不可取的,因为蜜丸配制时药物50%十蜜50%,不适合降血糖,建议使用无糖的水丸即使是水丸也没有很强的降血糖作用,但能够改善出现肾阴虚糖尿病患者的症状:口干、尿黄、腰酸、腿软等。延缓糖尿病出现并发症是有好处的,所以应该早期,长期服用,并配合其他降糖药使用机制:主要是抗氧化、降血脂等,具体机制不清六味地黄丸降血糖的作用有多大?植物中的天然降糖物质苦瓜性味苦寒,具有清热解凉,滋阴壮阳,降低血糖等功效。具有很高的药用价值,如苦瓜中胰岛素类似物质、苦瓜素等,具有抗突变、抗肿瘤、抗艾滋病和提高人体免疫力等功效。苦瓜皂甙对模型动物有明显的降血糖作用,与优降糖相比,其作用缓慢而持久。苦瓜肉中含有非皂甙降糖化合物。苦瓜汁的降糖作用是通过刺激活化的细胞分泌的胰岛素实现的。对苦瓜肉中非皂甙化合物的定性、分离和提取具有重要意义植物中的天然降糖物质中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张课件中医药防治糖尿病共38张