人教教材《声音的产生与传播》1课件

1、2.1 声音的产生与传播2.1 声音的产生与传播 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？声音的产生实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的振动不能听到了探究：声音是怎样产生的？声音的产生实验1 把橡皮筋张

2、紧到一定程度，用手拨动：橡皮筋实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,说话时 在振动风吹树叶哗哗响， 在振动敲鼓时 在振动声带鼓面树叶声音是由物体的振动产生的。说话时 在振动风吹树叶哗哗响， 在振动得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。固体、液体、气体都可以是声源。 得出结论： 声音是由物体振动产生的，声源：正在发声的物体称 小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡

3、嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 小常识：一些动物如何发声的： 一些乐器如何发声的：下列说法错误的是（）A正在发声的物体都在振动 B所有生物都靠声带振动发声 C振动停止，发音停止 D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B练一练下列说法错误的是（）B练一练声音是如何传播的呢？1、音乐家贝多芬耳聋后就是用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。2、当有人在河边钓鱼时，岸上人说话的声音会将要上钩的鱼吓跑。3、登月宇航员即使面对面也无法交流，只能借助无线电进行交流

4、。从以上事例你可以想到什么？声音是如何传播的呢？1、音乐家贝多芬耳聋后就是用牙齿咬住木棒视频：真空罩实验视频：真空罩实验1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过

5、真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音，真空不能传声。3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声 “土电话” 传声结论：声音可以在固体中传播思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声 “土电话小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声（演示实验）。想一想：生活中还有

6、哪些例子可以证明固体、液体、气体能传播声音？医生利用听诊器诊病；成语“隔墙有耳”；进行花样游泳的运动员，潜入水中时仍能听到岸上播放的音乐听到上课铃声；听到飞机声小结：想一想：生活中还有哪些例子可以证明固体、液体、气体能传在介质中，声音以波的形式传播在介质中，声音以波的形式传播声速声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st声速声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离一些介质中的声速 v（ m/s） 空气（15）340海水（25 ）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大理石38

7、10 煤油（25）1324铝（棒）5000 水（常温）1500铁（棒）5200思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？ 一些介质中的声速 v（ m/s） 空气（15）340海水1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s小结1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。熟记声音在（15）1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C练一练1.玻璃鱼

8、缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。声音遇到障碍物又反射回来的一种现象。 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源17m回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及我们是怎么听到声音的？阅读第30页相关内

9、容，了解有关骨传导、双耳效应的内容。声源我们是怎么听到声音的？阅读第30页相关内容，了解有关骨传导、1下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） A一切正在发声的物体都在振动 B只要物体振动，就能发声 C没有发出声音的物体一定没有振动 D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音A1下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） 3.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mB3.下列说法正确的是 ( )B3.在相同的条件下，声音在下列三种介

10、质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对D3.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的5.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s4s=80ms=s1+s2=3040m5.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。

11、在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。7.课堂活动是为了课堂教学目标而开