全子宫切除术的护理共25张课件

1、全子宫切除术的护理全子宫切除术的护理全子宫切除术的护理全子宫切除术的护理妇科一疗区郑思洋目录适应症全子宫切除术的手术方式术前准备术后护理心理护理工商管理类专业在高校设有已有一定的历史，在专业和学科的发过程中，人才培养的经验不断积累。高校工商管理类专业的开设，为社会培养和输送了大批管理类人才，为社会经济的发展做出了重大贡献。工商管理类学生的培养目标要紧随社会经济的发展，这样在未来的职业生涯中他们才会对社会经济发挥积极的推动作用。实践教学体系的构建对工商管理类本科生实践能力培养有着重要意义。 一、工商管理类专业实践教学体系的构建思路 学校教学过程中重理论轻实践的教学方式可以说是导致大学生缺乏实践能

2、力的重要原因，动手能力的缺乏致使毕业生在求职过程中处于不利地位，受到用人单位的对毕业生职业能力的质疑。实践能力是就业能力的重要构成部分，对大学生求职成功影响重大。加强对学生实践能力的培养是高校提高学生毕业竞争力的必要措施，对学生实践能力的培养本质需要建立科学实践教学体系。一方面提高实践课、专业设计课、实验课、研讨课成等实践课程的地位和比例，将各实践教学活动等环节有机结合起来，强化学生的动手能力和专业技能，推动学生从知识掌握向知识应用转变。另一方面，个学校主动加强与各类相关企业联系和沟通，以共建实习基地等方式，将大学生就业能力培养引入企业的具体生产管理活动中去，让学生实际工作场景中得到就业能力的

3、提升 二、工商管理类专业实践教学目标体系的建立 当前我国高校各专业学生就业存在不同程度的困难，只有要清除当前市场需要何种类型的工商管理人才，培养出来的大学生才能受用人单位欢迎。因此，以就业市场的要求为着眼点，相应调整培养目标，才是提高学生综合素质以及就业能力的根本。各高校确定总目标后，还应针对不同层次的学生制定不同层次的具体培养目标，其中要提别重视学生综合能力的培养，如沟通协调能力、团队合作能力、语言表达与文字写作能力等。工商管理类专业实践教学目标体系具体包括以下几方面。 1.专业技能提升。帮助学生将专业知识运用于实际，并在实践过程中逐步构建、完善自己的知识体系，促使学生未来学习中有目标、有针

4、对的自我提升。 2.综合能力提升。通过实践、实训使学生提前真切融入社会，了解社会对人才的要求，在此过程中培养学生自觉提升综合能力，如沟通能力、组织协调能力、团队合作能力等。 3.社会责任感增强。通过实践使受教育，长才干，还能帮助学生培养良好的职业道德，在实践中形成的职业道德观更容易坚守 4.准确就业定位。在择业过程中，很多毕业生对自身能力估计准，对未来从事工作定位不准，比较迷茫。通过实践能能帮助在学生和社会的磨合过程中，逐步形成大学生自己的就业定位。 三、工商管理类专业实践教学教学内容体系的建构 工商管理类专业学生学习效果和实践能力的提升要求实践教学的教学内容体系科学、完备。随着社会经济和企业

5、不断发展，他们对工商管理类人才的要求也不断提高并细化。工商管理原来是单一，现在它转变为生产运作管理、战略规划管理、财务运营管理、市场营销管理等诸多工作模式。这是教学内容体系优化的一个方向。另外，鉴于用人单位会对学生的实践能力和潜能要求较高，学校必须为针对不不同层次的学生开设相关的专门实践课程，同时学生也可以根据自身的条件来对某一专业课程进行有选择、针对性的实践，这对培养专业能力、综合素质过硬，符合社会需求的人次大有助益。同时，学校的课程体系中还要包括涉猎面广的专业选修课程，目的是为拓宽学生的专业知识面。课程体系中可以开设各种论坛活动.课程体系中还应考虑设置专门案例教学课程，以培养学生运用理论知

6、识解决社会经济管理现实问题的能力。总而言之，构建符合社会需求和学生特点实践教学的教学内容体系，要求我们要在教学中以专业知识为基础，根据本专业教学特色，培养学生实践能力，提升他们就业竞争力。在教学内容体系的丰富和完善的过程中，以下两方面是应该重点考虑的。 1.强化案例教学 社会现实生活中的一些场景可以通过案例教学模拟呈现，在此过程中学生可以融入案例场景，在师生的研讨分析中惊醒有效的学习。案例教学一种有效且受学生欢迎的教学方法，示范作用很强。通过案例分析学生可以将自己已掌握的理论知识与它的实际应用联系起来，对专业知识获得更深的理解，同时应用能力也会得到提高。值得注意的是，在案例教学中既要选取成功的

7、案例也要选取失败的案例，这样学生会全面的对专业知识进行理解和应用，从而提升实践能力和就业能力。 2.加强学生就业指导 大学生面临就业选择及在求职过程中，有的会迷惘，有的缺少心理准备，还有一部分学生没有实际的职业规划，加强对学生就业指导就提到日程上来了。根据社会和学生的需求，许多的高校已建立起就业指导体系，主要包括设置大学生职涯规划与就业指导课程，教师在授课过程中运用自己的专业素质和能力，指导学生根据自己自身条件制定职涯规划和职业目标。就业指导工作体系也有待根据客观需要不断调整和跟进。 四、工商管理类专业实践教学教师队伍建设 实践不仅是培养大学生实践能和综合素质的重要环节，也是实践指导教师具体了

8、解行业发展，提高指导学生实践能力的环节。工商管理类人才培养水平要真正达到质的飞跃，关键是加强实践教学师资队伍建设。近年来教师队伍不断扩大，很多高校的实践教学教师队伍都较为年轻，他们一般具有高的学历和较强的理论基础，却缺少人才培养的实践经验。完备专业的师资队伍既需要教师具有扎实的理论功底还需要他们拥有丰富的实践经验。可以通过以下方式建设专业的师资队伍。寒暑假期间或教师学术假期间，派遣教师相关企业实践，通过实践在丰富经验的同时也会掌握现代企业的发展模式，了解企业对的人才具体需求。高校可以适当改变以往的招聘渠道，可以适当放开学历的限制，招聘企业中拥有丰富管理经验的高素质人员，以充实实践教学师资队伍。

9、之外，学校可以组织开展系统的实践体验活动增强教师的实践经验。 五、工商管理类专业实践教学的评价机制 实践教学以提高学生综合素质为目标，需要在教师指导之下，学生在实际操作过程中获得感性认识和专业技能。工商管理类专业的实践教学相对来说进行较困难，原因在于它的教学实践活动综合性强，实践效果很难以以量化标准衡量。鉴于评价机制对教学质量提高的重要性，构建并科学的实践教学评价机制很有必要。 工商管理类专业的学生的实践教学的目标、课程体系及具体进行都受到客观条件的制约。客观条件包括：学校本身条件、学生的层次，社会的需求。在这种制约下，工商管理类专业实践教学的评价机制构建应遵循以下原则： 针对性原则。实践教学

10、评价机制的构建必须紧紧围绕工商管理类专业的人才培养目标进行。 客观性原则。在建立实践教学评价机制时，首先要对各方面因素进行综合考虑，其次将各方面因素设定为具体评价指标，最后通科学的方法赋予每个评价指标权重。从全面考虑到权重分配整个过程体现的是客观性。 前瞻性原则。工商管理类专业实践教学评价机制的建立，必须根据当前社会的需求和教育的发展趋势。 工商管理类专业实践教学质量评价机制的构建在遵循以上大原则的指导下，还要具体从工商管理类专业的人才培养目标和具体过程进行考察，包括对教学管理、教学软硬件条件、课程教学内容、课程改革措施等方面，结合学校工商管理类专业实践教学的具体情况，具体设置评价指标。没有统

11、一的教学质量评价机制，需要根据学校和学生特点制定符合实际的实践教学评价机制。 目前，计算器已经是学生平时学习生活中不可或缺的一个工具，计算器的使用在一定程度上减轻了学生的计算负担。然而，在计算器的学习和使用过程中还有许多问题有待探讨，值得我们深究。 问题一：学生不能正确地使用计算器 现在的计算器大部分都是科学计算器，科技含量高，功能十分健全强大。但我们的学生只会用计算器进行简单的运算。而面对大量数据的分析、处理问题时却束手无策，不知该如何是好。究其原由，是因为学生在进行数据处理时，不知如何进行数据输入，如何通过计算器直接得到总数、平均值、方差、标准差等相关数据。 问题二：计算器的过度使用也使许

12、多学生养成了对计算器的依赖性 在日常的学习生活中，绝大多数学生或多或少的都会用计算器来代替笔算，显然学生已经适应了有计算器的学习方式了。初中的学生几乎都是拿着计算器做数学作业的。到了高中，虽然不提倡学校使用，但学生一时之间很难适应没有计算器辅助的数学练习。甚至有些人不使用计算器就不敢相信自己的答案，就连很简单的题目也要按过计算器之后才放心，由此可见，对计算器的使用产生依赖性的后果是十分严重的。 问题三：学生使用计算器还常常把结果算错 从初中到高中，数学一直是计算量最大的一门科目。大部分学生在数学科目上都对计算器产生了较大的依赖性。初中时，做题总是感觉自己手算会出现错误，进而使用计算器进行验算，

13、有时也是为了节省时间而直接使用计算器代替笔算，因此，计算器成为了对数学科目影响较大的工具。而到了高中，增加了化学和物理等理科科目，化学这一科目数字有时较复杂，所以也有部分学生认为计算器的使用对化学影响也较大。物理、化学、数学都偏向理科性科目，久而久之，学生会在对计算器的使用问题上产生一定的依赖性。 问题四：使用计算器有利有弊，不同科目的教师对计算器的使用有不同的观点。 使用计算器有利有弊： （1）利：节约时间，方便，精确度高。 （2）弊：不利于细心、耐心等品质的养成。 不利于训练运算思路，降低了学生对数字的敏感度，进而让学生对计算器产生一定的依赖性。 不利于考试时学生能够发挥正常水平。 不利于

14、提高学生的思维能力。 老师对学生使用计算器持不同的态度，也是因为他们所教的课程不同。但由于高中生在高考、会考等各种科目的大型考试中都不允许使用计算器，所以绝大部分的理科老师会反对学生使用计算器，少部分文科老师则认为学生用不用计算器都无所谓，还有些老师认为学生平时可以利用计算器，不但能够节省时间，而且还可以提高学习效率，认为学生在平时的学习过程中，使用计算器作为辅助工具是值得提倡的。 针对以上的问题，我们可以采取以下方法： 第一，普及计算器知识，让我们的教师和学生了解在中学阶段让学生了解计算器的使用方法和我们提高学生的计算能力是不冲突的。 第二，“给学生一杯水，自己得有一桶水”，教师自身也应当认

15、真学习计算器的正确使用方法，并引导学生正确使用。 第三，对学生在使用计算器的过程中可能出现的问题进行引导，加强学生双手操作能力的练习。 总之，事物的发展是具有矛盾性的，任何事情的发展都是有利有弊的。引导事物向正确的方向发展是一个长期的，曲折的过程。计算器教学也是一样，任重而道远，在此过程中，还要靠我们每一位教师的努力！全子宫切除术的护理全子宫切除术的护理全子宫切除术的护理全子宫全子宫切除术的护理妇科一疗区郑思洋全子宫切除术的护理目录适应症全子宫切除术的手术方式术前准备术后护理心理护理目录适应症子宫切除术按手术途径有经腹子宫切除术和经阴道子宫切除术。按手术范围可分为次/全子宫切除术。各有其适应证

16、:次全切除常用于子宫肌瘤、子宫肌腺瘤而宫颈无病变者,近绝经期功能性子宫出血药物治疗无效者。全切除常用于子宫或输卵管卵巢恶性肿瘤、子宫良性肿瘤宫颈有病变者。/泛性子宫切除人用于浸泪性子宫颂癌临床期早期,身体一般情况好的无其他脏器疾病的患者适应症子宫癃子宫内膜增生正常的子宫内膜子宫癃全子宫切除术的手术方式术前术后全子宫切除术的手术方式全子宫切除术的手术方式子宫被切除全子宫切除术的手术方式全子宫切除术的手术方式经腹全子宫切除术子宫次全切除术腹腔镜下子宫全切术阴式全子宫切除术广泛式子宫切除术等全子宫切除术的手术方式术前准备向病人做好解释工作,消除病人对手术的顾虑,介绍手术前后注意事项,必要时指导病人在

17、床上练习大小便,向病人讲解有效咳嗽和排痰方法。通知家属来院,由医师详细介绍手术情况,填写手术同意书。检查病人的胸片、心电图、血常规、凝血项、血生化等检验结果是否已夹于病历。术前准备术前准备备皮:剃去剑突下、两侧腋中线以肉、大腿内上1/3的腹毛及阴毛。并清洁脐部:用松节油清洁后再用75%酒精抹净。按医嘱行抗生素试敏,并将试敏结果填写在体温单及医嘱单。术前1天做好全身清洁,洗头、剪指(趾)甲,不能自理者可由护士协助术前准备术前准备术前1天晚餐行半流饮食,22:00后禁食,或按医嘱给予饮食。按医嘱给予睡前口服安眠药,指导用药的注意事项一术前准备全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共25张课件全子宫切除术的护理共2