小学教学质量分析报告

1、小学教学质量分析报告大荔县教研室 穆泉喜1质量检测测的基本本情况学生个人人平均成成绩本次质量量检测参参加人数数10438人，公办办学校9783人，社会会力量学学校655人 。学学生人均均总分277.74分。2学生个人人平均成成绩(最高95.25分最最低低6.25分)3乡镇人均均成绩(最高78.87分最最低52.62分)4主要成绩绩(六个逐渐渐)教学管理理工作已已逐渐步步入正规规化轨道道质量意识识已逐渐渐深入人人心新的教学学理念已已逐渐形形成教师的教教学方法法和学生生的学习习方式也也在逐渐渐发生变变化课堂教学学效果也也在逐渐渐提升教育质量量也在逐逐渐提高高5以语数人人均成绩绩为例：语文数学200

2、5 74.88 67.802006 82.13 70.52增长 7.25分 2.72分6以语数优优秀率为为例： 语文 数学 2005 3.46 12.16 2006 14.73 26.33 增长 11.27 14.177以语数及及格率为为例 语文 数学 2005 90.13 71.06 2006 97.34 71.27 增长 7.21 0.218存在问题题三个不高高一个不实实一个不平平衡存在问题题三个不高高教学质质量整体体不高全县没有有一个乡乡(镇)人均成绩绩达80分以上有5个乡（镇镇）的人人均成绩绩不及格格有 四分分之一的的学生平平均成绩绩达不到到60分有5个乡（镇镇）的人人均数学学成绩不不

3、及格有9个乡（镇镇）的人人均英语语成绩不不及格.综合科人人均成绩绩全县不不及格，只有59.46分.存在问题题三个不高高教学质质量整体体不高教师素素质整体体不高课堂效效率不高高教学方法法落后“三多三少”灌输式、注入式式教法多多，启发发式、讨论式、研究式式方法少少；教师唱“独角戏戏”的多多，学生生主动参参与的少少；重视了“双基基”训练练多，忽忽视“三三维”目目标的培养教学手段段滞后”三个一“（一张嘴、一支笔笔、一本本书）存在问题题三个不高高教学质质量整体体不高教师素素质整体体不高课堂效效率不高高一个不实实教研活动动不实校本教研研没有落落到实处处中心教研研组没有有发挥应应有的作作用。个别教师师不重视

4、视参加教教研活动动存在问题题三个不高高教学质质量整体体不高教师素素质整体体不高课堂效效率不高高一个不实实教研活动动不实一个不平平衡发展不平平衡存在问题题发展不平平衡乡镇与乡乡镇之间间成绩存存在差距距,同一一乡镇之之间学校校与学校校存在差差距以人均均总分为为例最高乡(镇)315.46分分最最低低210.48分相相差104.98分,人均单单科相差差26.25分分以语文、数学人人均成绩绩为例最高 最低 相差语文 86.32 75.64 10.68数学 83.40 47.20 36.20存在问题题发展不平平衡乡镇与乡乡镇之间间成绩存存在差距距,同一一乡镇之之间学校校与学校校存在差差距以人均均总分为为例

5、: 以语文、数学人人均成绩绩为例：以语文优优秀率、及格率率为例:最高 最低 相差优秀率25.24% 1.2224.02%及格率100%90.24%9.76%存在问题题发展不平平衡乡镇与乡乡镇之间间成绩存存在差距距,同一一乡镇之之间学校校与学校校存在差差距 以语文优优秀率、及格率率为例:以人均总总分为例例:以语文、数学人人均成绩绩为例：以数学优优秀率、及格率率为例： 最高 最低 相差 优秀率 49.47 3.13 46.34 及格率 89.21 31.33 57.88存在问题题发展不平平衡乡镇与乡乡镇之间间成绩存存在差距距,同一一乡镇之之间学校校与学校校存在差差距各学科之之间存在在差距。总的讲，

6、语语文、数数学成绩绩较好，英语、综合合较差。语文人人均成绩绩82.13分，数学学人均成成绩70.52分，英语语人均成成绩65.62分，综合人均成成绩59.46分。今后的建建议今后小学学教学工工作的基基本思路路是以提升小小学教育育质量为为目标，以实施施新课程程改革为为契机，以提高高教师整整体素质质为基础础，以提提高课堂堂效率为为重点，以强化化校本教教研为立立足点，以实施施远教工工程为平平台，以以活动为为载体，通过开展形形式多样样的教学学竞赛活活动，促促使小学学教育教学学水平再再上新台台阶。18今后的建建议一、实施课程程改革契机教师的教教学方法法实现“两两个”根根本转变变学生的学学习方式式19今后

7、的建建议一、实施施课程改改革契机二、提高教师师整体素素质基础“走出去看看一看”“请进来来听一听听”“坐下来来议一议议”1、抓教教育思想想的刷新新20今后的建建议一、实施施课程改改革契机二、提高高教师整整体素质质基础1、抓教教育思想想的刷新新2、抓知知识结构构的拓展展表层的专专业知识识中间层的的一般科科学文化化知识深层的方方法论知知识21今后的建建议一、实施施课程改改革契机二、提高高教师整整体素质质基础1、抓教教育思想想的刷新新2、抓知知识结构构的拓展展3、抓潜潜在能力力的激活活4、抓现现代教育育技术手手段的应应用22今后的建建议三、提高高课堂效效益重点一、实施施课程改改革契机二、提高高教师素素质基础更新教学学方法更新教学学手段23今后的建建议二、提高高教师素素质基础三、提高课堂堂效益重点四、强化化校本教教研立足点学校主要是是加强教教研组建建设，中心小学学主主要是加加强中心心教研组组建设“重在抓抓规范，重在抓抓落实，重在抓抓效果”一、实施施课程改改革契机24今后的建建议一、实施施课程改改革契机二、提高高教师素素质基础三、提高高课堂效效益重点四、强化化校本教教研立足点五、开展展各种活活动载体积极开开展听课课评课活