偏瘫的康复训练版本共29张课件

1、偏瘫的康复训练最新版本26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。偏瘫的康复训练最新版本偏瘫的康复训练最新版本26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林

2、斯潘。西安市雁塔区电子城社区卫生中心偏瘫的康复训练病是怎么回事彐精品课件在小学体育教学中，分层教学法被人们重视和倡导。分层教学法是根据每个学生的身体素质、心理素质、兴趣爱好等进行分层教学，教师要全面了解每一个学生的个体差异，尊重每一个学生，根据学生的具体情况分层次制定出不同的学习目标和教学方案，激发学生对体育学习的积极性和主动性，充分发挥每一个学生在体育方面的优势和特长，促进学生身心全面健康发展。 一、分层教学的优点 （一）符合因材施教的教学要求 应用分层教学法可以从学生的实际情况出?l，全面了解学生的身体状况、身体素质、体能、心理素质等各个方面，然后根据每个学生具体情况因材施教，找到适合学生

3、锻炼的目标，发挥学生自身特长，充分展现出每个学生在体育方面不同的能力和优势。 （二）调动学生的积极性 每个人的身体素质不同，对体育的喜好程度不同，若是对所有同学都是一个教学目标，身体条件差的同学会感觉很吃力，更加对体育学习感到厌倦，这样不利于体育教学的进行。因此，要根据学生自身情况制定合理的教学目标，调动起学生对体育学习的积极性，找到体育锻炼的乐趣，才能更好地投入到体育的学习中去。 （三）体现教育公平性 通过分层教育的方法，使每个学生都能顺利完成教学任务，找到体育学习的乐趣，身体素质较好的同学充分发挥身体的优势，达到自己理想目标，身体条件较差的同学也能感受到体育锻炼带给身体的好处，每一个学生都

4、能体会到教育的公平性，都能学有所成。 二、分层教学的实践方法和实施途径 下面笔者对在小学体育教学过程中怎样科学、合理地运用分层教学法进行深入的分析和研究。 （一）分层教学的实践方法 要将分层教学正确的运用到小学体育教学中去，要根据每个学生的个体差异，针对每个学生的具体情况制定教学方法和目标。同时，还要兼顾到分层教学方法的变化性。学生对知识的学习是一个不断积累的过程，是在不断变化的，这就要求教师的教学方法和目标不能一成不变，要时刻关注学生的学习情况和理解掌握情况，对教学方案和教学目标做出相应调整，以适合学生当前的实际情况。 （二）分层教学的实施途径 1.对不同教学对象，进行不同层次划分 在新学期

5、开始，体育教师可以先对学生进行整体体能测评，了解学生的身体素质状况及体育方面的能力，根据对学生的全面了解对学生进行分层次划分。对身体素质较强的，对体育学习有浓厚的兴趣，并能及时掌握和理解体育知识的这部分学生，教师可以制定较高的教学目标；对身体条件一般的，但具有发展潜力的这部分学生，教师要积极开发学生的潜力，激发他们对体育学习的积极性；对身体条件较差的学生，教师要多给予鼓励，制定的教学目标不要太高，不要打击学生的积极性，可以从较小的目标开始，提高他们的自信心，帮助他们找到体育学习的兴趣。 2.对体育学习的不同兴趣取向，进行层次划分 兴趣可以带动学生更好的学习，激发学生的潜在能力，因此可以根据每个

6、学生对体育项目的兴趣取向来进行层次划分。每个学生都可以找到自己感兴趣的项目，教师可以根据学生的兴趣对学生进行着重培养，使学生对体育的学习热情发挥到最大。 三、采用分层教学应注意的问题 （一）课内课外相结合 体育学习要注重课内课外相结合的方式。采用分层教学的方法，还要注重课外的体育锻炼，帮助小学生树立正确的锻炼习惯，充分利用课后时间，教师要多组织课外活动，带领学生复习课堂知识，要使体育学习做到课内课外相结合，学生既要掌握理论知识，还要养成良好的体育锻炼习惯。 （二）保证考核标准和分组的公平性 教师采用分层教学首先要保证分组的公平性，要对学生进行全面的了解，制定适合的分组标准，保证分组的公平性，为

7、学生公平竞争搭建一个良好的平台。在制定考核标准时要公平公正，要能真实反映出学生的真实水平，让学生了解自己的优势和不足。要认识到，考核不能完全的衡量评定一个学生的好坏，只要认真锻炼，每个学生都会进步提升。 （三）教学内容和目标要及时调整 在教学过程中，学生的学习情况是不断变化的，教师要及时关注学生的理解掌握能力，对达到教学目标的学生，要及时给予调整，不断鼓励学生达到更高的目标，培养学生积极向上的进取精神。教师要根据每个层次的学生在学习中的具体情况及时调整教学内容和教学目标，使每个学生都能更好地完成教学任务，得到良好发展。 综上所述，将分层教学法应用到小学体育教学中，可以更好地发挥每一个学生在体育

8、方面的优势，培养学生对体育学习的兴趣。教师要根据每一个学生的身体素质、心理素质、兴趣爱好等对学生进行分组，既要保证体育优质生能充分发挥自己在体育上的优势，还要保证体育差等生对体育学习的兴趣，使分层教学的方法落实到小学体育教学中去，使每一个学生在体育学习中都能感受到乐趣，保证学生身心健康全面发展。 我们将新课程的理念整合于分子动理论教学,以发展学生的好奇心和求知欲,提高学生的科学想象力为目的,现将分子动理论教学设计进行了新尝试,受到学生的喜爱,其设计说明如下。 1 分子动理论学情分析 分子动理论使人们能够从微观角度研究热现象,从而进一步深化了对物质世界的认识。在高中阶段分子动理论是在宏观实验的基

9、础上经过分析总结得到的。由于学生初次从宏观世界进入微观世界研究问题,虽然能够记住分子动理论的内容,但对分子运动的特点和研究分子运动规律的方法-统计方法却常感到有些困惑不解。这是因为学生在宏观世界中没有相应的感性认识,在研究宏观物体机械运动中所掌握的方法在研究分子运动规律时不太适用了,而是要求学生具有丰富的想像力,从而形成了学生学习上的难点。 2 难点解决 将新课程的理念整合于分子动理论的教学,为学生创设一个通过科学想象力进行科学探究的平台。建议学生学完分子动理论后,换一种学习方式思考,利用自己掌握的分子动理论知识,充分展开想象力,去构思、想象分子运动以及分子间相互作用的物理情景,也就是借助于科

10、学想象力去探索分子运动规律。 3 教学流程 这节课采用探究讨论方式进行。首先为学生创设一个充分展示科学想象力进行科学探究的平台,设想自己从宏观物体逐步变成微观粒子大小,亲身参与分子的热运动,体验一下分子之间相互联系和相互作用的物理情景。为了引导学生更好的探究,可以提出以下问题让学生讨论。(1)课题:利用“阿伏加德罗常数是联系宏观世界和微观世界的桥梁”这句话,设想自己从宏观物体逐渐变成微观粒子大小,亲身参与分子的热运动,编写一个“分子世界探秘”的故事。(2)当一位学生变成布朗颗粒大小时,会经历什么现象?(3)当一位学生变成分子大小时会经历什么现象?(4)作业:编写分子世界探秘。在教学过程中可以看

11、到,刚开始学生构想的形象、情节常常是朦胧的、不完善的,教师要注意充分肯定学生敢于想象的精神和有价值的设想,保护好学生的积极性,使学生的想象力能够自由自在的驰骋。然后组织和引导学生对出现较好的构想展开交流、质疑和讨论,对自己想象中不合理的甚至是错误的构想要舍得放弃,参照其他同学有益的建议提出新设想,逐渐修正和完善自己的设想,使自己编写的故事尽可能完美。 4 达到目地 通过这节课使学生达到加深理解分子动理论的内容,掌握研究分子运动规律方法,学会交流与合作,使学生的科学想象力和创新思维得到进一步的锻炼与提高,让学生打开想象的翅膀。下面是笔者在组织学生开展此项活动中整理编写的分子世界探秘小故事,供教学

12、时参考。 5 分子世界探秘 星期天的上午,小Q复习完分子动理论内容后站了起来,准备休息一下,“这运动起来毫无规则的分子真让人不可捉摸。上课时,听老师说阿伏伽德罗常数是联系宏观世界和微观世界的桥梁,只要念动阿伏加德罗常数,就能够在宏观世界和微观世界来去自如。我为什么不到分子世界看一看呢?对,这就准备。” 小Q 打来一盆清水放在窗前,然后,深深地吸了一口气,开始背一遍阿伏加德罗常数。奇迹出现了,只见身体迅速地减小,眼前的水盆在视野中急剧扩大,不一会儿,展现在小Q眼前的是一望无垠的水面,水质清澈,波光粼粼。小Q是个游泳爱好者,看到这一切,高兴地喊了起来,一个鱼跃跳入眼前的“大海”中,尽情地游了起来。

13、一会儿自由泳,一会儿蝶泳,游累了,又换成仰泳躺在水面上休息。“这神秘的阿伏加德罗常数真神奇,”小Q感叹地说了一句,刚说完,感到自己又在变小了,于是小Q又游了起来。突然,他感到好像被谁推了一把,身体晃了晃,“这是谁在推我呢?”小Q环顾四周也没有发现什么,可是我明明感到有人推我,并且这种感觉越来越强烈了,身体明显地晃动起来。小Q 有些紧张,“该不是有什么怪物吧?”于是,赶紧潜入水中。 小Q在水中刚游出不远,发现周围有许多模模糊糊的小球,自己已置身于一个“球海”之中了。真有意思,跟在公园“球海”中“游泳”一样,看来,水就是由这些大量的水分子球组成的。小Q来了兴趣,仔细地观察这些小球的运动情况。与公园

14、“球海”中的球不同的是,这些小球有的缓慢地跑着,有的不紧不慢地跑着,还有极少数的小球以很大的速度飞快地跑着,到处横冲直撞,整个运动情况好像失去了控制,毫无规则。好在这些小球跟自己的身体比起来要小几千万倍以上,撞在身上没有什么事。小Q往前划了几下,看到四面八方都有小球朝它撞来,他粗略地估计一下,右侧方向撞击的小球数要比其它方向撞击的小球数多一些,结果身体被撞得朝左偏去,一会儿,上方朝他撞击的小球数多于其它方向撞击的小球数,身体又被撞得朝下方偏去。一向做事有条理的小Q想看看这里面到底有没有什么规律,结果是徒劳的,身体的运动情况不可预测,是毫无规则的,原因是这些毫无规则的运动小球对他造成的撞击总效果

15、是毫无规则的。小Q想了想,“这可能就是老师在课堂上讲的布朗运动现象吧。” “我一定要搞个水落石出。”小Q又念了一遍阿伏加德罗常数,身体又很快地小了起来。“喂,你好。”小Q向从身边跑过的和自己大小差不多的一个水分子球大声地喊道,并朝它游去。 “您好。”水分子球友好地朝小Q笑了笑。这时,小Q感到水分子球在用一种力拉自己,心里很高兴,想靠近看个清楚,可是却又受到水分子球的推力。 “别靠得太近,以免我们双方都被撞坏,你是从哪来?我好像从来没有见过你?”水分子球问。 “我是从宏观世界中来的,想到你们分子世界看看,可是,我对你们运动的无规则性怎么也弄不明白。”小Q回答道。“你刚才怎么又拉我又推我?” 水分

16、子球说:“是这么回事,在分子世界里,我们之间存在着相互作用的引力和斥力,当我们之间的距离比较大时,我们之间的作用表现为引力;当我们之间的距离比较小时,我们之间的作用又表现为斥力。至于我们作无规则运动的情况,在你们充满条理、规律的宏观世界中的人看来是难以理解的,其实,我们也遵循一定的规律,那就是统计规律。当你只观察几个或几十个分子的运动情况,试图用它们的运动情况来说明热现象是毫无意义的。因为少数分子的运动是无规则的,不表现出规律性,当大量分子作无规则运动时,在宏观上却表现出一定的规律。当我们剧烈运动时,你们宏观世界的人就会感到热,说温度升高了;如果我们分子都缓慢地运动,你们宏观世界就麻烦了,将会

17、变成一个冰冷的世界。” 听了水分子球的介绍,小Q明白了许多,对水分子球说:“让我也来参加你们分子的热运动好么?”“那当然欢迎。”于是,小Q用他那敏捷的身体做起了无规则运动。突然,一束金灿灿的光线照到“球海”中,金光四溅,整个分子世界变得富丽堂皇。旁边的水分子球对小Q说:“这是太阳光照进水中了,我们将会运动得更剧烈些,再见。”说完,就以飞快的速度跑开了。 小Q看看周围的水分子球,它们好像比刚才运动的激烈多了,于是小Q也起劲地做起了无规则运动的游戏。一会儿慢悠悠地运动,一会儿又以极快的速度跑,并且频繁地与其它分子球像玩“碰碰车”一样碰撞,不断地改变着运动方向。小Q就这样在水分子中间自由自在地玩开了

18、。不知过了多久,小Q感到有些累了,肚子也咕咕叫了。“我在分子世界玩的时间一定很长了,得赶紧回去,不然爸爸又该批评了。”想到这里,小Q又念起了阿伏加德罗常数NA=6.021023mol-1。 小Q站在窗前,看见温暖的阳光从窗口射到水盆内,便伸出手指在水中试了试,水比早晨热多了。“这一定是水分子无规则运动的激烈程度比早晨增大了,我要把分子世界的奥秘告诉我的同学。”小Q自言自语的说着,就走开了。 偏瘫的康复训练最新版本26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和西安市雁塔区电子城社区卫生中心偏瘫的康复训练西安市雁塔区电子城社区卫生中心病是怎么回事彐精品课件病是怎么回事彐概述中风、急性脑血管病、脑卒中五高患

19、病率、死亡率、致残率、复发率)(219/10万719/10万116/10万80%41%)我国:死因前三位,每年新发病约150万,患病人数600700万,死亡约100万。约3/4存活者有残疾,常见偏瘫,失语、认知感觉障碍等。治疗费100亿/年,城市9000元士/人。美国:1986年估计有50万人发病,14.78万人死亡,存活者需长期医疗照顾202万人。亚因前三位“钱疾居方8%脑梗,40%反复发生10%患者1月内个人不幸,家庭灾难、社会的巨大负担精品课件概述偏瘫定义:偏瘫又叫半身不遂,是指一侧上下肢、面肌和舌肌下部的运动障碍,它是急性脑血管病的一个常见症状。原因:脑内病变:脑血管病变出血性;缺血性

20、脑外伤精品课件偏瘫脑卒中的功能障碍评定脑卒中后常有的功能障碍:偏瘫,两侧瘫,言语障碍,认知功能障碍与情感障碍等。脑卒中后的障碍有三个层次残损( i mpa i rement),有生理、解剖结构和运动功能缺失或异常。残疾( disability),有个体能力受到限制缺失或不能正常完成某项任务。残障( hand i cap),个体已不能充分参加社交活动,即人的基本权利活动受到影响。精品课件脑卒中的功能障碍评定康复医学概念研究患者功能障碍和伴随功能障碍而产生的各种残疾,以及提高康复治疗效果、改善患者功能障碍、提高患者生活自理能力。与保健、预防、治疗医学并重,被国际上称为第四医学。精品课件康复医学概念脑卒中的特点是“障碍与疾病共存故康复应与治疗并进。同时进行全面的监护与治疗。精品课