五年级数学个人总结(3篇)

1、Word - 9 -五年级数学个人总结(3篇) 五班级数学个人工作总结 一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细落实小学教导教学工作方案，改变思想，乐观探究高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 一名数学老师，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在得到学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我按照不同的课型，运用多种教

2、学手段去吸引同学，用多种教学办法去感染同学，促使他们爱慕数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元举行单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师互相切磋，利用自己的努力同学的学习氛围有所强化，学习爱好有所提升，基本会乐观主动的学习。 教导教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提升文化水平与做人境界，这将是一个长久而十分有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将藏匿课上的精华延长运用于平时教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养同学应用数学

3、的意识和本事。重视培养同学的探索意识和创新本事。 我做到：常思量，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步改变教导观念，坚持“以人为本，增进同学全面进展，打好基础，培养同学创新本事”，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励增进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习情况，激励同学的学习热烈，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和掌控，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的掌控，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已

4、经掌控了什么，得到了那些长进，具备了什么本事。有利于树立同学学习数学的自信念，提升同学学习数学的爱好，增进同学的进展。例如：我们学习了鸡兔同笼，学生们利用自己的努力，能结合自己的实际观看，及生活中的数学学问搜集，我们举行的是同学与教师的一次情感沟通，同学得到了胜利的体悟，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当继续努力。 三、抓实常规，保证教导教学目标全面完成。 坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，增进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及同学郑重、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽裕愉

5、悦的学习氛围，激活爱好，教给了同学学问，更教会了同学们求知、合作、竞争，培养了同学正确的学习态度。良好的学习习惯及办法，使同学“学”得好玩，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。 四、教导教学状况 在教学工作中，我注重做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知逻辑的教学办法及教学形式。注重弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提升教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动

6、性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提升教学教学质量。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，强化师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得舒畅，注重精神，培养同学多动口动手动脑的本事。注意综合本事的培养，故意识的培养同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提升同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。注重听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学举行辅导。 4、坚持听课，注重学习组里

7、教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学增进也很大。 5、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提升后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提升自身素养，使自己走上一个新台阶！ 一份耕耘，一份心得。良好的成果将为我今

8、后工作带来更大的动力。不过也应当苏醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 【第2篇】2022五班级数学老师个人工作总结范文 本学期，我担任学校五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说固然很重要。由于我们是直接面向同学的教导者，没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学

9、期里，能仔细参与小学开展的各项活动，乐观争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教导教学之上。 第二，我仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研活动，上好每节课，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态，以和气、轻松、仔细的形象去面向同学。根据学校数学教学大纲举行施教，让同学掌控好学科学问。还注重以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教导是爱心事业，为培养高素养的下一代，我时刻按照同学的共性特征去点拨引领，对于个别差

10、生，通过课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面向人生，而对优生，教导其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。利用现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 虽然我没做班主任，但是全员育人的教导思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教导同学要爱小学，爱年级、爱教师、爱学生。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切能够通过的机会对同学举行常规教导，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教导。我用我的心去教诲我的同学，我用我的情去哺育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 按照我所

11、任教年级的实际状况，两极分化比较严峻。面向后进生，我真正做到以情动人：首先做到“诚挚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;第二做到“接受”，即能感触后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的主意和指责等，相信中差生，鼓舞他们自由研究。最后做到“理解”二字，即利用同学的眼睛看事物。但因为年级人数较多，同学学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期浮现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕耘总会有心得的一天! 总之，我仔细

12、地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，谦虚地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学办法，不断总结阅历，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有心得! 五班级数学老师个人工作总结 【第3篇】五班级数学老师个人教学工作总结 本人担任五班级数学教学，按照上级精神，教材的结构特征和本班的实际状况，以及期末考试等方面的状况，现将本科教学工作做如下总结： 1、本人细心备课，吃透教材，写好教案，细心设计练习题，准时仔细批改作业。 仔细分析错题的存在状况，对同学举行点拨诱导，应用各种教学手段

13、，如通过电化手段举行教学，使每节课都能做到突出重点，突破难点，抓住关键举行讲解。 2、强化计算本事训练。 利用日常课余和课前的听算、视算，课堂上教师利用投影直观讲解以及同学的加强训练。从日常作业、考查和这次期末考试能够看出，同学进一步掌控含有两级运算的运算挨次，会计算较复杂的三步式题，但有个别同学是计算时马虎引起错误。 3、分析数量关系，解答应用题。 从文字题里的三步计算入手，老师利用讲解、分析、画图，抓住重点词举行综合算式解答。复习以前学过的应用题，老师画线段图后，请同学演示投影片，教同学分析数量关系的办法，利用仔细审题用线段图表示题中的已知条件和问题，思想汇报专题掌控从问题入手的分析办法，

14、思量“要求这个问题，必需知道哪两个条件？”把两、三步应用题都削减了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出，同学解题本事有所提升，规律思维本事获得了进展。解题目的正确率较高。 4、进展同学空间观念。 同学学习长方形、正方形求面积的基础上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。强化同学动手操作本事。如利用数方格的方法求出平行四边形、三角形的面积。让同学用图形举行割补、拼、摆。利用实际操作，既进展了空间观念，又培养了动手操作本事。引领同学运用转化的办法，引发同学探究逻辑。让同学动手操作时，一方面引发同学设法把所讨论的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引领同学主动探究所讨论的图形与已学的图形之间又什么样的联系，从而找面积计算的办法。这样同学在理解的基础上掌控面积计算公式，印象深刻，思维也获得进展。适当渗透数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。利用操作，使同学直观地初步了解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的影响，进一步增