模拟试卷：2022学年八年级语文下学期期中原创卷A卷（安徽）

1、2022学年下学期期中原创卷A卷八年级语文注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。，率妻子邑人来此绝境。（陶渊明桃花源记）一日不见，！（诗经郑风子衿）微君之故，（诗经邶风式微）蒹葭萋萋，。（诗经蒹葭），在河之洲。（诗经关雎

2、），长河落日圆。（王维使至塞上）（2）根据提示写出相应的名句。望洞庭湖赠张丞相中，孟浩然以欲渡湖却无船作比，表达自己想从政却无人引荐的苦衷的句子是：，。送杜少府之任蜀州中，王勃表明真正的朋友即使相隔天涯心也会紧紧相依的名句是：，。2阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（9分）我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小勾上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的yun故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们

3、便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）钳（）yun故（）欺侮（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词的正确写法是“”。（2分）（3）“呆子”在文中的意思是。（2分）（4）画线句子运用了的修辞手法。（2分）3运用课内外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1）根据傅雷的说法，辑录的书信有个方面的作用，其中的一个方面是：。（2分）（2）“做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”出自鲁迅的小说集，选文中的“她”指的是。（2分）4某校八年级某班以“探寻

4、非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）（1）下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。（4分）古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！【A】句有语序颠倒的毛病，应将“”和“”调换位置。【B】句有用词不当的毛病，应将“”改为“”。（2）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。（4分）谚语：磨刀不误砍柴工

5、。（3）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）（4分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。【一】（19分）神州第一味刘英敏“夫唯不争，故天下莫能与之争。”老子此亦豆腐之谓乎认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。这首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的淮南子是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了淮南子。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余

6、年，可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味。红烧肉不能日日吃犹如治国不能长期用法家，其他的，但食无妨。豆腐之味有容乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源:加点肉末，则具儒家韵味;油豆腐烧肉，别有法家风貌;白水煮豆腐，深得佛家情怀“穷则独善其身，达则兼济天下。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆士、农、工、商、兵家、戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得

7、急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“tofu”豆腐。我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用的大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。豆腐的温柔朴善，源自她的“娘”黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。中国是最早栽培的国家。诗经小雅小宛云:“中原有菽大豆。”读之，思古之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重浪”的农家乐这些，很中国。菽，实

8、在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬它营养丰富，以至于军粮含军马饲料也少不了它。但它不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒，大豆却不参加这类“派对”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好吗豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔之配，因其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶，国人宜喝豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力，豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。豆干

9、像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥“旋乾磨上流琼液，煮月铛中滚雪花。”诗中的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南。”清李调元豆腐乳如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。”清胡济苍豆腐如此精神美味应永存天地间!啊，豆腐，识君之味，百味可解！（有删改）5本文依次介绍了豆腐的相关知识，请根据文章内容在横线上填空。（4分）豆腐之源_豆腐之韵6从实用的角度看，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么（3分）7“据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地啃得急了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词

10、tofu（豆腐）。”这句话中，“据说”一词能否去掉为什么（3分）8文中画线句子用了什么说明方法有何作用（3分）9文末说：“识君之味，百味可解！”结合全文，说说你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道（6分）【二】（21分）两片秋叶我悲秋，我亦恋秋。秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，

11、落进心底，化作一缕莫名的悲哀。有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上。定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热那是一片火一般红的枫叶。我木然地站着，

12、下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴！“你爱这大山的红枫吗”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩”我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。（选文有删改）10本文以什么为行文的线索写出了“我”怎样的情感变化过程（4分）11作者笔下的两片秋叶各自具

13、有怎样的特点（4分）12作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界（3分）13请你谈谈对文章结尾段中两个加点字的理解，并分析这句话表达了作者怎样的思想情感。（4分）14作者将两片秋叶放在一起写有什么好处（6分）【三】（15分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状

14、。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（元结右溪记）【注释】道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。15解释下列句中加点的词。（5分）（1）潭中鱼可百许头可：_（2）以其境过清清：_（3）南流数十步南：_（4）不可名状名：_（5）佳木异竹佳：_16将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）佳木异竹，垂阴相荫。17【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水

15、怎样的特点（2分）18【甲】【乙】两文在写法上有什么共同点试举一例说明。（4分）三、写作（55分）19阅读下面文字，按要求作文。（55分）春萌青草，夏沐芳华，秋染落叶，冬凝雪花。四季的轮回中，我们常常慨叹时光匆匆，世事易变。然而，细数指尖微漏的时光，总有一种凝望让你动情感怀：父母无言的注视，凝望是一种不变的关爱；师长深长的目光，凝望是一种深情的关怀；朋友亲切的眼神，凝望是一种永恒的关注凝望是对梦想的执着与坚守，凝望是对幸福的呼唤与渴求渐变的时光里，你可曾感受到那情感丰富的凝望请以“时光里，那的凝望”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择

16、你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案：1（1）自云先世避秦时乱如三月兮胡为乎中露白露未晞关关雎鸠大漠孤烟直（2）欲济无舟楫端居耻圣明海内存知己天涯若比邻（每空1分，有错别字不得分）【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字有“雎鸠”“舟楫”等。2（1）qin缘w（每空1分）（2）小勾小钩（每空1分）（3）不聪

17、明，不灵活，容易上钩（2分）（4）拟人（2分）【解析】本题考查对课内外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于课内外名作名家的了解。除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。还可以死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（1）题中，傅雷教孩子不能忽视生活中的细节，比如怎样待人接物，怎么向老师表达敬意等，也教孩子宏观上的品德，如艺术观、人生观、对待祖国的态度等。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，讨论艺术、激发激情、训练文笔、敲个警钟

18、。（2）题中，所选文字是对鲁迅的小说集彷徨中的名篇祝福里的人物祥林嫂的外貌描写。4（1）形式优美结构坚固猛烈强烈（每空1分）语文第2页（共6页）（2）示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗（4分）（3）示例：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。（4分）【解析】（1）考查对句子语病的修改能力。【A】句“不仅形式优美，而且结构坚固”分句间的语序颠倒。【B】句“猛烈”属于用词不当。修饰“震撼”应用“强烈”。（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由

19、充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“了解古建筑对学习有益”这一劝说主题。组织语言时要用上谚语“磨刀不误砍柴工”几个字。（3）仔细观察示意图，看准示意图上的内容特别是王岭村属于什么方位，还要注意示意图中的左上角表示方向的文字和图示内容。最后确定去王岭村的路线，并用说明性的文字描述出来即可。5豆腐之味豆腐之性（每空2分）6其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的特点。（3分）【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由文章的第段中“我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用的大优点，更因豆腐得味，远胜燕窝的至味和内中所藏的东方

20、生活趣味与哲理吧”可以知道，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是它具有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。7不能。“据说”是指没有确切的根据，表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法不是十分确定，删去则过于肯定。“据说”体现了说明文语言的准确性。（3分）【解析】本题考查说明文的语言。要先把词语在文中的意思解释一下，然后再结合具体语境，分析其在文中的作用，如果删去又会如何。结尾还要加上体现了说明文语言的准确性，才能确保不丢分。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，要从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。8作比较。通过小麦

21、的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。（3分）【解析】本题考查分析说明文中的说明方法和作用，是学习说明文最基本的知识。“菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬”这句话明显运用了作比较的说明方法。作比较的作用是为了突出一个方面，即突出菽的朴茂含蓄的特点。也就是用具体的或者大家已经熟悉的事物小麦、语文第3页（共6页）高粱与菽比较，使读者通过比较对菽得到具体而鲜明的印象。菽的特征也往往在比较中显现出来。9“几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味（或“东方生活趣味与哲理”）。（6分）10线索：两片秋叶；（2分）情感变化：由悲秋到恋

22、秋。（2分）【解析】本题主要考查文章线索及对作者情感的分析概括。线索是作者选材、组织材料的脉络。可以是具体的语句，在这里题目就是线索。第二问首先要找出作者在文章中表达情感的词句，在此基础上准确把握作者的情感变化过程。由悲秋（文章开头）到恋秋（文章结尾）。11第一片：颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。第二片：火一般红，洋溢着炽热的生命力。让人不由地腾地涌起一股热。（4分）【解析】本题主要考查对文章主要内容的分析理解能力。答案就在文段中，要求学生对有效信息要准确筛选和归纳。第一片：颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作

23、一缕莫名的悲哀。第二片：火一般红，洋溢着炽热的生命力。让人不由地腾地涌起一股热。12为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。（3分）【解析】本题主要考查对人物精神品质的分析与概括。这也是作者的立意所在。要求学生由“物”及“人”，抓住两者之间的相同之处来回答问题。例如：为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。13“弹”写出了作者对枯叶的轻蔑态度。“嵌”写出了作者对枫叶的珍爱。（4分）表达出了“我”对大学同学放弃了待遇优厚的工作职位毅然选择了大山举动的敬意。也说明“我”摆脱了

24、内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。【解析】本题考查对关键语句含义的理解。语句含义深刻，潜台词极为丰富，要求学生能透过语句的表面现象来认识其本质，从文章的整体出发，抓住句子出现的前后文来解决问题。表达出了“我”对大学同学的敬意。也说明我摆脱了内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。14通过对比衬托进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。（6分）【解析】本题考查学生对文章的写作方法及其作用的理解。作答此题，只要能够写出主要的写作方法和作语文第4页（共6页）用即可。将两片秋叶放在一起写，通过对比衬托进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。15（1）大约（2）凄清（3）向南（4）说出（5）好的（每小题1分）16（1）溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。（2分）（2）秀美的树木和奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。（2分）【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文翻译有直译和意译两种方法，一