日历中的数学教学设计_第1页
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文档简介

1、日历中的数学大观区公园小学：金颖媛教学内容：北师大版数学三年级上册第7577页的内容。教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。教学重、难点：在探索的过程中初步感受集合的思想，形成初步的解题策略。教学准备：课件、练习纸。教学过程：创设情境，引入新课。师：同学们，你们上学几天，休息几天？你们知道老师工作几天，休息几天吗？你们的爸爸妈妈呢？生说。师：我们的好朋友飞飞，他的爸爸妈妈又是工作几天，休息几天呢？一起来看。出示信息，生说。师：可见，飞飞全家休息的时间是不一样的，他们全家在一起的日子也很少。所以

2、，爸爸妈妈决定这个月带飞飞一起去图书城，那么，为了既不影响到飞飞的学习，同时也不影响爸爸妈妈的工作，他们全家应选择什么时间最合适呢？生说。（设计意图：联系学生熟悉的生活，创设问题情境，使学生感到面临的问题是自己生活中的问题，从而产生解决问题的欲望，主动地参与探索，寻求解决问题的方法。）二、探索交流，解决问题。1、找飞飞全家共同的休息日。 = 1 * GB3 用标出父亲的休息日，并发现规律。 = 2 * GB3 用标出母亲的休息日，并发现规律。 = 3 * GB3 在日历上找父母共同的休息日。 = 4 * GB3 在圆圈图里找父母共同的休息日。 = 5 * GB3 用标出飞飞的休息日。 = 6

3、* GB3 在日历上找全家共同的休息日。 = 7 * GB3 在圆圈图里找全家共同的休息日。 = 8 * GB3 师小结。(设计意图：通过引导学生观察休息日的特点，使学生初步感知有关倍数的意义，同时培养学生的观察能力。再让学生根据圆圈图里父亲、母亲、飞飞的休息日一步步找到他们全家共同的休息日。这不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给他们学习数学的方法。)2、观察日历找规律。 = 1 * GB3 观察日历中加框的4个数，你有什么发现？ = 2 * GB3 在日历中框出这样的4个数，同位互相说一说：你有什么发现？ = 3 * GB3 观察日历中加框的9个数，你又发现了什么？ = 4 * GB3 师小结。三、全课总结。师

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