人教版五年级语文上册第三单元教案

1、 人教版五年级语文上册第三单元教案 阅读“单元导读”引入新课 用自己喜爱的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 今日，我们就随着的介绍去熟悉一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗?(板书课题“ 鲸”) 你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。 自由朗读，自主学习 按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。 在自学的根底上进展小组沟通，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡察点拨，依据需要可出示学生所需

2、资料。各小组归纳整合不懂的问题。) 全班沟通自学所得。 a.生字的读音及书写。 (“肺”的右半部不要写成“市”) b.联系上下文理解局部词语。 (垂直 捕获 宽阔 倾斜 适应 比拟 胎生哺乳动物 鳍 吞进) c.朗读课文(师生探讨某些句段的读法。) d.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然 段的主要内容) 各小组提出不懂的问题。 教师小结，完成作业 自主读课文，抄写生字新词。 其次课时 复习旧课，导入新课 听写本课生词。同桌相互批改，错的订正一遍。 指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习

3、性。 自学、小组沟通、全班探讨，突破重难点 自学，理解课文的主要内容。 自学提示： a.课文从哪几方面讲鲸的特点的?详细说说每一方面的内容，可用构造图表示。 b.为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处? 鲸的特点：形体大：两千十六万公斤 进化过程：“陆地”“浅海”“海洋” 种类: 须鲸、齿鲸 生活习性: 食物、呼吸、睡觉、生殖 把你最感兴趣的一个方面和小组同学沟通。 全班探讨，突破重难点。 探讨一：鲸的形体很大 a.从哪里可以看出鲸的大? b.用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处? 用了举数字、作比拟、举例子的方法来说明这个特点，详细清晰，给读者留下深刻印象。 c.把你的感受读给

4、大家听。 探讨二：鲸为什么不是鱼 a.鲸是哺乳动物 b.为什么形体像鱼? 进化过程：“陆地”“浅海”“海洋” c.鲸是怎样由陆地生活渐渐适应了在海洋生活的? d.从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么? 鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。 e.课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。 f.联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物? 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。 探讨三：鲸的种类与食物 说说鲸可以分几类，是依据什么来分的? 齿鲸：大鱼和海兽 须鲸：虾和小鱼 一顿两千公斤 须鲸、齿鲸的区分(课件出示) 探讨四：鲸的生活习性 a.文章中介绍了鲸的那些生活习性

5、? 食物、呼吸、睡觉、生殖 b.请你用不同的形式向大家介绍。 呼吸出的水珠外形可以描述，可以画图。 看课件熟悉须鲸和齿鲸呼气喷出的不同外形的水柱。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示 c.用哪些方法来说明鲸的生活习性? 数字法、举例法、比照法。 d.再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。 你还知道鲸的哪些学问?介绍给大家 回忆总结全文 布置作业 熟读课文，选自己喜爱的一个自然段背下来。 自己整理笔记。 依据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 人教版五年级语文上册第三单元教案2 学习目标 1.学会本课11个生字。 2.朗读课文，使

6、学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜爱的小动物。了解本文的说明挨次，培育学生学会鉴赏和写作说明文的力量。 3.增长学生的学问，激发学生认真观看生物的兴趣。 课前预备 教师预备关于松鼠形态及生活习性的课件。 学生查找有关松鼠的资料 学生自读课文，预备字典帮忙扫清生字障碍。 激发兴趣，导入新课 出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。 今日，我们学习法国闻名的博物学家布封所写的松鼠，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 初读课文，自学生字 自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、稳固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字 典或联系上下文

7、的方法解决问题。 自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么? 默读思索，合作沟通 默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 在学生独立思索后，在小组内沟通、争论自学结果，教师参加沟通，适当点拨。 围绕重点，全班研讨 学生围绕提示问题在小组内沟通后，在全班进展发言 松鼠是一种怎样的动物?学生很简单找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓舞多人从不同方面答复，教师加以归纳。 美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。 驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动

8、、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表 现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最终写生殖、换毛等方面是补充说明其习性。 阅读感悟，体会写法 松鼠为什么讨人喜爱?你喜爱它哪些方面?选择你最喜爱的段落或语句读一读，说一说为什么喜爱这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。 把你最喜爱的段落或语句进展摘抄、积存。 思维拓展，练习表达 向我们精确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗?请学生补充课外资料 假设你是一只得意的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 人教版五年级语文上册第三单元教案3 教学目

9、标 1.熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用的表达方法 教学时间 2课时 教学预备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今日的

10、语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗? 二、整体感知，自主阅读 1.师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问? 2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢?我们一块来读读课文。 3.借助拼音，读准字音，读通课文。 4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃) 5.这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你依据自己的喜好

11、的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通争论，合作学习 1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。 2.全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。 四、拓展延长 1.最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃?为什么? 2.你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以可以可以还可以) 3.你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说一句话。 师：你们的建议真好!教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻

12、璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 其次课时 一、复习回忆 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、展现、推销 1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展现给客商吧! 2.学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行预备。 3.汇报推销，师生点评。评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。 三、总结评价，布置作业 1.总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感受? 2.布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言

13、写下来并叙述给你的家人或朋友听。 板书设计： 新型玻璃 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而转变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 特别坚硬，不易破裂 适于高层建筑使用 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2022年参与课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素养进展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮忙下，经过一个暑假的辛勤工作讨论出来的，是冒着重庆

14、的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们情愿将自己的讨论成果无私地奉献出来，给全国的试验教师供应备课的思路。所以，我想教师们在看到这些教案时，不应当窃喜又有了应付检查的材料，不应当产生偷懒的想法，由于这是彼时彼地的教案，不肯定都适合你。教师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同讨论的良好气氛。 二、感想。九龙坡区探究出来的集体备课、网络备课曾经在天津的阅历沟通会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体才智、群策群力，预备出一份水准较高的教案，同时还省去了教师大量的无谓劳动，教师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案，教师需要做什么呢?第一需要做的是依据本班的实际状况调整、完善教案;其次更需要做的是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改良的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思索，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮忙。 三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参与课改的教师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对教师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢