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文档简介
1、 人教版二年级语文下册的教学计划二年级语文下册的教学规划 篇1 一、学情分析 本学期我连续担当二年级(1)班的语文教学工作。二年级(1)班共44人,女生22人,男生22人。大局部学生学习仔细,上课能仔细听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪慧好学,。但也有少数一局部学生根底较差,个别学生反映慢,记忆力差,贪玩,学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习,提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点。 二、教学要求 本册教材连续根据由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发觉;奉
2、献与关爱;喜爱祖国、爱家乡;专心思索,勇于制造;喜爱自然,了解自然;培育优秀的品质;要正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛,避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活,表达时代特点,注意帮忙学生在学习语文的同时,潜移默化地承受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字标准,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再
3、全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延长,以猎取更多的学问。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字,有400个。生字表是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的
4、字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目标 1、培育习惯。连续把握正确的读写姿态,并养成习惯,养成疼惜学习用品的习惯。连续把握写铅笔字的正确的方法,连续培育积极发言,用心听讲的习惯。c连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典,主动识字的习惯。 2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字,学习一般话。能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字精确认读363个生字。能按笔顺书写,把字写端正,写均匀。 4、口语交际。能仔细听别人讲话,能转述根本内容,能叙述课文所讲的故事。能在看图后用一般话说几句完整的话。能就所听
5、所读的内容,用一般话回答下列问题,作到语句完整,意思连贯。情愿与别人进展口语交际,态度大方,口齿清晰。 阅读有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。能用学过的局部词语造句。学会按肯定挨次观看图画和简洁事物,写几句连贯的话。学习使用逗号,句号,感慨号和问号。 四、根本理念: 1、面提高学生的语文素养。 2、正确的把握语文教育的根本特点。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、努力到达三维目标的要求。 五、教学重、难点 1、连续把握正确的读写姿态,并养成习惯,养成疼惜学习用品的习惯。培育积极发言,用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、
6、稳固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习一般话;熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字,能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后,用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。 六、教学措施 1、连续重视学习习惯的培育,促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图,各
7、种文字材料,各项作业,进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中,加强学生听说读写力量的训练,提高学生语文力量。重视学生力量的培育,培育学生借助字典独立识字、阅读的.力量。 5、指导学生用好课外阅读补充材料等课外书籍,通过大量的课外阅读,增加学生的阅读量,不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学,与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好根底。 7、做好辅导后进生的转变工作,帮忙他们提高学习成绩,学会学习,学会合作,学会探究。 二年级语文下册的教学规划 篇2 一、教材分析: 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,
8、着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富,为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接,安排了4篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括
9、四五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了八篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。 生字表(一)是全册要求熟悉的字,有400个。 生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。 要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字,学生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出
10、的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读,对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短
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