《动物》大班教案（优秀6篇）

1、Word - 11 -动物大班教案（优秀6篇）活动任务：1、喜爱数学活动，对按特点分类感爱好。2、能按照自己对动物特点的了解，挑选适当的标准举行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。3、情愿学习、接纳伙伴为动物举行多种分类的阅历。活动预备：1、10张动物图卡。2、阅历预备：幼儿已对动物的生活习性、形状特点有一定的熟悉。3、幼儿2人1组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。4、水彩笔，记录纸。活动过程：1、老师展示动物图卡，引领幼儿回忆相关动物的形状特点和生活习性，启发幼儿爱好。（1）老师展示图卡，幼儿仔细观看。老师：今日教师带来

2、了无数新伴侣，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的形状与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）幼儿自由结伴观看，大胆叙述10张图卡上动物的形状与生活习性的不同。（3）老师小结。2、老师以请动物伴侣入住的方式，提出分类活动的要求。（1）老师展示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间，想一想，你决定按什么标准划分呢？（请12名幼儿介绍自己的主意）（2）幼儿自由研究如何给动物分组，并在分物操作底板上举行分类操作。（3）请个别幼儿大胆叙述自己是如何为动物分组的。3、老师引领幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物伴侣做标记。（1）老师提问：想一想你

3、用的是什么分类办法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。（2）幼儿开头操作记录，老师巡回指导。（3）老师出示个别幼儿的分类操作记录，鼓舞其他幼儿观看、发觉他（她）是按什么标准给动物分类的。老师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼儿证明猜想的幼儿的理解是否正确）4、老师引领幼儿用数字记录每种动物的数量。（1）老师引领幼儿用数字记录每间房里动物的数量。老师：刚才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。（2）幼儿开头操作记录，老师巡回指导。（3）老师出示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观

4、看、学习伙伴好的记录办法，并对不足的地方提出修改建议）（4）师幼小结。活动延长：在平时活动中，引领幼儿了解动物的生活习性、形状特点、居住环境等，为本次活动堆积相关的科学阅历。动物大班教案 篇二一、活动任务利用探究活动了解各种动物过冬的方式。学习用不同的表征方式表述自己的探究阅历。二、重点与难点让幼儿利用自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。说明：动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的进展无足轻重。重要的是幼儿怎样得到这些学问。因此，本活动的重点应当放在激活幼儿的探究精神、提升幼儿猎取学问的本事上。三、材料及环境创设饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。四、设

5、计思路大班下期的幼儿既有探究的爱好，也有一定的探索潜能。假如老师能注意为幼儿创设探究的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计能够从设问开头，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成绩用不同的表征方式出示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿沟通探究的阅历和办法。利用互相沟通扩大幼儿的学问面，丰盛幼儿得到学问的方式。在此基础上引发幼儿互相提问，激活幼儿继续探究的爱好。五、活动流程研究探究表述沟通提问1、利用研究引起幼儿探究的爱好（1）研究：冬天来了有什么感触？人怎么渡过严寒的冬天？（2）提问：动物怎么过冬？说明：回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答

6、案的幼儿或答案不全都的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻觅答案。老师要为幼儿提供有关的书籍和图片。2、利用探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己打算什么时候探究，用什么方式探究。3、利用表述活动提升幼儿的表征本事。说明：探究要持续一段时光，在此期间，引发幼儿用不同的方式表述自己的探究成绩，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。4、利用沟通活动丰盛幼儿的学问阅历和猎取学问的方式。沟通活动以叙述为主，让幼儿介绍自己的探究成绩和探究经过。5、利用互相提问引起幼儿继续探究的爱好。动物大班教案 篇三嬉戏任务：1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养

7、关怀、爱惜树木的情感，强化环保教导，强化亲子教导。2、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调平衡和敏捷，提升平衡本事。3、培养幼儿英勇、爱惜小动物的精神。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。嬉戏预备：小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。嬉戏玩法：幼儿分离拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在尽头线上。嬉戏开头，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达尽头的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。大班体育嬉戏活动:勇救小动物嬉戏预备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为

8、幼儿人数2-3菲倍）嬉戏玩法：将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时光内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。嬉戏规章：1、必需双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才干救小精灵。2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新利用。动物大班教案 篇四教案目的：1、可以按照分合式以及交换逻辑探究出8的加减算式。2、娴熟举行8的加减运算，提升幼儿思维的灵敏性。教案预备：1

9、、幼儿较娴熟地掌控7以内各数的加减运算及8的组成。2、教学挂图喧闹的动物园。3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。4、幼儿学习资源。教案流程：1、引领幼儿通过双色卡片复习8的组成。2、幼儿按照8的分合式自主探究摆出8的加减算式。（1）创设情境“逛公园”，启发幼儿爱好。老师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今日公园免费开放，但是小伴侣必需利用一个智力关卡才干进入公园”的情景来激活幼儿爱好。（2）老师展示8的一组分合式：8能够分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。（3）重点引领幼儿说一说自己摆的是什么算式。引领全体幼儿观看

10、两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。（4）全体幼儿举行操作活动，自主探究8的其他加减算式。重点引领幼儿在摆算式的过程中可以娴熟地运用交换逻辑（5）组织集体共享、验证。3、展示教学挂图喧闹的动物园，引领幼儿按照图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。4、幼儿操作幼儿学习资源，娴熟举行8以内数的加减运算，提升思维的灵敏性。活动延长：幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。动物大班教案 篇五活动任务：1、萌发接纳伙伴，喜爱伙伴的情感。2、了解故事情节和人物形象，认识作品中的主要对话，丰

11、盛相应的动词和词组，“撅”、“甩”、“叼”、“打个滚”。3、能运用谈话的办法感知，理解作品内容。活动预备：1、自制自然风景背景图。2、自制图片：小鱼、青菜、大青虫各1个。3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。活动过程：1、老师展示桌面教具：让幼儿分离熟悉大象，小鸡，小兔等故事中的角色。2、老师边演示桌面教具，边叙述故事。（1）老师边绘声绘色地叙述故事，并演示相应的桌面教具。如：老师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫”时，将小鱼、青菜、大青虫分离放在三个小动物嘴巴里。3、老师利用提问，协助幼儿理解作品中的情节和人物形象。（1）老师利用教具小刺猬，让幼儿感触一下小刺猬的

12、刺扎人很疼。（2）老师引领幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿仿照。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？（3）老师引领幼儿说说小刺猬想了什么方法把大家吃的东西都插在了他的背上？（4）老师小结。4、老师边演示桌面教具，边带领幼儿一起讲故事。（1）老师讲到“撅着嘴巴”、“甩着耳朵”、“叼着”等情节时，做一做相应的动作，协助幼儿理解有关动词的含义。（2）老师讲到“大家开心地唱起了歌”时，带领幼儿边拍手边念儿歌。活动延长：嬉戏时光带领幼儿玩“小刺猬运水果”的嬉戏，让幼儿利用翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方，动物大班教案 篇六活动任务：1在幼儿熟悉面部五官的特点的基础上，学习用粘贴的办法制作动物面具2复习粘贴面相，引发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维活动重点：引发幼儿贴出不同动物的面相活动预备：各种外形的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布活动流程：引起爱好-幼儿观看-幼儿制作-活动评价活动过程：1、引起爱好2、教师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。3、你们看是什么？（小动物）4、这是动物面具，你们喜爱吗？5、幼儿观看6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？7、你想做一个什么动物？8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。（