人教新课标二年级上册语文《四季的脚步》教案三篇

1、 人教新课标二年级上册语文四季的脚步教案三篇 篇一一、教材理解： 这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季风光。 全诗语言亲切，句式相像，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进展诵读训练的好教材。 二、教学理念： 1、强化以生为本，进展先试后导。 2、重视感悟体验，培育语感力量。 3、加强学科沟通，促进学科整合。 三、教学目标： （1）学问与力量：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。 （2）过程与方法：积存好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发觉诗歌的语言特点。 （3）情感

2、、态度、价值观：喜爱读儿童诗歌，在诗歌美丽的韵律中感受四季的漂亮，激发喜爱大自然的情感。 四、教学过程： （一）情境感知，个体感受 1、创设情境：多媒体播放四季的漂亮风光，教师朗读。 2、师生对话：沟通感受最深的情景。 （二）自主选择，有感而发 选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。 （三）呈现文本，读通课文 1、初读课文，读正确，读通顺。 2、自主学习生字 （四）语言感悟，探究学习 1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。 2、探究学习，发觉本文的语言表达特点。 （五）情感感应，合作学习 1、选择季节，分组自主练习朗读。 2、指导朗读，读出四季不同的特征。 3、诵读全文，再现四季之美。 （六）学

3、科整合，升华情感 1、谱曲唱歌。 2、美景观赏。 3、联系生活。 4、总结提升。 篇二一、教学目标： 1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发觉诗歌的语言特点。 2、喜爱读儿童诗歌，在诗歌美丽的韵律中感受四季的漂亮，激发喜爱大自然的情感。 二、教学步骤： （一）图片导入 1、播放课件，观赏四季的图片 2、用一句话说说自己喜爱的季节 3、板书：四季的脚步（今日我们来学习一首描写四季的美丽诗歌四季的脚步）。 过度：课文中四季正迈着脚步，静静地向我们走来。 （二）教师范读，初步感知 1、师配乐朗读 2、你感受到了什么？ 过渡：四季真

4、美啊，它正等着小朋友去读、去观赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。 （三）初读课文，读通小诗 1、思索：共几个小节？分别写了哪些季节？板书：春夏秋冬 3、你喜爱哪一节？有感情的读一读。 过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样？ （四）精读课文，朗读感悟春天 春天 1、春姑娘是迈着这样的脚步来的？指导朗读“静静” 引导：什么是静静地？（轻轻地）你会静静地做什么？（不让别人知道，无声无息） 2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读“笑着走来” 3、练读 4、指名读 5、齐读 过渡：温顺、漂亮的春姑娘静静地走了，那你还喜爱什么季节，用刚刚的方法读一读。 （五）

5、抽读，让学生展现。并适当指导。 小结：时间过得可真快，一转瞬，得意的四季就要和我们告辞了，让我们再来听听他们的声音！（四人配乐朗读） （六）供应句式，进展说话练习 1、小组合作说一说 2、读一读 篇三一、导入新课，激发兴趣，与境相融 1、课件演示四季风光的变化。请同学们观赏图片，并发觉是按什么规律出示的？ 2、看完这些漂亮的图片，现在你最想说的一句话是什么？（引导学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。） 3、四季悄然变化，为我们展现不同特点的美，请同学们观赏教师诵读的诗歌四季的脚步。（配乐读）同学们喜爱四季吗？那我们就一起走进四季，感悟诗歌四季的脚步。 4、板书课题，齐读课题。 二、初读诗歌，整体感知 1.大自然多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。 遇到不熟悉的字，借助字音多读几遍，把它读准来。 2.指名分小节读课文，师生适时订正字音，做到读准，读通顺。 三、解决本课生字和词语： 1.教师检查学生自学状况： （1） 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 在读生字的过程中，师生对读得不精确的地方准时提示。 （2）出示课件，认读词语：先让学生自己练习读，再指名读： （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。