《姥姥的剪纸》六年级语文教案_第1页
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文档简介

1、 姥姥的剪纸六年级语文教案教材分析： 课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺超群的姥姥。说她一般，她实在又不一般。一手超群的剪纸技艺，让全部的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永久牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与欢乐；说她不一般，她实在又太一般，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与全部的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。 “剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，披文入情，就能走进姥姥与的内心情感世界。本文语言美丽，情感饱满，可以通过感情朗读来感受姥姥对“我”的申请以及“我”对姥姥的思念。课文中的插图，形象地表现了姥姥与“我”的融融亲情

2、，教学时应当留意运用和联系，帮忙理解课文。 教学目标：姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时 1学会生字新词，有感情地朗读课文，积存好词佳句及其表现手法； 2依托语词，经受把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇异的阅读之旅； 3读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出的心梦之境，读出对亲人的.感恩、对童年的眷恋之情。 教学重点、难点： 在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的思念之情。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1 学会生字新词，理解有关词语的意思。读懂“有声有色”的含意。 2 读通课文，了解课文主要内容。 教学过程： 一、读题、揭题。 今日我们一起来学习

3、一篇课文，题目叫姥姥的剪纸。看教师写课题。的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。留意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是剪纸。 二、初读课文。 这篇课文生字新词比拟多，特殊还有几个多音字，要力争把它们读精确，把课文读通顺，边读边思索：/article/围围着剪纸，回忆了他和姥姥的哪些往事？ 三、检查生字新词学习状况： （出示两组词语，左边一组：啧啧赞美、刷刷刷刷、动听至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。） 自己先读读。再指名读。 1 “刷刷”一词在课文中消失了两次，教师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？（剪刀剪纸时发出的声音。） 这种声音你听过吗？感觉怎样？ 这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那么，这个词语应当怎么读？ 这种“刷刷刷刷”的声音在心目中真是动听至极，谁来读这个词语？ 2“动听至极”：“悦”为什么用竖心旁呢？看来这种短促、轻快的声音始终钻到了的心里去了。） 3这种“刷刷刷刷”的声音在听来还是清清爽爽的，读“清清爽爽”这个词语。“清清爽爽”是一种怎样的感觉？ “爽”在字典中有三种解释。（呈现“爽”的三种解释： 明朗、清亮； 率直、痛快； 舒适。）你

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