2022高三数学教师教学工作计划（5篇）

1、Word - 20 -2022高三数学教师教学工作计划（5篇）一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提升课堂教学效益，从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。二、学科任务1、构建学问网络体系，利用案例教学提升学习爱好。激励同学勇于探究提升运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学目标主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成小学下达的考试任务。作好模拟训练，增强高考阅历，争取20_年取得优异成果。三、教学办法

2、及其措施（一）制定科学的复习方案在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，按照教学和同学的实际科学的制定教学方案。1、时光分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重 注重向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、注重教学分层 结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有显然的不同程度的长进； 仔细做好辅优工作，举行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引领，让他们有足够的信念参与高考。

3、分层施教，要求不同，争取每一个同学都有心得。4、整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习目标和进度5、适当调节，按照已完成的复习状况来调节方案，加强薄弱环节；或者按照考纲的变动而准时修订方案等6、确定模拟测试的时光，次数和分层辅导的支配等7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。（二）建立学问网络，确立教学专题在教学中要按照每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项挑选题，计算题，填空题等。在举行这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题举行归类，分析和讨论，找出其特征和逻辑，然后举行讲解。在对各专题

4、举行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和逻辑（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案执行，完美考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料越发有利于同学全面掌控学问，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练同学解题本事选练习题时，决不不加挑选地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就彻低足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步加强，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，能够利用综合练习

5、使之获得弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格审阅和分析。要有针对性的培养同学的解题本事，如客观题在速度和正确率方面的加强训练，主观题要强化完整性和科学性表达的加强。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题举行收拾，明了练习中浮现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 老师广泛搜集资料，挑选最适合同学的习题举行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。其它，在练习中千万要注重避开难题过多，起点过高 ；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，利用做题掌控学问，提升本事，

6、增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，掌控基本的解题办法。仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数记下入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引领同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固（五）仔细备课，有些放矢因为课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时光，集中精力解决同学困窘的问题，削减不须要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师一定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才干清晰地引发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑

7、点、材料的挑选，怎样展现给同学要举行充分讨论。教学中要准时反馈，按照同学掌控状况不断改进和修正教学计划。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提升课堂效率最后，希翼收拾的高三数学上学期教学工作方案对您有所协助，祝学生们学习长进。2022高三数学老师教学工作方案 篇二一、同学状况分析：高三同学学习刻苦，态度端正，自觉性强，但相当多的学生对基础学问掌控较差，学习数学的气氛不太浓，差生面特殊广，无数同学从基础学问到学习本事都有待提升，同学的数学学习普遍存在困难。辅差目标十分重，形势十分严重。二、任务和措施1，努力提升课堂复习效率。利用数学复习，让同学认识数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想办

8、法，从而培养同学思维本事，激活同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念。面对全体同学，因材施教，激活同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力增进教学效果的提升。2，深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”。深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，把握通性通法，不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。注意基础学问和基本解题技能，注重基本概念、基本公里和定理、公式的。辨析比较，灵便运用；力求故意识的分析理解本事；尤其是数学语言的表述精确，格式规范，推理论

9、证思路清楚。3，精确把握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本办法，重要的定义定理不但要掌控结论，还要掌控相关数学的思想办法，做到宏观把握，微观掌控，注重高考热点，重视数学的应用，重视数学思想办法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度。4，高考试题将课本学问举行了综合性处理，即在学问交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要掌控，还要注重学问的横向和纵向的联系，注重代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建高中数学数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及办法的要点，还要重视学问形成的过程，领会每一个定理公式的来龙去脉，掌控它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想办

10、法，可能达到的效果、需要注重的事项等等，以达到用老办法解决新问题的高度。5，以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明了，写清晰，算精确的习惯，注重思路的清楚性、思维的严谨性、讲述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，强化数学思想和数学办法的应用。6，协调好讲、练、评、辅之间的关系，合理支配复习中讲、练、评、辅的时光。追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提升复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战”，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些

11、办法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是办法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调节复习策略，使复习越发有重点、针对性，加快教学节奏，提升教学效率。6，精确把握试题的难度，提升复习的针对性。试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和办法掌控的程度。把握好近6年高考试题，执行好填空体，挑选题和解答题的前四道；立足基础，细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特征、内容和思路的题目。通过历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，

12、举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。7，更新教学手段，提升复习效率。（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提升课堂教学效率，（2）通过电脑课件和积件，突破教学难点，注意学法指导及心理辅导。（3）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（4）针对不学生生的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体悟，增进其提升。（5）解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提升中等生的数学解题水平和本事；带动数学困难生努力跟上复习，强化边缘生的个别辅导，课堂重点关注，课

13、后重点辅导。三、教学活动支配：第一阶段（20_年8月下旬20_年1月26日）：主要是强化课本基础学问和基本技能的复习，不留死角、盲点，执行好每一个学问点；强化章、节学问过关，训练以基础题、中档题为主；使同学“双基”过关；强化数学思想、办法复习；注意训练的规范性，思量的严密性。适当提高同学综合运用本事，适度提升一轮复习要求。其次阶段（20_年2月1日4月30日）：主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题举行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；强化针对性训练，选、填题注意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提升同学运用所学学

14、问解决问题的本事，提高同学综合运用本事。专题复习，冲刺训练及处理信息。专题：(1)函数、方程、不等式；(2)数列；(3)三角；(4)解析几何；(5)立体几何；(6)本事问题等等，提升同学分析问题、解决问题的本事，提升综合本事。第三阶段（5月1日26日）：主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；强化信息的收集与收拾。按照各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，利用规范训练，发觉日常复习的薄弱点和思维的易错点，提升实践本事，走近高考；第四阶段（5月276月5日）：回归课本，查缺补漏，再现学问点，同学收拾，考前辅导，树立信念，轻松应考。高三数学老师教学工作方案 篇三一、总的

15、状况本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的乐观性普通，但大部分学生学习习惯、学习办法不好，基础学问、基本办法掌控不牢固，练得太少，尤其是计算本事特差，学问回生太快，主动学习的习惯还有待强化。二、指导思想面对全体同学，全面提升同学对高中数学学问的掌控程度，以培养创新型人材为任务，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，按照我校实际，提升课堂效率，全面提升数学教学质量。三、任务要求方案利用本期的教学，实现四个目的：一是基础学问的全面系统掌控和对各重点难点的提炼和升华。二是将基础学问运用到实战考题中去，将已经掌控的学问转化为实际解题本事。三是要把握

16、数学各题型的特征和逻辑，重点培养和提高同学的抽象思维、概括、归纳、收拾、类比、互相转化、数形结合等本事，提升同学解题本事，掌控解题办法，初步形成应试技巧。四是深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、办法，重点协助同学完成一轮复习，并举行二轮的专题复习。四、详细办法措施1、高质量备课，参考xx中学相应教学内容的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥我组教师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。2、高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。保证练的时光，运用多媒资源，该写的写，该播的播，削减抄题、书写解答过程，利用课堂老师的画龙点睛，让同学在学问的海洋中游

17、刃有余。3、狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注意结合同学实际举行一题多思多解，开放同学思维，提炼思想办法，提高同学解题本事。4、仔细执行周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。5、继续赶紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰盛各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能的目的。能让弱科同学打牢基础，提高技能，办法灵便得当，收到弱科不弱之效果。2022高三数学老师教学工作方案 篇四新的学期又开头了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离2022年高考还有3个多月的时光，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有

18、半个多月时光就要开头其次轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时光紧、目标重等困难，为遗憾完成教学目标，特制定教学方案如下：一、 仔细讨论考纲，做有针对性的复习高三复习时光紧、目标重，仔细讨论考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚定不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。在其次轮复习中分专题举行复习，其它为了提升同学的解题速度，要特地抽时光出来做加强训练（规定时光最多少题），可能第一次考试，同学在规定的时光不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的加强迅速训练之后，同学的解

19、题速度会显然提升，胆怯做题，怯题的心情就会消逝，心理素养会进一步强化。二、 教材分析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增强了“数学建模”、“探索性课题”等板块，为同学提供了更广大的进展空间，也为转变同学的学习方式提供了素材。这是对前几年“讨论性”学习的继续和进展。一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体味与领会；二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点；三是要注重教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆

20、定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系；通过两点距离公式、通过定义得出椭圆方程；定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都惟独利用细读教材，耐心品尝，才干真正领会其中实质。三、命题思路与试卷的总体状况分析1、命题指导思想和命题原则近几年，_市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，2022年的试卷感觉略微有一点难，估量明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于增进新课程任务的执行，命题题型、考试内容等略有变动如下：2、试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所转变，由本来的总共22道题，其中挑选题10道（每题5分）；填

21、空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中挑选题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。3、考试内容（1） 数学基础学问（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容）（2） 数学思想办法（基本保持不变）（3） 数学本事（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题）4、关于样卷充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。四、考查内容与要求的详细变化1、 函数 主要变化有： 强化了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特点、含义及

22、其广泛应用； 强化了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能按照详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。提高了对数形结合、几何直观等数学思想办法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和讨论函数的性质；增强了幂函数的概念和几个容易幂函数的图象的变化状况等学问；提出了“了解容易的分段函数，并能容易应用的要求；降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数（ O，且 1），不要求普通地研究形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数。2、导数理科中的主要变化有：降低了对复合函数的求导要

23、求，对复合函数仅限于求形如 的导数；明确了通过导数讨论函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数普通不超过三次；增强了定积分与微积分基本定理的内容。文科中的主要变化则是将“掌控函数y=C（C为常数）和y=xn（nN+）的导数公式”扩充为掌控“常见基本初等函数的导数公式：（C)=0(C为常数）；（ )=nx ，nN+； （sinx）=cosx(cosx)= 一sinx;(e ）= e ； (ax)=axlna(a0，且a1)；(log ax) = logae (a0且a1)”3、不等式理科中的主要变化有：增强了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证实一些容易问题；对不等

24、式的证实办法，除本来的比较法、综合法、分析法外，增强了反证法和放缩法；降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会通过肯定值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c; |ax+b|c;|xa|+|xb|c.文科中的主要变化是删除了“不等式的证实”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。4、概率理科中的主要变化是增强了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟办法估量概率；了解几何概型的意义

25、；理解超几何分布及其导出过程，并能举行容易的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些容易的实际问题。文科中的主要变化有：删除了互相自立大事同时发生的概率、自立重复实验的内容；降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机大事所含的基能力件数及大事发生的概率；增强了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟办法估量概率，了解几何概型的意义。5、统计主要变化有：强化了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；增强了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特点估量总体的基本数字特点以及通过散点图熟悉变量间的相关关系等内容；要求了解自立性检验（只要求22列联表）、回归分析的基本思想、办法

26、及其容易应用。五、详细复习措施讨论高考信息，关注考试动向。准时了解2022高考动态，适时调节复习计划。1、努力提升同学的运算本事无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学本事的首位，应放手让同学自己动手算算，不能自己包办。2、努力提升同学的数学素质充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养同学良好的数感，乐观创设新情境，激活同学学习爱好。在新课程标准下，老师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给同学灌输学问，把同学看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授， 而应育人于教书中， 树立“老师是主导，同学是主体”的思想，使数学教导成为真正意义上的素养教导， 成为数学化的教导

27、。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引领者、评价者，而不是传统的“一包到底”的老师形象。所以，老师在教学时，应采纳灵便多变的教学办法创设情景，着力营造一种轻松舒畅的学习氛围，从而培养同学的学习爱好和热烈，用妙趣横生的数知识题吸引同学去思量、去探究、去制造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前举行商品降价酬宾销售，二种计划： A计划第一次打折销售，其次次打折销售；B计划买几赠多少销售，问哪一种计划降价较多？同学利用审题分析研究，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让同学从心理上接受数学，喜爱数学，进而产生深厚爱好。这个教学环节对培养同学的自主探索数知

28、识题和创新思维，无疑是十分有价值的。3、努力提升同学的阅读本事和审题本事要克服同学解应用题有犯难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，惟独在往常适度训练训练，多阅读，强化审题的本事。4、努力提升同学答题的规范性数学是门很严密，很有规律性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。5、教会同学应试的常识与复习的办法强化应试心理专题讲座，复习解决挑选题，填空题，计算题，以及一些常用的办法与技巧，分离绽开专题训练，使同学能切实感触到这些办法的作用。2022高三数学老师教学工作方案 篇五本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。我担任高三两个理科班

29、的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现小学制定的教学任务，特制定如下方案：一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提升课堂教学效益，从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。二、学科任务1、构建学问网络体系，利用案例教学提升学习爱好。激励同学勇于探究提升运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学目标主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成小学下达的考试任务。作好模拟训练，增强高考阅历，争取_年取得优异成果。三、教学办法及其措施（一）制定科学的复习方案在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，按照教学和同学的实际科学的制定教学方案。1、时光分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重 注重向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、注重教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在_班做好培优工作，在_班要紧盯同学，做好辅差工作，并在培养同学学习