美术教案集合7篇

1、 美术教案集合7篇美术教案 篇1 一、教学目标： 1、了解各种动物的生理特征和生活习性。 2、对人类与动物的亲近关系有进一步的熟识和理解。 3、通过绘画表达自己与动物之间好玩的经受或想象。 二、教学重点难点： 重点： 教学重点表现人与动物相处时的情景。 难点： 人与动物在画面上的位置及如何在简洁的构图中体现两者和谐亲热的关系。 能通过对动物神态的描绘提高表现力。 三、教学预备： 老师预备：各种图片、资料、电影宠物侦探片段、多媒体课件我的野生动物伴侣、剪纸小红马。 同学预备：绘画工具、手工工具、各类材料。 四、教学过程： 1、欣赏激趣： 让同学观看欣赏多媒体课件我的野生动物伴侣。一个落入凡间的小

2、精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经受，把我们带入一个奇异的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒个个动物给她带来奇趣、欢快、惊险、幻想，最终都成为她最好的伴侣。引导同学主动观看、捕获人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导同学观看，依据现有的图片进行联想，拓宽同学的思路。 2、玩耍导入： 同学分组活动接龙，开小火车叙述大自然界中的食物链。有的动物是伴侣，有的动物是敌人。 草一兔子狼狮子大象： 激发同学对本课的深厚爱好，使同学充分参与课堂活动，活动的延长可促 进同学

3、感情沟通，为后面的创作奠定基础。 3、仿照感受： 师生依据确定的节奏拍掌，共同完成“对口令”玩耍。老师问前半部分，同学快速接后半部分，如： （师）呱呱呱呱（生）青蛙叫 师生共同完成“仿照秀”玩耍。选出表演的同学上台，依据老师逐一出示的挂图，仿照图中的动物，全班同学依据表演者的动作猜想是哪种动物。 46人分组争辩，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。 老师点击课件中的“动物”字样，同学观看由基本形演化而出的各种动物造型。 4、争辩探究： 动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲 述自己和动物交往的经受中最深刻的事情。同学欣赏有关图片，争辩如何绘画表现具有确定故事情节的人和动

4、物的场景。 5、欣赏沟通： 欣赏的主要是课本图片，叙述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处 中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。 沟通主要是绘画和制作的沟通，看了前面的图片，受到启发后同学依据现 有的材料进行联想，分组争论争辩怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、 什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖)开阔同学的眼界，拓宽同学的思路，进展同学的集中性思维，鼓舞在方法与材料选择上有创意的同学。体现同学的自主探究性学习。 板书设计： 动物伴侣 动物 伴侣 美术教案 篇2 活动目标： 1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。 2、体验水滴画的乐趣，进展幼儿的想象力和表现力

5、。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备： 黑板五块，(黑板上设情景图“小象和小河”)毛笔、水桶、音乐磁带。 活动过程： 一、出示情景图，引出课题。 小伴侣看，这是谁呀?小象的长鼻子有什么本领?今日，小象闲逛来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢? 二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。 1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩洒水的玩耍。) 老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又象滴答滴答下小雨一样，小象玩得真兴奋。 2

6、、听其次段音乐，感觉发生了什么事?(天空中刮起了大风。) 请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。 3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。 启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。 4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。 三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。(看，那边又走来了许多小象，他们也来到河边，跟小河里的水玩起了玩耍，我们也来学小象伸出长鼻子玩洒水的玩耍吧。) 指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高

7、处往下画大雨。 四、玩耍：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒适，他想和小伴侣一起跳个小象舞。 活动反思： 水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平常幼儿都很宠爱玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的爱好。水滴画简洁干，最终可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉进展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。由于绘画是属于自由探究的活动，幼儿需要探究新的作画材料，我们不要盼望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的欢快就好了。 美术教案 篇3 教学目的： 1、 学习在几何图形上联想出简洁物体并表现其主要特征。 2、 学会观看、概括

8、物体的外形特征、提高表现力气。 3、 感受美术制造的乐趣。 教学预备： 1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。 2、绘画工具。 教学过程： 1、 出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。 老师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？ ：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。 2、 引导幼儿依据图形联想。 请小伴侣看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？ 3、 出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。 4、 幼儿操作。老师关怀力气弱的幼儿联想简洁的物体；鼓舞力气强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较简洁的物体。 5、 。呈现作品，请幼儿讲解自己

9、的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖惊奇。并发星星嘉奖。 美术教案 篇4 教学目标 1.熟识三原色 红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。 2.把握用原色调配间色的技能。 教学重点难点 使同学熟识颜色特性。 把握原色与间色的颜色关系，学会用原色调间色 教具预备 课件、幻灯片、三色轮、颜色方块、色圈等。 教学过程 一、组织教学:检查同学预备状况。 二、导入新课: 1放课件 a.在电脑上呈现的的颜色世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (老师播放录像，同学观看。) b.看了录像，知道日常生活申颜色的确很多。 提问刚看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫，同学回答 2.板书课题: 画画离不开颜色，今日

10、，我们就来学习最基本的颜色学问三原色与三间色。 三，讲授新课 (一)熟识三原色与三间色。 1熟识三原色: 问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。 同学回答，红、黄、蓝。 得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 三间色: a.观看幻灯，让同学观看三原色相加能否变化出别的颜色。 出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色

11、圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让同学细致观看后回答。) 师小结:用色块表示。 红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫 师演示:为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫，预备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生:橙色。 让同学上台连续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水试验。 师小结:通过色水试验，我们进一步证明白这三个公式是正确的。说明白三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 （师生互动） 师:通过刚才的讲解、试验。我们发觉这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。依据这点，我们也给间色下定

12、义。用两种原色调合成的颜色叫间色 老师示范三原色调配三间色， 四、课堂练习 1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。 2作业 要求: 自己设计图形填色。 调色时留意水份的把握。 平涂着色。3同学作业 ，老师巡察指导4讲评作业 。 美术教案 篇5 一、组织教学 二、导入新课 1.请同学闭上眼睛，倾听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5.德国诗人歌德把建筑比方成凝固的音乐，今日就让我们一起来倾听 这凝固的音乐建筑。 6.板书课题建筑艺术的美欣赏古建筑图

13、片。 三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的颜色，代表了皇族，红色是喜庆的颜色。巨大庄重的建筑群和宽敞的广场给人一种庄重肃穆的感觉。 B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被 称作“九龙戏珠”，精致特殊。 C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉利。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的颜色，笔直的线条造

14、型显得庄重稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。 3.你对故宫还有哪些了解，和同学沟通争辩。 （二）外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片同学欣赏。 2.请同学对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.老师分析这几种建筑的风格特点。 （三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？ 中国古代建筑以木结构为主，多接受直线条造型，给人以稳重、古朴、庄重之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵敏多变。 四、同学实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的熟识写下来，并说说本节课的收获。 美术教案 篇6 美术第九册画人像一课的重点是

15、让同学了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课-作品分析-探究式学习-同学活动-教学评价。在作品分析中同学了解人物特征的表现方法，培育同学观看和分析力气。在示范环节中，老师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导同学观看如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导同学学习用线表现人物的方法，绝大部分同学能抓住人物的基本特征进行描画，教学目的基本达到。 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，美术中的比例学问正是让同学熟识比例学问的一节课，本课的教学目标是让同学熟识黄金比例，能在生活中发觉比例的美，会用比例学问分析，欣赏物品。本课教学中

16、让同学充分的动手测量、计算，找出黄金分 割比，从而提高同学自主学习的力气及发觉问题，分析问题和解决问题的力气。通过本课的学习同学们能够知道黄金比例并且会用比例学问进行绘画,课堂效果很好。 美术教案 篇7 教学思路： 本课属于“造型表现”领域的美术课。 本课是同学在日常生活中都能体验到的一种生理感觉反应，让同学触摸各种不同材质的东西，然后把自己的感觉通过点、线条、色块画出来，给人一种震撼的感觉。能够培育同学健康的生活观。 课时：1课时。 教学目标： 1、让同学通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。 2、初步体验感觉绘画，教学中运用玩耍

17、的方式让同学充分体验和尝试，充分调动同学的想象力和表现力，培育同学的艺术审美和感受力，提高同学的美术素养。 教学重点： 培育同学感知绘画的力气，提高同学的艺术感知力和审美力气。 教学难点： 然后通过灵敏好玩的触觉尝试和体验手段，使同学的联想外现成感觉绘画。 教学预备： 教具：各种感觉物、大师的抽象作品。 学具：各种表面不同质地的东西，作画材料及工具。 教学过程： 玩耍、体验 1、把同学的眼睛蒙起来，进行“盲人摸物”玩耍，让他们用手触摸不同的物体， 如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。 2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。 尝试表现 1、让这几个进行过“摸物”玩耍的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚才摸过的物体给自己带来的感觉。 2、老师总结：直线表示坚硬、光滑；折线表示粗糙和刺手；波浪线表示松软和流畅。颜色中蓝、绿可以表示冰凉；红、黄、橙表示温和和滚烫；黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。 欣赏范作 1、老师出示大师的抽象作品，问同学你看到这些画给你什么样的感受。同学用